二年級語文下冊第二單元雷鋒叔叔,你在哪里教案(人教版)

1、6雷鋒叔叔，你在哪里【教材分析】本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節(jié)，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現(xiàn)。【學生分析】樂于助人是小學生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學生關(guān)心他人、幫助他人，但如何關(guān)心幫助人卻沒有固定的模式，這個時候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無形中給了學生一把尺，為他們指明了方向?！菊n型】新授【教學時間】2課時?！窘虒W目標】1認識課文中的12個生字，會寫12個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。3通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊員?！窘虒W重點】1、

2、認識課文中的12個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感?！窘虒W難點】1、規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。2、有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情?！窘虒W方法】采用導、扶、放的教學方法，借助于小組合作學習?！窘虒W用具】多媒體課件【教學過程】第一課時一、激趣導入1、小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎？（放歌曲學習雷鋒好榜樣）2、學生說說對雷鋒的認識。（根據(jù)自己調(diào)查的情況回答）3、每年的三月五日是雷鋒紀念日，雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他永遠和我們在一起，你能找到他嗎？（出示課題）4、認識生字：“雷” “鋒”。二、初讀課文，

3、自主識字今天，就讓我們一起來學習雷鋒叔叔，你在哪里這首詩，就讓我們一起來向雷鋒叔叔學習。這一課的生字比較多，大家能看拼音朗讀這首詩嗎？1自由讀課文，想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。2出示生字認讀。（自由讀、指名讀、開火車讀）3認讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要4用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。三、朗讀感悟。1把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。2指名讀課文，學生評價，補充朗讀。3師：請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？4你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？5班級討論：問的話如何問？

4、答的話如何答？注：學生回答時可以發(fā)言評價，也可以現(xiàn)場指導或語言示范。通過學生討論，學會朗讀詩歌。6學生自由練讀后指名讀。7分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。8通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？多角度、多層次、多方法地朗讀，通過讀體會詩人感情。四、觀察詩歌規(guī)律，引導背誦能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。五、作業(yè)收集雷鋒的故事和資料?！?板書設計】6雷鋒叔叔，你在哪里第二課時一、復習導入。1 、 背誦詩歌。2 、學生交流搜集的資料。二、細讀課文，大膽解答。1、老師范讀課文，學生說說在哪里找到雷鋒叔叔。小溪說：小路說：對照課文檢查2、詳讀課文1、2小節(jié)（1）課件出示1、2

5、節(jié)課文，男女對讀并填空。哪里需要幫助？雷鋒叔叔怎么做的？（2他為什么這樣做？）3、說說怎樣理解課文最后一句話。三、寫字指導。1、觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2、范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒” 。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。3、學生練比，教師巡視指導。4、展示交流。教師個案：范寫“冒、跡、滴”冒”字要注意結(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些，現(xiàn)面的是個“目”，要瘦一些。 “跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。 “滴”字的右邊注意不要寫成“商”。四、積累（投影出示）好詞：彎彎的小路蒙蒙的細雨溫暖的春風晶瑩的露珠名句：1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。2、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。3、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。五、拓展練習：彎彎的（）長長的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）六、作業(yè)設計：調(diào)查一下在你的同學中、學校里以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人?！?板書設計】小溪 小路抱小孩雷鋒 背大娘（板書用紅線連接成