廣電地產(chǎn)TTT培訓(xùn)課程大綱

1、一、授課流程與課程設(shè)計（共1天）課程目標(biāo)n 啟發(fā)培訓(xùn)師的意愿，提升其動力和意愿度，能認識并運用授課的系統(tǒng)、流程、步驟、標(biāo)準(zhǔn)等；n 能根據(jù)客制化的主題迅速地搭建課程框架；n 能把組織內(nèi)部的案例生動地嵌入課程內(nèi)容；n 能根據(jù)學(xué)員的實際情況設(shè)計合適的練習(xí)方式；n 最終掌握一個完整的課件包的制作流程和方法。課程時間1天課程大綱一、授課流程篇1開場五件事 驚堂木：引起學(xué)員注意 暖場：好的開始是課程成功的一半l 跨時到場的三個優(yōu)勢l 熟悉環(huán)境的四個地方l 音樂開啟五動心情l 測試設(shè)備的六個關(guān)鍵 約定：好的約定是課程的保證l 托起：增強學(xué)習(xí)信心l 期望值管理：管理學(xué)習(xí)心態(tài) 破冰：打破隔閡l 開場白：引發(fā)學(xué)習(xí)

2、興趣l 有效的開場白l 開場語的禁忌 課程收益:描繪學(xué)習(xí)藍圖2.課程演繹：聯(lián)系學(xué)員3.培訓(xùn)導(dǎo)師的陳述技巧 語言性的陳述 非語言的表達 講師的課前準(zhǔn)備 運用各種培訓(xùn)器材4.培訓(xùn)師的肢體語言：走動，站姿，手勢，眼神，面部表情，聲音 培訓(xùn)師的風(fēng)采：三分人才七分打扮 瀟灑走上臺：壓力緩解的技巧 小結(jié)：鞏固學(xué)習(xí)成果 充能：提起學(xué)習(xí)勁頭5.結(jié)尾：呼吁行動，感謝祝福 課程回顧和簡短耐味的結(jié)尾二、課程設(shè)計篇模塊一：課程設(shè)計基本原理 整合左右腦 庫泊學(xué)習(xí)循環(huán)理論解析 課程設(shè)計的四項基本原則模塊二：選題設(shè)計：一招鮮吃遍天 講師如何選課題？ 好的選題是怎樣煉出來的？ 如何讓我的選題有創(chuàng)意？模塊三：結(jié)構(gòu)設(shè)計：沒有結(jié)構(gòu)

3、站不起來 為什么要有結(jié)構(gòu) 兩種基本課程結(jié)構(gòu) 要素型結(jié)構(gòu)設(shè)計方法 流程型結(jié)構(gòu)設(shè)計方法 結(jié)構(gòu)設(shè)計練習(xí)模塊四：內(nèi)容設(shè)計：刺激是最好的老師 內(nèi)容如何服務(wù)于觀點：貴精不貴多 內(nèi)容組織的技巧：體驗勝于說教 內(nèi)容生動化的四把鑰匙：刺激是最好的老師 課程內(nèi)容設(shè)計練習(xí)二、課程演繹三大教學(xué)方法（共1天）課程目標(biāo)n 了解和掌握關(guān)鍵的三大教學(xué)方法；n 掌握肢體語言的運用和職業(yè)形象的建立，達到以身作則、為人師表的基本要求。n 能根據(jù)培訓(xùn)對象和目的對有用的素材進行篩選設(shè)計，初步能夠運用教學(xué)法制定教學(xué)企劃和輔助媒體。課程時間1天課程大綱專業(yè)培訓(xùn)方法應(yīng)用策略 腦力風(fēng)暴：培訓(xùn)內(nèi)容傳遞的方法描述 介紹各種培訓(xùn)方法與運用原則 案例

4、分析與公開討論引導(dǎo)運用原則 角色扮演與情景練習(xí)運用原則 課堂游戲方法在培訓(xùn)中運用原則 課堂測試方法在培訓(xùn)中運用原則 錄象觀摩方法在培訓(xùn)中運用原則 培訓(xùn)中的鼓勵參與、激勵的有效方法 課堂演練與導(dǎo)師點評：按照選擇課題進行培訓(xùn)方法設(shè)計演練講授教學(xué)法的策略與技巧 分組討論：如何解析操作因素 5分鐘呈現(xiàn)：解析一個操作因素 陷阱一：培訓(xùn)師解析的是學(xué)員早就理解、但聽完后仍然不會操作的東西 陷阱二：培訓(xùn)師的解析乏味平淡 陷阱三：培訓(xùn)師的解析空洞而脫離實際 課堂演練與導(dǎo)師點評：操作步驟分解講授技巧練習(xí) 方法一：先嘗試、后總結(jié)、再提煉 方法二：先解析、再練習(xí)、再指導(dǎo) 方法三：以點帶面，提示關(guān)鍵點、解決難點 方法四

5、：親歷的經(jīng)驗與趣味故事的應(yīng)用 方法五：避免理論說教：真佛直言大白話案例分析與討論的組織帶教技巧 開放式討論：組織案例分析與討論的難點 案例設(shè)計不當(dāng)導(dǎo)致的討論障礙 實戰(zhàn)演練：組織一個案例討論 討論結(jié)果呈現(xiàn)中的重復(fù)與避免 討論結(jié)果呈現(xiàn)中難度的層層加碼 培訓(xùn)師點評的底牌與能力 課堂演練與導(dǎo)師點評：如何在培訓(xùn)中組織有效的討論角色演練與課堂控制練習(xí)的組織帶教技巧 開放式討論：在培訓(xùn)實踐中運用角色演練的方法遇到的問題？ 角色演練培訓(xùn)方法使用中經(jīng)常出現(xiàn)誤區(qū)分析 角色演練的底牌設(shè)計與實施策略 角色演練帶教關(guān)鍵因素分析：角色分配 培訓(xùn)師的控制技巧 課堂演練與導(dǎo)師點評：進行一次角色演練的練習(xí)培訓(xùn)的場面控制技巧（上午） 腦力風(fēng)暴：培訓(xùn)現(xiàn)場遇到的難題？ 導(dǎo)致問題產(chǎn)生原因分析 培訓(xùn)師態(tài)度與角色的定位 課堂演練與導(dǎo)師點評：成功說服學(xué)員的指導(dǎo)方針 課堂提問的技巧的與被提問的應(yīng)對方法 有效接拋球技巧：聆聽與反饋技巧 應(yīng)對各類型的學(xué)員分析不同性格的聽眾在聽講中的表現(xiàn) 經(jīng)驗分享：應(yīng)付干擾培訓(xùn)