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文檔簡介
1、三年級(jí)語文教案人教版【篇一:人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案全集】第一組計(jì)劃一、教材分析:這一組有4 篇課文,其中我們的民族小學(xué)金色的草地爬天都峰是精讀課文,槐鄉(xiāng)的孩子是略讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活,體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié);有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長以及他們?nèi)绾斡脙和难酃夂托撵`去觀察去感受大自然的;有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰,反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟;有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩,充滿了童真、童趣,學(xué)生們讀來定會(huì)感到十分親切。二、教學(xué)目標(biāo)1 、閱讀課文,體會(huì)少年兒童
2、生活的快樂、幸福。2 、隨文識(shí)字22 個(gè),會(huì)寫字36 個(gè),掌握常用詞語45 個(gè)。3 、在朗讀、背誦、摘抄等學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累語言,通過課余生活記錄培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣,學(xué)會(huì)安排課余生活三、教學(xué)重難點(diǎn):1 、通過本組教學(xué),使學(xué)生感受生活的多姿多彩,盡情享受生活的無限樂趣。2 、通過本組教學(xué),逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過渡,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的語文學(xué)習(xí)。3 、學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。四、課時(shí)分配:我們的民族小學(xué)2 課時(shí)金色的草地2 課時(shí)爬天都峰2 課時(shí)槐鄉(xiāng)的孩子1 課時(shí)語文園地一3 課時(shí)1 我們的民族小學(xué)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí) “壩、傣 ”等 5 個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩 ”等 12 個(gè)
3、字。2 2 正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。3 背誦自己喜歡的部分課文教學(xué)重難點(diǎn):讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。教學(xué)過程:舉行 “民族風(fēng)情”展示會(huì)1 我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì),請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2 視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3 評(píng)選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。揭示課題,范讀課文。1
4、 在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?2 板書課題:我們的民族小學(xué)。3 教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如小河淌水、蝴蝶泉邊、有一個(gè)美麗的地方等配樂。自學(xué)生字新詞,試讀課文。1 這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2 學(xué)生試讀。3 指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。分組朗讀,組間比賽1 分小組朗讀,每組讀一自然段,各組
5、練習(xí)。2 各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞。1 、指名讀生字,新詞。2 、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a 著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。b 學(xué)生寫字。3 . 抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等 19 個(gè)詞語。2 正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。3 背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學(xué)重難點(diǎn):背誦自己喜歡的部分課文教學(xué)過程:復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課1 指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。2 導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀
6、感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。分段讀議,加深感悟1 第一自然段a. 請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?b.學(xué)生讀后交流??梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c. 大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來 讀一讀? 教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。d.配樂朗讀這一段。2 第二、三自然段。a “ 當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。b. 學(xué)生各自讀課文,然后交流。c 如果你是一棵小樹、
7、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽,你會(huì)怎么做?反復(fù)朗讀這幾句話。d 下課了,小朋友做些什么?操場會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。4 第四自然段。a 這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。b 我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。感情朗讀,比賽背誦1 課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2 把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。板書: 1 、我們的民族小學(xué)穿戴不同語言不同共同學(xué)習(xí)共同游戲熱愛團(tuán)結(jié)【教學(xué)反思】2 金色草地第一課時(shí)學(xué)習(xí)目
8、標(biāo):1 認(rèn)識(shí)生字“釣、攏 ”,會(huì)寫 “耍、裝 ”等 13 個(gè)生字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文,通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快,對(duì)草地的喜愛。3 抄寫自己喜歡的句子。教學(xué)重難點(diǎn):通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快,對(duì)草地的喜愛。教學(xué)過程:激趣導(dǎo)入1 小朋友們,大家去草地上玩過嗎?展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的?在草地上你玩些什么?2 你見過“金色的草地”嗎?(板書課題)草地是金色的這是怎么回事呢?我們一起來讀課文。自讀課文1 請(qǐng)各自輕聲試讀課文,不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2 分段指名讀課文,檢查朗讀情況。教師相機(jī)出示卡片,檢查鞏固生字、新詞。讀書感悟a. 文中這
9、片草地出現(xiàn)在哪里?為什么稱這片草地為金色的草地?學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文(第一自然段)b.誰了解蒲公英?結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結(jié)瘦果,褐色,有白色軟毛。根莖都可入藥。2 第 2 自然段a. 二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過植物媽媽有辦法一文,它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的?b. “我 ”和弟弟玩蒲公英可有趣了?!拔覀?” 是怎么玩的?請(qǐng)大家各自放聲讀一讀,然后同桌間互相邊說邊演一演。c. 同桌練習(xí)后指名一對(duì)同桌學(xué)生上臺(tái)邊說邊演。師生共同評(píng)價(jià)后,再推選一對(duì)學(xué)生表演。d. 想象一下,當(dāng)時(shí)
10、草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景?學(xué)生描述。e. 誰來有感情地朗讀一下第2 自然段,把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來?指名朗讀,師生共同評(píng)價(jià)。3 開滿黃花的草地多美啊,在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??!讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回,齊讀1 2自然段。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1 能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等 14 個(gè)詞語。2 正確、流利、有感情地朗讀課文,能描述“我 ”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形,解釋草地變顏色的原因。3 抄寫自己喜歡的句子。教學(xué)重難點(diǎn):解釋草地變顏色的原因。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)一、二段指名朗讀一、二自然段,說說每段大意。感悟第三、四自然段。1 窗前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲公英而成了
11、金色的草地,當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候,“我們 ”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著,我們仿佛看到,一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了,飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)? 多美的景致??!還有更有趣的事呢,我還發(fā)現(xiàn)這草地會(huì)變色呢!這又是為什么呢?請(qǐng)大家各自輕聲讀課文,共同地探究這個(gè)奧秘。a. 學(xué)生讀課文。b.指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。c. 草地怎么會(huì)變色?同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題,提示幫助學(xué)生理解。蒲公英的花就像,可以、。早晨,花朵,草地就;中午,花朵,它是,草地就;傍晚,花朵又,草地就。d.誰可以不看提示,自己解釋?e. 齊讀課文第3 自然段。2 那一天,去釣魚
12、的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下, 我對(duì)蒲公英的感情又有什么變化?a. 齊讀第4 自然段。b.我們大家都愛上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺 ”,和我們一起“起床 ”,你覺得這種說法恰切不恰當(dāng)?聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會(huì)。總結(jié)課文1 、朗讀課文。2 、小結(jié)引申。板書: 2、金色的草地玩耍 綠色快樂【教學(xué)反思】3 爬天都峰第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí) “陡、鏈 ”等 6 個(gè)生字。會(huì)寫“爬、峰 ”等 11 個(gè)生字。能正確讀寫 “峰頂、似乎、忽然”等 12 個(gè)詞語。2 正確、流利、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)讀好對(duì)話,讀出不同人物的語氣和心情。3
13、了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)“我 ”和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)讀好對(duì)話,讀出不同人物的語氣和心情。教學(xué)過程: 以舊引新,扣題導(dǎo)入1 記得二年級(jí)時(shí)我們學(xué)過一篇課文黃山奇石,了解了黃山的雄奇秀美,誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽?2 今天,老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰,誰愿意來介 紹一下你收集的天都峰圖片資料?板書:天都峰3 這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了?他們又是怎樣爬上去的 呢?板書:爬自讀課文,學(xué)習(xí)生字1 帶著問題聽教師范讀課文,了解課文大意。2 選擇自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由朗讀、圈點(diǎn)生字,同桌 互聽互讀等。要求把字音讀正確,
14、把課文讀通順。3 自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,想辦法記住字形。4 檢查生字詞自學(xué)情況。a. 小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片,互相認(rèn)讀、正音。b. 全班開火車賽讀,比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。c. 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。通讀課文,感知大意1 指名逐段通讀課文,聯(lián)系上下文疏理字詞含義。石級(jí):石頭臺(tái)階。仰望:抬頭望。攀著:(抓著鐵鏈)向上爬。心顫:心在顫抖,說明心里很害怕。 鯽魚背:結(jié)合看圖理解,天都峰最險(xiǎn)處。它是一道長十幾米,寬不過 1 米的狹長光滑的石脊,石脊兩旁是萬丈深淵。2按 “爬山前-爬山時(shí)-爬山后”的順序把文章分為三部分,再用自己的話說說每一部分的主要內(nèi)容,疏通課文大意。指導(dǎo)寫字,掌
15、握筆順1 教師范寫“辮 ”字,提示書寫時(shí)左中右三部分要寫得緊湊,學(xué)生描一遍、臨一遍。2 指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。布置作業(yè)1 正確、較流利地朗讀課文。2 抄寫本課的生字和詞語。3 把課文第2 段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來,讀一讀、背一背。第二課時(shí)教學(xué)目的:1 認(rèn)識(shí) “陡、鏈 ”等 6 個(gè)生字。會(huì)寫“爬、峰 ”等 11 個(gè)生字。能正確讀寫 “峰頂、似乎、忽然”等 12 個(gè)詞語。2 正確、流利、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)讀好對(duì)話,讀出不同人物 的語氣和心情。3 懂得善于從別人身上汲取力量,培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向 上的品格?!酒喝私贪嫒昙?jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案】內(nèi)容簡析:課程目標(biāo): 知識(shí)與技
16、能1 按照課后要求認(rèn)識(shí)會(huì)寫課文中出現(xiàn)的生字,理解、會(huì)簡單運(yùn)用出現(xiàn)的生詞。2 正確、熟練、有感情地朗讀課文,理解課文主旨和意義,有重點(diǎn)的背誦。3 理解課文重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)、摘抄、體會(huì)描寫精彩的詞句。4 能簡單地總結(jié),復(fù)述課文內(nèi)容,根據(jù)課文描寫做出積極合理的想象,適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充閱讀,擴(kuò)充視野,體會(huì)大自然的美妙。5 觀察家鄉(xiāng)和身邊的景物,展開想象,用自己的話介紹給大家并簡單地進(jìn)行寫作,在日常生活中養(yǎng)成善于觀察、積極想象、勤于記錄的習(xí)慣。 過程與方法1 、鼓勵(lì)學(xué)生自主式學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容的方法。2 、從課文中了解作者觀察的方法,擴(kuò)大對(duì)大自然的了解。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 、有感情朗讀課文,體會(huì)課文思想感情。2、
17、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)2 、字詞會(huì)讀、會(huì)寫。3 、正確、流利地朗讀課文,理解大意和主旨。4 、理解課文重點(diǎn)部分,體會(huì)描寫精彩的詞句,能用自己的復(fù)述課文。5 、反復(fù)朗讀課文,展開想象,互相討論,體會(huì)大自然景物的迷人,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。6 、仔細(xì)觀察身邊的景物,用自己的話形象地介紹給別人,進(jìn)行初步的寫作練習(xí)。單元教學(xué)方法激趣法、觀察法、引導(dǎo)法 學(xué)生學(xué)法朗讀法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法單元課時(shí)設(shè)置:12 課時(shí)1 、燕子一、教學(xué)內(nèi)容:燕子二、課程目標(biāo): 知識(shí)與技能1 認(rèn)識(shí) “俊、俏 ”等 9 個(gè)生字,會(huì)寫“燕、聚、增”等 14 個(gè)生字。正確讀寫 “燕子、趕集、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌”等詞語。2 有感情地朗讀課文,背誦課文。3 積累好詞佳句。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,學(xué)
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