（精心整理）作文按空間順序?qū)懽髌尉毩?xí)

1、寫段訓(xùn)練二 怎樣把一段話寫連貫 怎樣把一段話寫連貫?zāi)兀恳⒁鈨牲c(diǎn)：一是要注意句子的順序。一段話先寫什么，再寫什么，最后寫什么，一句一句要有個(gè)先后順序，不能顛三倒四。二是要注意過(guò)渡。一段話中層與層之間，一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容之間，要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把它們連接起來(lái)，使表達(dá)的意思前后連貫。寫連貫一般有下列一些方法：2以方位順序?yàn)樾驅(qū)?。例三味書屋中的一段：書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫上的古松底下臥著一只梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書桌是從自己家里搬來(lái)的，分列在四面。東北角上的那張是魯迅用過(guò)的。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字，有時(shí)

2、把紙蒙在西游記一類的小說(shuō)上描仿像。這段話寫的是“三味書屋”的陳設(shè)。是按空間方位順序來(lái)觀察和描寫的：書屋正中墻上（掛著畫）畫前（先生的座位、八仙桌、高背椅）四面（學(xué)生的書桌）東北角上（魯迅用過(guò)的書桌）。這樣寫，一目了然，且前后連貫，井然有序。按方位順序?qū)懚?，多用于寫景狀物。由于觀察景物的方位和角度不同，因而寫作的方位順序也就隨作者的觀察點(diǎn)不同而不同。有時(shí)可以從左到右，或從右到左；有時(shí)可以從上到下，或從下到上；有時(shí)也可由遠(yuǎn)到近，或由近到遠(yuǎn)；還可以從四周到中間，或從中間到四周。不管按什么順序觀察和寫作，但一定要符合人們平常的觀察習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣。如按照“前后左右”的順序，是符合大家的習(xí)慣的，如果寫成“

3、前左后右”的順序，就讓人別扭了。讀一讀，練一練：（1）認(rèn)真讀下面這段話，把表示方位的詞語(yǔ)用“ ”劃出來(lái)，然后按寫作的先后順序，把方位順序填在括號(hào)里。我家后面有座山。我經(jīng)常登上山頂，向四面眺望家鄉(xiāng)的景色。往東看，不遠(yuǎn)處是新建設(shè)的城鎮(zhèn)。城里有一排排高大的樓房，一條條寬闊的街道。街道兩旁，綠樹(shù)成陰。往南看，滿眼是美麗的田野。田野里長(zhǎng)著玉米、高粱、稻子、棉花，莊稼一片接著一片，在很遠(yuǎn)的地方跟藍(lán)天連了起來(lái)。一條筆直的公路穿過(guò)田野，通向遠(yuǎn)方。往西看，是一片果園。那里果樹(shù)成林，枝葉茂密，紅澄澄的柑桔，黃燦燦的梨子壓彎了樹(shù)枝。往北看，一條大河伸向遠(yuǎn)方。河上架著鐵橋，一列火車從鐵橋上通過(guò)；河里有汽艇、帆船，還有

4、連成一串的小貨輪，來(lái)來(lái)往往，十分繁忙。我的家鄉(xiāng)多美好??！閱讀導(dǎo)引：這段文章的寫作順序是按觀察方位的變化順序?qū)懙?，先寫?）看，再寫（ ）看，接著寫（ ）看，最后寫（ ）看。美文欣賞我的教室 我的教室在學(xué)校教學(xué)樓第三層的最東邊，它的北面開(kāi)窗，非常明亮。教室前面、后面和右面各懸掛一塊黑板，前面的黑板是老師用來(lái)講課，書寫板書的；右面的黑板上寫著全班同學(xué)的名字，誰(shuí)的表現(xiàn)越好，他名字上邊的紅花就越多。教室左面的墻上掛有三組暖氣片，在冬天寒冷的季節(jié)里，它們便會(huì)散發(fā)出陣陣暖流。在教室的西南角擺放著掃把、拖把、垃圾桶等清潔工具，每天早晨、中午和下午放學(xué)時(shí)，值日的同學(xué)們就會(huì)用它們，把教室和衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。

5、在教室的西北角有一個(gè)書架，上邊兩層擺放著同學(xué)帶來(lái)的各種圖書、雜志；下邊一層擺放著同學(xué)們的作業(yè)本。在講臺(tái)兩旁分別陳列著飲水機(jī)和柜子。教室的中央，整齊地?cái)[放著三列課桌，每排有五張桌子，這就是我們上課用的書桌了?？赡茏酪斡玫臅r(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，有的上面布滿了小洞和裂痕，顯示著它的滄桑歷史。 教室的正前方，就是我們班級(jí)最神圣的位置講臺(tái)。老師們每天在講臺(tái)上走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)來(lái)回，為我們傳授知識(shí)，教導(dǎo)我們做人的道理。在講臺(tái)的中間，擺放著一張長(zhǎng)方形的講桌，上面放著一些教具，講臺(tái)上面的墻上安裝有電腦，它們都是老師的得力助手。同學(xué)們尤其喜歡電腦，老師經(jīng)常為我們播放一些最新的科教片或者用PPT教學(xué)，作業(yè)不多的時(shí)候，老師還會(huì)為我們