第六單元表內(nèi)乘法（二）8的乘法口訣_第1頁
第六單元表內(nèi)乘法（二）8的乘法口訣_第2頁
第六單元表內(nèi)乘法（二）8的乘法口訣_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、8的乘法口訣教學內(nèi)容：教材80頁例5。教學目標：1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。3、通過乘法口訣的小發(fā)展學生的觀察能力和遷移類推的能力。教學重點：1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。教學難點：編制8的乘法口訣并記憶。教學準備：教材主題圖。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課。1、口算練習。4×7 7×2 3×6 5×66×4 3×3 5×2 7×37×47 5×75 6×66 3

2、×537×44 6×36 4×44 5×662、列式解答，集體訂正。1）7的5倍是多少？2）4的3倍是多少？3）6個4相加得多少？4）7和5相加的多少？【設計意圖】：讓學生明白練習的目標。二、自主探究8的乘法口訣1、出示出示圖，引導學生觀察，每排站了多少人？有幾個這樣的一排？2、引導學生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。 8 16 24 32 40 48 3、引導學生寫出相應的乘法口訣。在書上寫出相應的乘法口訣和口訣，并和同桌交流。二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）五八（ ） 六八（ ） 七八（ ）八八（）【設計意圖】：用加法算出相應的結(jié)果，為編制口訣做準備，同時幫助學生進一步了解乘法口訣的來源和意義。、指導學生齊讀的乘法口訣。、指導學生齊背的乘法口訣。、組織學生對口令。三、鞏固練習，實踐應用。、完成頁題。、獨立完成頁題。、背誦的乘法口訣。四、課堂總結(jié)。今天我們學習了什么知識？你學會了什么？五、拓展性學習：、請你試一試，填出適當?shù)臄?shù)。××

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論