語(yǔ)文-山東省淄博市濱州市2024-2025學(xué)年度2025屆高三模擬考試（淄博濱州一模）試題和答案

參照秘密級(jí)管理★啟用前1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后；用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：新質(zhì)生產(chǎn)力的顯著特點(diǎn)是創(chuàng)新，既包括技術(shù)和業(yè)態(tài)模式層面的創(chuàng)新，也包括管理和制度層面的創(chuàng)新。必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。第一，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新。新質(zhì)生產(chǎn)力主要由技術(shù)革命性突破催生而成。科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。這就要求我們加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。要深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“四個(gè)面向”,強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，有組織推進(jìn)戰(zhàn)略導(dǎo)向的原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性研究。要聚焦國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要，以關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新為突破口，充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn)，(摘自習(xí)近平《發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)》)材料二：世人有個(gè)謎。中國(guó)的工業(yè)比起擁有核潛艇的美、蘇、英、法來(lái)，起碼落后半個(gè)世紀(jì)。中國(guó)的科學(xué)技術(shù)力量，不僅單薄，而且離前沿較遠(yuǎn)。為什么中國(guó)能把核潛艇這個(gè)尖端搞成?為什么別的“第三世界”的國(guó)家沒有一個(gè)搞成的?中國(guó)的核潛艇不是進(jìn)口外國(guó)部件的組裝，艇上全部設(shè)備都是中國(guó)設(shè)計(jì)和中國(guó)制造的。這不很蹊蹺嗎?他平和一笑，一笑泯蹊蹺。他對(duì)尖端、對(duì)“赫赫”有著特殊的體驗(yàn)。他的下級(jí)經(jīng)常聽到他一個(gè)“老生常談”的觀點(diǎn)，近乎口頭禪：“在現(xiàn)代，尖端通常不過(guò)是常規(guī)的組合。別把尖端神奇化。美國(guó)的北極星導(dǎo)彈和阿波羅登月飛船，沒有一項(xiàng)是新技術(shù)，全是現(xiàn)有的常規(guī)技術(shù)的綜合。綜合就是創(chuàng)造。悟到這個(gè)理就是悟到了一種特別的可行性——在沒有新技術(shù)的國(guó)家也可以綜合成尖端，關(guān)鍵是怎么綜合?！睂?duì)，太對(duì)了!萊布尼茨發(fā)明計(jì)算機(jī)上的二進(jìn)位制，不過(guò)是把中國(guó)非常古老的八卦與數(shù)學(xué)的常規(guī)的進(jìn)位制知識(shí)綜合了一下而得到的!赫赫不過(guò)是平常的巧妙綜合。“紅杏枝頭春意鬧”的名句，肢解開來(lái)，不過(guò)是極其平常的兩個(gè)信息：春天，紅杏開了。用了一個(gè)“鬧”的通覺，綜合出了奇妙的詩(shī)意。參悟到尖端通常是常規(guī)的綜合，那不是告訴一切只有常規(guī)技術(shù)的地方，全部存在著綜合成尖端技術(shù)的很大的概率嗎?潛艇上要用壓縮空氣瓶，據(jù)資料，外國(guó)達(dá)到400kg/cm2的新水平。關(guān)鍵的新技術(shù)是解決壓燃問題，不是一年半載能攻下的。他拍板，用現(xiàn)成的、常規(guī)的進(jìn)行綜合，同樣達(dá)到了“我們學(xué)造船的，懂得第一要素是穩(wěn)性要高，不然就會(huì)翻船?！彼贸Ｒ?guī)的微笑伴著常規(guī)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，“美國(guó)麻省理工學(xué)院造船專業(yè)的畢業(yè)生都戴個(gè)戒指，戒指上刻著一個(gè)公式I/V,I是慣性力矩，V是體積，這是一個(gè)船的穩(wěn)性公式。核潛艇體積小，但要裝進(jìn)上萬(wàn)臺(tái)設(shè)備，怎么能求到一個(gè)極好的穩(wěn)性?也就是說(shuō)，怎么精密地測(cè)出各個(gè)設(shè)備的重心，然后調(diào)整出一個(gè)理想的艇的重心，這是個(gè)尖端問題，但又是用極常規(guī)的辦法解決的。我們要求，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)每個(gè)設(shè)備的人，要到制造廠去弄清設(shè)備的重量和重心。設(shè)備裝到艇上去時(shí)，全部都過(guò)秤，記錄在案。安裝過(guò)程中，切下的邊角余料、過(guò)剩管道電纜等，凡拿下艇的，也要過(guò)秤，從上船時(shí)秤的重量中扣除。幾年來(lái)天天都是如此，真正是斤斤計(jì)較。這個(gè)辦法聽起來(lái)多么土啊!我們就是用這個(gè)辦法求得了精密的重量和重心數(shù)據(jù)，然后計(jì)算、調(diào)整如上合理的配重，使我們的艇在水下發(fā)射時(shí)，其穩(wěn)性幾乎像在陸地上一樣!我們靠‘軟科學(xué)’上馬，靠思維的軟性功能把常規(guī)綜合成尖端。穩(wěn)性是靠這解決的，最關(guān)鍵的核動(dòng)力堆也是這樣解決的?！?摘編自祖慰《赫赫而無(wú)名的人生》)波拉尼認(rèn)為，成為一名科學(xué)家需要“一種充分的原創(chuàng)性”。這種原創(chuàng)性來(lái)自將一位杰出大師的原創(chuàng)觀點(diǎn)與實(shí)踐、個(gè)人緊密結(jié)合起來(lái)。科學(xué)實(shí)踐本身不是科學(xué)，而是一門技藝，就像法律實(shí)踐和醫(yī)學(xué)實(shí)踐一樣，由師傅傳授給徒弟。你無(wú)法單純從書上或課堂上學(xué)會(huì)法律，你也無(wú)法這樣學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)，你更無(wú)法這樣學(xué)會(huì)科學(xué)。因?yàn)樵诳茖W(xué)由沒有什么是一成不變、萬(wàn)試萬(wàn)靈的，沒有哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)是終極性的證明，一切都是簡(jiǎn)化的和近似的。波拉尼發(fā)現(xiàn)，科學(xué)上充分原創(chuàng)性的另一必要條件是信仰。即使科學(xué)成為西方的“正統(tǒng)”,個(gè)人仍然可以徹底或部分地自由接受它或拒絕它?！俺且粋€(gè)人相信科學(xué)學(xué)說(shuō)和方法在根本上是合理的，并且認(rèn)為其終極前提可以被無(wú)可置疑地接受，否則他不可能成為一名科學(xué)家?！币蔀橐幻茖W(xué)家，必須深刻地信奉科學(xué)體系和科學(xué)的世界觀。“任何對(duì)科學(xué)這個(gè)概念的描述，如果沒有把科學(xué)明確地描述為我們信仰的某種東西，那么在本質(zhì)上都是不完善的虛飾之詞。”信仰科學(xué)就是科學(xué)家加入這個(gè)團(tuán)體時(shí)要發(fā)的誓言。這就是科學(xué)家如何被選中，并被納入這一團(tuán)體的。他們組成了一個(gè)受過(guò)教育的科學(xué)信徒的“共和國(guó)”,通過(guò)一個(gè)師承關(guān)系的鏈條，學(xué)會(huì)仔細(xì)判斷他們所在的領(lǐng)域那難以捉摸的1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一在闡述如何大力推進(jìn)科技創(chuàng)新時(shí)。思考全面，視野開闊，展現(xiàn)出全局性、戰(zhàn)B.材料二第一段連續(xù)使用問句形成追問，對(duì)比中體現(xiàn)了說(shuō)理性和層次性，增強(qiáng)氣勢(shì)的C.“真正是斤斤計(jì)較”,說(shuō)明測(cè)算過(guò)程中一點(diǎn)一滴、一絲一毫都要仔細(xì)計(jì)量，體現(xiàn)出D.材料三提到，在科學(xué)中一切都是簡(jiǎn)化和近似的，個(gè)人可以根據(jù)自己的認(rèn)知自由地接2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3.分)A.原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新能夠推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，助力實(shí)現(xiàn)高水平科技自立C.技藝是可以通過(guò)師承關(guān)系鏈條來(lái)傳授的，科學(xué)實(shí)踐是一門技藝，科學(xué)實(shí)踐可以由師D.要成為一名科學(xué)家，就要在完善地描述科學(xué)這一概念的基礎(chǔ)上加入對(duì)科學(xué)的信仰和3.下列選項(xiàng)最符合材料二中“軟科學(xué)”內(nèi)涵的一項(xiàng)是(3分)A.作為項(xiàng)目成果的新一代超聲高速加工中心，具備超聲銑削、鉆削以及磨削功能，為某研究中心所有成員通過(guò)下試驗(yàn)田、駐村實(shí)踐、數(shù)據(jù)整合開展研究。C.某行為主義心理學(xué)代表人物主張行為工程不應(yīng)該是零散的，而應(yīng)該對(duì)社會(huì)文化進(jìn)行總體化的文化設(shè)計(jì)，但設(shè)計(jì)方案實(shí)施應(yīng)該逐步推進(jìn)。D.某學(xué)者有明確的歷史觀念，將中國(guó)哲學(xué)理解為生命的學(xué)問，將中國(guó)哲學(xué)史理解為個(gè)體生命追求理想而必然通過(guò)實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)的歷史過(guò)程。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二中畫橫線部分的作用。(4分)5.國(guó)家高度重視拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)三則材料的理解給立志成為拔尖創(chuàng)新人才的同學(xué)提出合理建議。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。梨園戲，唱泉腔，是唐宋之音。雪花從天井上空飆落，燭火搖曳，香煙繚繞。鑼鼓喧闐，大雪紛飛，分不清是人、是神，還是戲?；貞浰埔蝗嘏墓鈺灮\罩周身，寒冷也感覺不到了。《朱文》是宋元南戲古本，有“南戲活化石”之稱。1953年，梨園戲藝人許書美在民間發(fā)現(xiàn)了道光年間的演出手抄殘本。此次福建梨園戲?qū)嶒?yàn)劇團(tuán)攜《朱文》來(lái)泉州，是回到南戲故里探親。這本被歷史罡風(fēng)吹散的戲文，似一群飛散的蝴蝶，又棲落回原處。二、東南一隅，河洛芳洲戲從泉州來(lái)，那就隨著春風(fēng)入閩，到泉州。這座城市的氣質(zhì)與梨園戲的氣息相配。人們從古艷的厝宅中散出，入耳的閔南語(yǔ)嘰嘰咕咕，仿佛風(fēng)中的燕子呢喃。閩南萬(wàn)宮保留了河洛古音，方言是聲腔之本。梨園戲以閩南方言度曲，這才是梨園戲古艷的底子。黃宗彝《聚紅榭雅集詞》說(shuō)：“天下方音，五音咸備，獨(dú)闕純鼻之音。惟吾閩尚存，乃千古一線元音之僅存于偏隅者。”“一線元音”,何以存續(xù)東南海隅?西晉末年“衣冠南渡”,魏晉士民在戰(zhàn)亂中逃往南方，翻過(guò)武夷山，進(jìn)入閩地，逐水而居，稱這條江流為“晉江”,紀(jì)念再也回不去的故鄉(xiāng)，這拉開了中原文化泄入南方山川水澤的序幕。據(jù)說(shuō)泉州有舊俗，每逢九月初九，州人登上“九日山”,唯見江水浩蕩，東流不復(fù)還。想著，當(dāng)時(shí)晉人拖家?guī)Э冢v不堪，甚至衣衫襤褸，長(zhǎng)途跋涉，顛沛流離來(lái)到泉州，就站在這條江流邊，放下了行李。當(dāng)東海濕潤(rùn)而腥咸的海風(fēng)洗去他們身上的血腥氣，他們攜帶而來(lái)的語(yǔ)言、禮樂、習(xí)俗、飲食、生產(chǎn)技術(shù)，也似一粒粒種子。隨著江流兩岸播撒開去。從“西晉南渡”到“唐末南渡”,再到“建炎南渡”,三次大規(guī)模的北方移民在泉州形成了中原移民聚居地?！鞍彩分畞y”后，大唐由盛轉(zhuǎn)衰，陸上絲綢之路的重要樞紐西域被侵占，中亞、西亞陸上貿(mào)易線路遭受極大破壞，海上絲綢之路應(yīng)運(yùn)興起，作為天然良港的泉州迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇。宋元時(shí)期，泉州成為世界性的海洋貿(mào)易中心。閩南語(yǔ)保留了河洛古音，大多數(shù)人認(rèn)為是因泉州偏居海隅、交通不便，其實(shí)恰是因泉州面朝大海，向世界打開了大門。在開放的環(huán)境里，本民族的一些事物反而會(huì)越堅(jiān)固。宋元時(shí)期的泉州，有一百多種口音，但在泉州的中原人，都以河洛語(yǔ)與外國(guó)客商交流，這就為帶著黃河泥漿味以及中州槐花香的河洛語(yǔ)筑起了銅墻鐵壁。歷史的洪流從北方泄入南方，一路沖蕩，澎湃，在東海一隅的泉州灣，沖積成一片河洛語(yǔ)的芳洲，任海潮沖刷，千年不散。語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共10頁(yè))三、南音樂器，風(fēng)雅依舊方言遇上弦管，也是高山流水遇知音。倘若梨園戲音樂系統(tǒng)是一棵花樹，它的母樹就是泉州南音。南音，也稱南曲、南樂，由唐宋宮廷雅樂發(fā)展而來(lái)。梨園戲樂隊(duì)在南音基礎(chǔ)上增加了南鼓、碗鑼、拍板等樂器，添了煙火氣，但仍是古雅的底子。琵琶守古制，橫抱，叫南琶；拍板配上長(zhǎng)長(zhǎng)的流蘇，清雅得很；洞簫；低音典雅沉緩，高音明朗清亮，中音空闊悠遠(yuǎn)。南鼓，也叫壓腳鼓。鼓師坐在鼓后，左腳擱在鼓上，雙手執(zhí)鼓槌，腳丫壓住鼓面移動(dòng)，音調(diào)、音色隨之變化，是風(fēng)，是雨，是人心，營(yíng)造著自然與人物內(nèi)心的萬(wàn)千情狀。這些形態(tài)、音色各異的樂器，宛如一條條從遠(yuǎn)古而來(lái)的溪流，流入南方這片河洛語(yǔ)的芳洲，風(fēng)起帶水，催開了戲曲的草綠與花開。四、樂舞翩躚，風(fēng)自六朝來(lái)戲曲是古代樂舞的歸宿，梨園戲中的樂舞遺風(fēng)，是“春風(fēng)拂檻露華濃”。這“春風(fēng)”是音樂，這“濃”在舞姿。風(fēng)過(guò)花開了，花搖曳，就是樂舞的氣象。樂音繚繞，舞影重重，卷起歷史時(shí)空里厚積著的繽紛落英。從秦始皇時(shí)，就大規(guī)模地集中各地的音樂舞蹈藝術(shù)；漢武帝開辟了絲綢之路，胡樂胡舞隨之而來(lái)；魏晉南北朝社會(huì)動(dòng)蕩，頭顱可斷，樂舞不休。樂舞一朝比一朝盛大，越演越烈，在唐朝達(dá)到了巔峰。白居易陪侍唐憲宗在宮內(nèi)安樂上觀賞過(guò)《霓裳》的表演，寫下七言長(zhǎng)詩(shī)《霓裳羽衣舞歌》,讓后世想象這大唐盛世樂舞的絕世風(fēng)華?！赌奚选芬怀?，其他樂舞皆黯然失色?！疽摇课枵咭轮缟严监毉嬂劾?，戴步搖，佩珊瑚，天止人間共此曲，如夢(mèng)似幻。最后是“繁音急節(jié)十二遍，跳珠撼玉何鏗錚?翔鸞舞了卻收翅，唳鶴曲終長(zhǎng)引聲”。一場(chǎng)虛幻迷離，留下傷心幾許，悵恨幾許。唐宮樂舞譜在安史之亂中散逸，《霓裳》這部集唐朝歌舞之大成的曲子從此零落四方。至南宋，辛棄疾有詞云：“君菜舞，君不見玉環(huán)飛燕皆塵土?！睗h唐樂舞在宋朝的江山里，已從宮廷轉(zhuǎn)向廣大市民階層。《東京夢(mèng)華錄》寫汴京瓦舍是“不以風(fēng)雨寒暑，諸棚看人，日日如是”。集市上的勾欄瓦舍間，推陳出新，為戲曲的成熟做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備。中原樂舞到達(dá)東南邊陲泉州，已似登陸后的臺(tái)風(fēng)減弱為一陣小雨，化作高山流水，梨園戲的傳統(tǒng)劇目《郭華》,其中“趁賞花燈”這一套曲里就有《霓裳》曲牌，這是《霓裳》再給梨園戲旦角的手姿一個(gè)特寫。此時(shí)你的目光得像蜜蜂追逐花兒似的追著臺(tái)上的演員，那感覺實(shí)在別致美妙?！绑π肥帧薄敖甘帧边@最常見的手姿，隨著演員的身段搖曳生姿。品賞之下，梨園戲的樂器、舞蹈、手姿，似漢唐樂舞這棵龐大的花樹上的花朵，活潑又古雅。這樣的戲，稱“活化石”不為過(guò)。(有刪改)語(yǔ)文試題第6頁(yè)(共10頁(yè))6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.標(biāo)題“只因飽看梨園戲”交代了文章寫作對(duì)象，突出了作者欣賞梨園戲的滿足感。B.閩南方言中保存了中原移民帶來(lái)的河洛古音，這讓“一線元音”得以存續(xù)至今。e.梨園戲是由唐宋宮廷雅樂、河洛古音及音色各異的樂器融合而形成的音樂系統(tǒng)。D.南鼓能通過(guò)音調(diào)、音色的變化營(yíng)造自然與人物內(nèi)心的情狀，是梨園戲的重要樂器。7.關(guān)于“東南一隅，河洛芳洲”這一部分，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)A.“古艷的厝宅”“古艷的底子”,兩次使用“古艷”突出了泉州城市的氣質(zhì)、閩南方言的特點(diǎn)、梨園戲的氣息。B.“也似一粒粒種子，隨著江流兩岸播撒開去”暗示魏晉、唐宋時(shí)期的戰(zhàn)亂客觀上促進(jìn)了中原文化與閩地文化的交融。C.兩次用到“泄”這個(gè)動(dòng)詞，第一次寫出了中原文化對(duì)南方大地的滋養(yǎng)，第二次進(jìn)一步寫出了歷史洪流對(duì)南方文化的沖蕩。D.開放的環(huán)境讓本民族事物越發(fā)“堅(jiān)固”,對(duì)文化交流形成層層障礙，泉州為河洛語(yǔ)筑起“銅墻鐵壁”即是明證。8.【甲】【乙】?jī)商幎几鷳蚯硌萦嘘P(guān)，但各有側(cè)重。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)9.周吉敏說(shuō)：“地域文化寫作，最易陷入地方局限以及資料堆積構(gòu)成的困局，突破這種局限性，是我一直努力思考的問題。”請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛髡呤侨绾瓮黄七@種局限性的。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，21分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：頃來(lái)聞汝與諸友生講肆?xí)鴤?，滋滋晝夜，行行不怠，善?人之講道，惟問其志，取必以漸，勤則得多。山雷至柔，石為之穿；蝎蟲至弱，木為之弊。夫雷非石之鑿，蝎非木之鉆，然而能以微脆之形，陷堅(jiān)剛之體，豈非積漸之致乎?訓(xùn)曰：“徒學(xué)知之未可多，履而行之乃足佳?！惫蕦W(xué)者所以飾百行也。(孔臧《與子琳書》)材料二：近聞爾曹學(xué)業(yè)有進(jìn)，有司考校，獲居前列，吾聞之喜而不寐；此是家門好消息。繼吾書香者，在爾輩矣。勉之，勉之!吾非徒望爾輩但取青紫，榮身肥家，如世俗所尚，以夸市井小兒。爾輩須以仁禮存心，以孝弟為本，以圣賢自期，務(wù)在光前裕后，斯可矣。吾惟幼而失學(xué)無(wú)行，無(wú)師友之助，迨今中年，未有所成。爾輩當(dāng)鑒吾既往，及時(shí)勉力，毋又自貽他日之悔，如吾今日也。習(xí)俗移人，如油漬面，雖賢者不免，況爾曹初學(xué)小子能無(wú)溺?竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤?然吾竊自幸曰：“天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也?！庇忠馊瓯貞驮贁≈異u，而俯首以就矩矮也。豈知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。【甲】以汝為質(zhì)不敏耶?固未有少而了了，長(zhǎng)乃懵懵者；以汝行不力耶?固聞汝終日閉門，手不釋卷。乃其所造爾爾是必志騖于高遠(yuǎn)而力疲于兼涉所謂之楚而北行也!欲圖進(jìn)取，豈不難哉!吾家以詩(shī)書發(fā)跡，平生苦志勵(lì)行；固望汝等繼志繩武，益加光大，與伊巫之儔，并垂史冊(cè)耳!豈欲但竊一第，以大吾宗哉!【乙】.汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質(zhì)鷙下，分不可強(qiáng)。乃才可為而不為，誰(shuí)之咎與!已則乖謬，而徒諉之命耶!惑之甚矣!且如寫字一節(jié)，吾呶呶諄諄者幾年矣，而潦草差訛，略不少變；斯亦命為之耶?區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!(節(jié)選自張居正《示季子懋修書》)黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分，(3分)行也!11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.弊，倒下，與《過(guò)秦論》“率疲弊之卒”中的“弊”意思不相同，與《答司馬諫B.鑒，以……為借鑒，與《六國(guó)論》“后人哀之而不鑒之”中的“鑒”意思相同，C.丙子，與《登泰山記》“戊申晦，五鼓”中的“戊申”均為干支紀(jì)年，與《岳陽(yáng)樓記》“慶歷四年春”中的“慶歷”紀(jì)年法不同。D.武，足跡、腳步，與《燭之武退秦師》中“以亂易整，不武”中的“武”意思不12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.聽說(shuō)兒子與朋友們勤勉學(xué)習(xí)，探討學(xué)問，孔臧非常高興，并勉勵(lì)、告誡兒子要有B.侄子們?cè)诳荚囍锌汲隽撕贸煽?jī)，王陽(yáng)明對(duì)他們充滿信心，寄予厚望，叮囑他們要珍惜當(dāng)下，潔身自好，好好學(xué)習(xí)。C.張懋修參加科舉考試失敗后怨天尤人，張居正對(duì)他提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，同時(shí)也殷切希望他有高遠(yuǎn)的追求。D.三封書信的作者都針對(duì)后輩的表現(xiàn)給出了一些具體的建議，強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)不能僅僅為了功名利祿，更要重視修身成人。(2)假令才質(zhì)駑下，分不可強(qiáng)。乃才可為而不為，誰(shuí)之咎與!(4分)明理由。(3分)吾誠(chéng)愛汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。題方寺丞西重山瀑布亭劉克莊與客窮源上盡山，林霏初卷嶺泥干。似嫌甲第施朱戟，別筑茅亭俯碧湍。龍怒豈容緣磴汲，雹寒不敢近崖看。平生粗有登臨膽，今日憑高立未安。A.本詩(shī)是作者為西重山瀑布亭所作，該瀑布亭是由其好友方寺丞建造，可以用來(lái)觀B.詩(shī)歌開頭交代友人一同探尋瀑布源頭，描繪了山林之中小雨淅瀝的景象，暗示了C.尾聯(lián)“平生粗有登臨膽”與“今日憑高立未安”形成反差，通過(guò)寫詩(shī)人登臨高處時(shí)的感受側(cè)面烘托瀑布的特點(diǎn)。D.與蘇軾《題西林壁》注重景、理結(jié)合的寫法不同，本詩(shī)更側(cè)重寫景，當(dāng)然景物中也透露著作者的情感、態(tài)度。16.古代詩(shī)文中，形容瀑布多用“素練”而本詩(shī)用“龍怒”,形容飛濺的水珠常用“飛雪”而本詩(shī)用“雹寒”。表達(dá)效果有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)班會(huì)課上，張老師使用《諫太宗十思疏》中“”兩句，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了坦誠(chéng)相待的重要性。(2)班級(jí)進(jìn)行同主題詩(shī)句集錦活動(dòng)，語(yǔ)文老師要求搜集以水流喻指時(shí)間過(guò)得飛快，提醒人們珍惜時(shí)間的句子，并以《離騷》中“”兩句為例進(jìn)行示范。(3)古代女性頭飾常在唐宋詩(shī)詞中出現(xiàn)，如“.”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(19分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成18～20題。滋陰清熱的功效。驚蟄節(jié)氣雖適合多吃梨，(A)。脾虛便溏、慢性腸炎、胃寒病、寒①春季，外面陽(yáng)氣上升，多出去運(yùn)動(dòng)有助于恢復(fù)身體原死，增微。所以，要想有好身體，就要選擇合適的要求：以二十四節(jié)氣(“驚蟄”除外)中的某一節(jié)氣開頭，不得再次使用“驚醒”一詞，內(nèi)容合理，表達(dá)流暢。(4分)每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)20.文中四、五兩段是作者的初稿，存在兩處字形、一處病句錯(cuò)誤及兩處成語(yǔ)缺漏。請(qǐng)找出并修改、完善。(6.分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共1小題，5分)開頭，含有因果關(guān)系，簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。(5分)表示，“新競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手令人振奮”;美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》評(píng)價(jià)“是一個(gè)里程碑”;英偉達(dá)、亞馬遜和微軟三家科技巨頭，在同一天宣布接入DeepSeek-R1。與傳統(tǒng)的指令模型相比，DeepSeek-R1在模型設(shè)計(jì)上特別強(qiáng)化了雅理能力，它更像是一位善于思考的學(xué)者，不僅會(huì)聽懂你說(shuō)什么,更懂得如何深入思考和創(chuàng)新。目前，DeepSeek-R1已經(jīng)成為開源大模型中相比，DeepSeek-R1不僅率先實(shí)現(xiàn)了塊美OpenAI-ol模型的效果，還大幅降低了推理模型四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮問題，注重長(zhǎng)期發(fā)展和持續(xù)進(jìn)步_但可能需要漫長(zhǎng)的等待；短期主義關(guān)注眼這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；自擬人信息；不少于800字。淄博市2024-2025學(xué)年度高三模擬考試語(yǔ)文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀2．D（“對(duì)科學(xué)的信仰”是“科學(xué)這一概念”的一部分）3．B4.①使用“紅杏枝頭春意鬧”事例對(duì)“赫赫不過(guò)是平常的巧妙綜合”進(jìn)行具體闡釋，形象直觀，強(qiáng)化了觀點(diǎn)。②該句兼具理性和詩(shī)意，增強(qiáng)了文章可讀性和文學(xué)性。5.①密切關(guān)注新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)國(guó)家政策，聚焦經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，向著成才目標(biāo)而努力。②重視原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)和研究，積極探索，勇于創(chuàng)新，能夠利用常規(guī)進(jìn)行綜合創(chuàng)造。③立足科學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)定科學(xué)信仰，學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)科學(xué)家精神。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6．C(曲解文意)7．A(B項(xiàng)不含“唐宋時(shí)期”；C項(xiàng)“歷史洪流對(duì)南方文化的沖蕩”曲解文意；D項(xiàng)“開放的環(huán)境”“對(duì)文化交流形成層層障礙”不正確)8.①甲處側(cè)重看戲的氛圍環(huán)境營(yíng)造，乙處側(cè)重寫人物的裝扮和舞姿。②甲處側(cè)重對(duì)看戲的回憶，乙處用詩(shī)句直接寫樂舞表演。微信公眾號(hào)：天海題庫(kù)（小紅書：1580048849）9.（1）突破地方局限性：①把小版圖放進(jìn)大中國(guó)的地域中，既寫了泉州的地域特點(diǎn)，也寫了海上、陸上絲綢之路在歷史背景下對(duì)泉州發(fā)展的影響。②把泉州地域文化放在中華文化大背景中，不僅寫了泉州的文化，也寫了中原和泉州語(yǔ)言、禮俗等的融合。（2）突破資料的堆積：文章圍繞梨園戲的形成與發(fā)展這一中心對(duì)詩(shī)句、古籍、歷史沿革等材料進(jìn)行裁剪和文學(xué)加工，資料服務(wù)于主題。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀12．D（錯(cuò)在“都”）13.（1）我并非只希望你們僅僅為了獲取高官厚祿，使自己榮耀，讓家庭富裕，像世俗之人崇尚的那樣，拿這些向市井中的小兒夸耀。（但，1分；青紫，1分；榮、肥，1分；尚，1分；最后一句，1分）（2）如果是才質(zhì)駑鈍低下，命運(yùn)自然無(wú)法勉強(qiáng)?？墒悄阌心芰s不去做，這是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢駑下、分、強(qiáng)、14．示例一：應(yīng)該放在乙處。原因：①乙處前文提到要樹立高遠(yuǎn)的志向，而抽出來(lái)的內(nèi)容中“轅下駒”批評(píng)兒子鼠目寸光，內(nèi)容上銜接要更緊密。②而甲處前后內(nèi)容都沒有與“志向”相關(guān)內(nèi)容，放在甲處顯得突兀。示例二：應(yīng)該放在甲處。原因：甲處前文寫兒子考試失利后變得頹廢，后文寫兒子才能、努力都沒有問題，放在此處可做到批評(píng)與鼓勵(lì)并重。（二）古代詩(shī)歌閱讀15．B（“林霏”的意思是“林中的霧氣”，“暗示了探尋之路的艱辛16.①“素練”寫出了瀑布的顏色以及輕盈飄逸的形態(tài)，突出其靜態(tài)美；“龍怒”寫出了瀑布攝人心魄的氣勢(shì)，突出其動(dòng)態(tài)美，還能帶來(lái)聲音的聯(lián)想；②“飛雪”從視覺角度描寫飛濺的水珠的形態(tài)，突出其紛揚(yáng)迷蒙的特點(diǎn)；“雹寒”從觸覺角度描寫飛濺的水珠的寒涼，突出水珠之大和給人的壓迫感。17.（1）竭誠(chéng)則胡越為一體傲物則骨肉為行路（2）汩余若將不及兮恐年歲之不吾與（3）示例：蛾兒雪柳黃金縷笑語(yǔ)盈盈暗香去。鈿頭銀篦擊節(jié)碎血色羅裙翻酒污。云鬢花顏金步搖芙蓉帳暖度春宵三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）清明，不光洗滌了天地間的塵埃，更洗滌了人們心中積壓的憂愁與煩擾。立春，不光喚醒了沉睡在枝頭的嫩芽，更喚醒了人們對(duì)美好希望的渴望。夏至，不光點(diǎn)燃了天空中熾熱的驕陽(yáng)，更點(diǎn)燃了人們心中的熱情與活力。19．A．但并非人人適用B．保持身體健康20．字形：元?dú)馕⒑跗湮⒉【洌哼\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度合適與否要根據(jù)自身的年齡、身體狀況、平時(shí)的運(yùn)動(dòng)量來(lái)確定。成語(yǔ)：量力而行（因人而異）循序漸進(jìn)（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用ⅡDeepSeek-R1發(fā)布后，因推理能力強(qiáng)大、推理模型成本大幅降低而得到用戶的競(jìng)相使用和同行的高度評(píng)價(jià)。23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《哪吒·魔童鬧海》的成功引發(fā)了人們對(duì)“長(zhǎng)期主義”“短期主義”的熱議。長(zhǎng)期主義從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮問題，注重長(zhǎng)期發(fā)展和持續(xù)進(jìn)步，但可能需要漫長(zhǎng)的等待；短期主義關(guān)注眼前的事項(xiàng)，追求快速回報(bào)，但也可能帶來(lái)一系列負(fù)面問題。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫一篇文