夯實(shí)基礎(chǔ) 提高能力 培養(yǎng)自信

1、夯實(shí)基礎(chǔ) 提高能力 培養(yǎng)自信 淺談2007年高考?xì)v史學(xué)科備考摘要：解讀2006年高考?xì)v史試題，備戰(zhàn)2007年高考。關(guān)注2007年歷史考試大綱，合理、有分別地利用復(fù)習(xí)備考資源；注重三輪復(fù)習(xí)實(shí)效，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力；科學(xué)地調(diào)整備考心態(tài)、策略，樹立自信心，以期2007高考取得好成績。關(guān)鍵詞：解讀 關(guān)注 備考 基礎(chǔ) 能力 自信在廣大文科師生的急切期盼中，2006年高考已塵埃落定。仔細(xì)研讀2006年試題，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，對(duì)2007年高考?xì)v史的教學(xué)與備考復(fù)習(xí)具有重大的指導(dǎo)作用。2007年安徽省將迎來文綜自主命題的第一年。2007年也是舊高考向新課標(biāo)下的高考過度的關(guān)鍵一年。2007年歷史科高考將有什么新變化、新

2、特點(diǎn)，我們應(yīng)怎樣備考，未雨綢繆。這些問題直接牽動(dòng)著無數(shù)高三師生的神經(jīng)。根據(jù)以上情況，下面筆者提出2007年高考?xì)v史學(xué)科備考的一些初淺的方法、策略，懇請(qǐng)廣大同仁斧正。一解讀2006年歷史高考試題今年文綜歷史試題與去年相比略難，主要是部分客觀題難度加大，重點(diǎn)考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)繼基礎(chǔ)知識(shí)，在新情景下分析問題（即歸納、概括、遷移、整和知識(shí)）的能力。其特點(diǎn)如下： 1突出基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重考查學(xué)科能力今年歷史高考試題選取基本的和重要的學(xué)科知識(shí)為命題素材，精心構(gòu)題，學(xué)科主干知識(shí)突出?？疾榈囊暯呛椭赶蚋鼉A向于問題意識(shí)、能力立意和創(chuàng)新思維，材料的背景新，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)問題的角度巧妙。例如第12、37、39題

3、，都以教材知識(shí)為依托，并輔以新背景材料，既靈活地考查了考生對(duì)歷史知識(shí)內(nèi)涵和外延的掌握程度、遷移程度、表達(dá)程度及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，也教好地體現(xiàn)了源于教材但不拘泥教材的命題原則，對(duì)日常教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)、不回避熱點(diǎn)。且以隱性考查為主。鑒古察今是歷史學(xué)習(xí)的重要目的。今年的歷史高考試題依舊體現(xiàn)出歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的特點(diǎn)。例如：第12題總理衙門變化、第13題臨時(shí)約法的目的、第14題的武漢國民政府，實(shí)際是分別對(duì)新丑條約的簽定105年、辛亥革命95周年和國民政府北伐80等時(shí)政熱點(diǎn)的考查。這些都充分體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)源于歷史、歷史啟迪現(xiàn)實(shí)的雙向互動(dòng)。3、人文氣息濃厚，世界意識(shí)凸顯，滲透新課

4、改理念。試卷所覆蓋的背景知識(shí)廣闊，人文色彩濃厚，在突出學(xué)科特色同時(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題。較好地發(fā)揮歷史學(xué)科的社會(huì)功能。如1215題政治機(jī)構(gòu)及制度的變化，大國戰(zhàn)爭和世界文明、中華文明的發(fā)展等問題都充滿著人文關(guān)懷與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，人文性極強(qiáng)。世界意識(shí)凸顯。試題緊扣時(shí)代脈搏，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家前途和世界發(fā)展，例如第2022題的考查，既反映了學(xué)科重點(diǎn)、熱點(diǎn)，又采用了多種形式開發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生理念寓教育于考題中。二.2007年歷史學(xué)科備考指導(dǎo)根據(jù)歷史高考試題以上的命題特點(diǎn)與趨勢，歸納以下五項(xiàng)建議以備高考。（一）.關(guān)注2007年高考?xì)v史考試大綱歷史考試大綱是高考命題的方向、教師教學(xué)的指南和學(xué)生復(fù)習(xí)的依據(jù)。只

5、有在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中時(shí)刻關(guān)注考綱，把新舊考綱作對(duì)比找出新變化、新特點(diǎn)，才能做到教師教學(xué)有“綱”，學(xué)生復(fù)習(xí)有“綱”。2007年新課程標(biāo)準(zhǔn)高考?xì)v史考試大綱已出臺(tái)，根據(jù)新課程考試大綱和前幾年全國高考?xì)v史大綱的內(nèi)容來看，2007年全國高考?xì)v史考試大綱應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、從考查的目標(biāo)看，突出考查基本能力和正確的價(jià)值取向2、用人類文明史觀，全球史觀統(tǒng)帥考查內(nèi)容3、考查內(nèi)容彈性大，靈活性強(qiáng)，凸顯出向新課標(biāo)過渡的特點(diǎn)。2007年考綱將考查內(nèi)容處理得更粗，給命題者留下更大空間，這使得今后試題的超綱成為可能。4、從考查能力看，注重情感價(jià)值觀導(dǎo)向，從考查記憶能力轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅乜疾槎鄬哟蔚哪芰Α?、創(chuàng)設(shè)新情景，考查基

6、本史實(shí)的掌握和基本能力養(yǎng)成。6、參考答案具有開放性，將更多地采用分層次賦分的辦法，甄別考生思維能力和表達(dá)能力的層次性差異。（二）合理地有分別地得利用復(fù)習(xí)備考資源指導(dǎo)學(xué)生依序注意利用以下資源1。除考試大綱外，還有課程標(biāo)準(zhǔn)，兩者要結(jié)合。因?yàn)檎n標(biāo)要用于上課，而大綱又很粗線條。2、現(xiàn)行課本，3、教師的主導(dǎo)作用。4、精選合適的教輔資料。5、學(xué)生要合作學(xué)習(xí)。（三）合理地安排復(fù)習(xí)備考的順序與內(nèi)容，注重三輪復(fù)習(xí)的實(shí)效性。1、第一輪復(fù)習(xí)（蚌埠市一質(zhì)檢前）：抓點(diǎn)（抓基礎(chǔ)）認(rèn)真理解和按照考試大綱范圍要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范答題思路、步驟，步

7、步為營，以靜制動(dòng)。各個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的整和可以參考現(xiàn)行教材的每章的標(biāo)題?？傊?，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)的第一輪復(fù)習(xí)是高考中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有完成了這一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)，才能為第二輪學(xué)科間的綜合復(fù)習(xí)鋪墊良好的基礎(chǔ)。2、第二輪復(fù)習(xí)（蚌埠三質(zhì)檢前）：抓線（整專題）以專題知識(shí)為主，整和歷史知識(shí)，貫穿中外，連通古今。加大對(duì)知識(shí)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對(duì)歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。在進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程中，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)略化，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)并逐步形成歷史學(xué)科的思維能力。同時(shí)要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，教師做到精講多練，講重點(diǎn)要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題；配練習(xí)，要有針對(duì)

8、性的測試、反饋。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材編排體系并結(jié)合近幾年高考?xì)v史試題形式所呈現(xiàn)的“從”切口，大跨度“和”大跨度，高歸納“的特點(diǎn)，可以把高中歷史知識(shí)劃為七大模塊，并整合成諸多專題，這樣學(xué)生就可以打好基礎(chǔ)，提高能力，以不變應(yīng)萬變，取得高考好成績。模塊一；中國政治史，模塊二：中國經(jīng)濟(jì)史。模塊三：世界政治史，模塊四：世界經(jīng)濟(jì)史；模塊五：國際關(guān)系史；模塊六：中外文化史；模塊七：社會(huì)熱點(diǎn)。每個(gè)模塊又可整合成諸多小專題?？傊?，通過以上對(duì)課本知識(shí)的系統(tǒng)梳理和歸整，使各重要知識(shí)點(diǎn)連成一線，達(dá)到了一輪復(fù)習(xí)之后的黃金鏈接，既把本學(xué)科知識(shí)歸納得井井有條，又注重學(xué)科內(nèi)容綜合，對(duì)交叉學(xué)科的知識(shí)銜接地恰到好處。3、第三輪復(fù)

9、習(xí)（高考前）：抓面（做模擬題）有步驟地、有規(guī)范地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，貼近教學(xué)實(shí)際。在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生查漏補(bǔ)缺。同時(shí)強(qiáng)調(diào)回歸課本，鞏固基礎(chǔ)。突出重點(diǎn)、熱焦點(diǎn)，以考帶練，以練促考，特別加大對(duì)第二卷非選擇題的訓(xùn)練。訓(xùn)練四項(xiàng)能力。（1） 閱讀理解能力（2）歸納、分析、評(píng)價(jià)能力（3）論證說明能力（4）分層次說明問題的能力。每一項(xiàng)能力訓(xùn)練可以幫助學(xué)生總結(jié)一個(gè)思考和書面表達(dá)的模式。（五）科學(xué)地訓(xùn)練與調(diào)整學(xué)生備考的心態(tài)、策略相聯(lián)系。2006年語、數(shù)、外三科是安徵省首次自主命題。2007年文綜有可能也將納入省自主命題的范疇。大家都在模索。無論是學(xué)生還是教師都存在或多或少的迷茫心理，總覺得心理沒有把握。其實(shí)，考試也是心理