（精心整理）怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

1、 怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）（以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)）在前言部分指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”。在課程目標(biāo)部分規(guī)定了數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)是由四方面組成，即知識與技能，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感和態(tài)度離不開知識和技能的學(xué)習(xí)，同時，知識和技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其它目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主渠道，已經(jīng)成為老師們的共識。但是怎樣通過課堂教學(xué)實現(xiàn)整體教學(xué)目標(biāo)呢？“知識技能”方

2、面的目標(biāo)，老師們都比較重視，一般來說，不僅能定出具體的目標(biāo)，而且在教學(xué)中實施，如何在教學(xué)中實施多元化整體教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是一個值得研究的問題。下面我想講一個一位青年教師找我備課過程中的小故事：這位老師備課的內(nèi)容是標(biāo)準(zhǔn)新教材北師大版一年級上冊“認(rèn)識鐘表”。一開始就興致勃勃地給我講了她打算利用多媒體教學(xué)，作了很多“課件”，展示了各種各樣的鐘表，鐘表的指針可以活動的，非常精制，來教給學(xué)生認(rèn)識鐘表。我不忍心地打斷了她的發(fā)言，問她：“這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？”她很坦率地說：“胡老師，我還沒寫呢？不過，我知道要讓學(xué)生認(rèn)識整點和幾點半?！蔽矣謫査弧澳阒罉?biāo)準(zhǔn)中規(guī)定多元化的教學(xué)目標(biāo)嗎？”青年

3、教師回答說：“知道，那我再安排一些數(shù)學(xué)游戲和思考題吧，但是，要完成四方面的教學(xué)目標(biāo)，一節(jié)課的時間不夠啊！”這時，我們又打開課本，課本中在認(rèn)識鐘表這一部分，安排了“小明的一天”，呈現(xiàn)了代表了小學(xué)生的日常生活的起床、上學(xué)路上，在課堂上，午餐、課外活動、睡覺六幅情境圖及鐘面上表示的時刻。這就說明我們要聯(lián)系學(xué)生的生活幫助學(xué)生認(rèn)識鐘表。我問她：“你們班有同學(xué)認(rèn)識鐘表嗎？”她說：“一半以上都認(rèn)識，”那就可以利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗了。怎樣激發(fā)學(xué)生體會認(rèn)識鐘表的必要性呢？青年教師有了好主意，她說：“我把課件中的鐘表附上背景，家庭房間內(nèi)的鐘，學(xué)校大廳墻上的鐘，火車站門前的鐘，在具體情境中使學(xué)生體會到認(rèn)識鐘表會給

4、生活帶來很大方便，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我利用課本中的情境圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說“這是幾時”。在全班交流時，我要請同學(xué)說一說你是怎樣看出這是6時，這是7時半?！蔽仪椴恢菇卣f：“這樣學(xué)生不僅能認(rèn)識6時、7時半，就可以類推到7時、8時、12時；8時半、9時半、12時半，使學(xué)生初步接觸抽象、概括、推理等數(shù)學(xué)思想”。我們倆越說越興奮，青年教師說：“我還想聯(lián)系我們班學(xué)生生活的實際，他們正好上午8時上課，11時半放學(xué)，下午2時上課，3時半放學(xué)，讓學(xué)生在自己學(xué)具鐘面上撥一撥?！蔽乙渤隽艘粋€主意“在最后你可以讓學(xué)生撥7時半，再問一問學(xué)生早上7時半一般你在干什么（一般在上學(xué)路上），晚上7時半一般你在干什么（一般隨父母看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報），這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念?！鼻嗄杲處熃又f：“我還可以利用課本上最后那幅情境圖，讓學(xué)生說一說太陽大約幾時升起，幾時落山，”這樣你一句，我一句，我們互相啟發(fā)，不知不覺夜幕降臨，青年教師告辭了，她高興地說：“我知道怎樣備課了，您能不能明天來聽我這節(jié)課”。我欣然答應(yīng)，第二天，我如約走進(jìn)課堂，青年教師顯得很輕松，同學(xué)們非常積極，課堂氣氛十分愉悅。下課了，青年教師走到我跟前，告訴我，時間一點也不緊，我知道怎樣制定和實施多元化教學(xué)目標(biāo)了。她高興地把我送出校門外，我走在路上，心里想：我們老師只要充分認(rèn)識到實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程基