大班社會(huì)活動(dòng)走進(jìn)超市教案反思

1、大班社會(huì)活動(dòng)走進(jìn)超市教案反思大班社會(huì)活動(dòng)走進(jìn)超市教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境，了解超市購(gòu)物的基本常識(shí)，收集開(kāi)辦超市所需的材料，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看走進(jìn)超市教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)：   1認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境，了解超市購(gòu)物的基本常識(shí)。2收集開(kāi)辦超市所需的材料，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。3通過(guò)角色扮演體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，提高解決問(wèn)題的能力。4培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒已具備一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。2有關(guān)超市的錄像

2、。3共同收集、制作開(kāi)辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購(gòu)物籃、工作服等?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)超市1在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試獨(dú)立購(gòu)買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。2引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與購(gòu)物經(jīng)歷，交流對(duì)超市的印象，重點(diǎn)討論超市購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。3放錄像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購(gòu)物的基本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購(gòu)物一付款一取包離開(kāi)。4制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購(gòu)物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：1讓家長(zhǎng)明確本次活動(dòng)的目的及意義，以取得他們的支持和配合。2傾聽(tīng)和關(guān)注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而確定錄像重點(diǎn)。3啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號(hào)制作物品

3、分類標(biāo)志，給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)二 創(chuàng)建超市1鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種途徑收集開(kāi)辦超市所需的材料。2引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志，將所收集的材料分區(qū)分類擺放。3啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價(jià)卡。4開(kāi)展店名征集活動(dòng)，為超市取個(gè)響亮好聽(tīng)的名字。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：1教師參與收集活動(dòng)，提倡廢物利用，以物代物。2引導(dǎo)幼兒互助合作，共同商討解決問(wèn)題。如：怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價(jià)格標(biāo)示是否合理，等等。3提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)響亮好聽(tīng)的名字，并能講出店名的意義?；顒?dòng)三 經(jīng)營(yíng)超市1幼兒通過(guò)競(jìng)選及自薦，分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購(gòu)員等工作。2超市開(kāi)張營(yíng)業(yè)，

4、工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過(guò)10元)購(gòu)買商品。3引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷策略，如特價(jià)銷售、買一送一等。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：1建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。2引導(dǎo)幼兒互換角色，以體驗(yàn)工作人員的辛勞以及文明購(gòu)物的重要?；顒?dòng)四 改進(jìn)超市1幼兒根據(jù)活動(dòng)情況提出問(wèn)題。如：沒(méi)設(shè)進(jìn)口、出口通道，不便管理；部分人不愛(ài)惜商品；老人購(gòu)物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。2討論解決問(wèn)題的最佳方案。如：為照顧老人而開(kāi)辟優(yōu)先付款區(qū)，為滿足部分人購(gòu)物方便而開(kāi)辦電話、電腦訂購(gòu)業(yè)務(wù)，并送貨上門。3嘗試將以上解決問(wèn)題的方

5、案付諸實(shí)踐。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，肯定其合理方案，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試?；顒?dòng)反思：活動(dòng)體現(xiàn)了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的彼此分享以及隨處可見(jiàn)的互助與合作。在愉快和諧的氛圍中，幼兒享受到了自主探索的樂(lè)趣。人人都是快樂(lè)的體驗(yàn)者。成功的教育能使師幼雙方產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。愉快，意味著師幼都實(shí)現(xiàn)了自己心中的目標(biāo)；愉快，意味著師幼在相互發(fā)現(xiàn)和欣賞；愉快，預(yù)示著新一輪的合作即將開(kāi)始。在這一活動(dòng)中，教師始終與幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富的具有情境性的環(huán)境，并且引導(dǎo)幼兒以角色的身份積極參與活動(dòng)，滿足自己的興趣和需要。人人都是主動(dòng)的探索者。成功的教育應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒用自己的方式學(xué)習(xí)。在這一活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)請(qǐng)教、實(shí)踐等多種途徑了解超市，獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在收集物品材料的過(guò)程中，教師更是給予幼兒足夠的探索機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓幼兒大膽嘗試，創(chuàng)造性地利用各種廢舊物品制作電器、食品、飲料等超市商品，處處閃爍創(chuàng)造的火花。人人都是成功的表現(xiàn)