語文版九年級語文下冊第四單元《百合花》教案

1、.語文版九年級語文下冊第四單元?百合花?教案九年級語文下冊 第四單元?百合花?教學(xué)簡案 語文版一、教材分析：?心田上的百合花開?通篇運(yùn)用擬人的手法，層層襯托，塑造了一個充滿靈性的大智大慧的野百合的形象。深深打動了我們的心。百合谷其實(shí)就是一個充滿世事艱辛的大社會的縮影，野百合的遭遇，更具有人生奮斗的典型意義：一個人社會價值的實(shí)現(xiàn)，只有一種方式，那就是：要有堅(jiān)決的信念，要“以花來證明。二、教學(xué)目的、德育目的：品讀百合花的形象，感悟人生的意義，懂得信念對人生的價值。、知識目的：1朗讀課文，把握百合形象。2品味語言，感悟文章蘊(yùn)含的哲理。、才能目的：進(jìn)步學(xué)生的圈點(diǎn)欣賞才能。三、教學(xué)課件設(shè)想：一、導(dǎo)入：出

2、示冰心的小詩?成功的花?，成功的花，/人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷。/然而，/當(dāng)初她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。朗讀并說說其中的含義。成功要付出努力；關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程今天我們就帶著對這首詩的理性解讀，來看林清玄筆下一朵開在人們心田上的花，看看它開花的背后又有著怎樣令人心動的故事。二介紹作者林清玄。學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充。幻燈三、出示學(xué)習(xí)目的幻燈找一個學(xué)生朗讀。四整體感知：找一個學(xué)生大聲地朗讀課文，讀后同學(xué)們考慮：1、在百合開花的過程中遇到了哪些困難困苦，它又是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的？2、根據(jù)文章內(nèi)容， 將下面的句子填寫完好。這是一株 的百合花，因?yàn)?。預(yù)設(shè)：堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、努力、自信

3、、默默無聞、純潔、美麗 歡喜 全心全意 令人感動 看清自己 實(shí)現(xiàn)自我價值 英勇 普通 認(rèn)真五細(xì)讀文本，賞析句子：圍繞“是什么力量使百合開花，是什么力量使偏僻的山谷變成百合谷地的？ 這一問題，學(xué)習(xí)運(yùn)用批注式閱讀法研讀詞句，選擇文中有關(guān)百合花的描寫，從某一角度進(jìn)展批注式閱讀，談一談對百合花的認(rèn)識。教給學(xué)生作批注的方法，例如1?；脽魧W(xué)生默讀課文，自己作批注，交流。老師在總結(jié)學(xué)生句子的根底上再示范幾個例子。師生總結(jié)作批注的方法?；脽袅卣梗合胍幌耄喊俸匣ńo我們帶來了怎樣的人生感悟?七寫一寫：假如在這么多的百合當(dāng)中，就有這樣一株百合，它認(rèn)為自己和雜草沒有什么兩樣，它沒有這種信念，你能用一段話來打動它，讓它鼓起勇氣，重拾信念嗎？ 請你用“不管都的句式, 寫上一段話來勸勸他。八總結(jié)：1、寫信念的名言。2、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，想一想，現(xiàn)實(shí)中有哪些百合花一樣的人？怎樣實(shí)現(xiàn)自己的價值？3、贈