2017年12月小學(xué)一年級主任個人工作總結(jié)

1、第1頁2017年12月小學(xué)一年級主任個人工作總結(jié)時光飛逝，一個學(xué)期又過去了。本學(xué)期自己對各項工作兢兢業(yè) 業(yè)，并不斷反思，盡自己最大的努力完成本學(xué)期的各種工作?，F(xiàn)將自 己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、重視安全教育。在日常的工作中，我將安全工作始終放在首位。無論是學(xué)校開大 門時，還是課間，還是放學(xué)路隊，只要有學(xué)生在，就一定能看到老師 的身影，一旦發(fā)現(xiàn)問題就及時提醒。使每位學(xué)生高高興興上學(xué)，平平 安安回家。二、常規(guī)教育，常抓不懈 。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它 必須貫穿在整個管理過程中。由于一年級學(xué)生自覺性和自控力都比較 差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任

2、做耐心 細致的思想工作，不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課 下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行及時教育，給他們 講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。三、重視習(xí)慣培養(yǎng)。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，如果一個班級形成 了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努 力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣 或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生 的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀 察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他 們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面

3、是值得肯定的，提升他們的 自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良第2頁好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在 下學(xué)期進一步的加強。四、教學(xué)方面。我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教 師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重 新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點：仔細閱讀課 標(biāo)，把課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中。抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把

4、復(fù)雜的內(nèi)容 進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有反思等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研 教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā) 學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地 發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工 整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜 樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良 好的

5、班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。對于后進生，不歧 視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學(xué)習(xí)成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常完第3頁不成，課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導(dǎo)，對于他們身上的 每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。五、盡量多表揚孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在 跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了！”，“你的字越寫越漂 亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒！”， “你學(xué)

6、得真快！”“你說的真好！”當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別 好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時 候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。 但是，這種周期性很強，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點，還需要不 斷的探索適合每一個人的方法。六、多與家長交流。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會通過不同方 式與家長們交流。把學(xué)生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配 合我們，共同促進孩子的進步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作 用。通過這個學(xué)期的努力，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不 夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成 好；教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎 實，培優(yōu)目標(biāo)不明確。今后要繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);提高