八年級語文上冊《記承天詩夜游》導(dǎo)學(xué)案

1、記承天詩夜游【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。3、感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度?！局攸c難點】重點：掌握文中重點字詞句的含義。難點：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。一、預(yù)習(xí)板塊。1、朗讀課文，掃清字詞障礙。（1）、給加點的字注音。遂至（ ） 寢（ ） 藻荇（ ）（ ） 竹柏（ ）（2）、疏通文句，落實字詞。欣然起行。 欣然：念無與樂者。 念： 遂至承天寺。 遂：相與步于中庭。 相于： 步：庭下如積水空明。 空明：蓋竹柏影也。 蓋： 如吾兩人者耳。 耳：2、文學(xué)常識。記承天寺夜游選自 ，作者是_ _，字 ，號_，是_朝的_ _

2、家。他與父親_、弟弟_合稱為“_”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。記承天寺夜游是 的一篇小品文，本文以寥寥數(shù)語描繪了 ，寫于作者被貶 （地名）期間。二、探究板塊。1、本文“記”的要素是：（1）時間： （2）地點：（3）人物： （4）事件：2、自讀課文，對照注釋，借助工具書，小組分工合作，翻譯課文。（1）重點句子翻譯。（一定要直譯，抓住重點詞語。）月色入戶，欣然起行。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（4）文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？4、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！币痪涿鑼懥四菐追N景物？他們有什么特

3、點？給我們營造了一種怎樣的境界？對其寫景的妙處試作簡要的分析。5、說說課文中哪些語句表現(xiàn)了作者的“閑”？6、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？四、復(fù)習(xí)板塊。1、選擇與“相與步于中庭”中“于”的用法相同的一句是( )A何有于我哉 B達(dá)于漢陰C責(zé)任重于泰山 D私擬作群鶴舞于空中2、“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句，把 比作 ，把 比作 。3、填空。（1）表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語句是：（2）正面寫月的句子是：側(cè)面寫月的句子是：（3）文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是_，它與“_ _”一句相照應(yīng)，顯得一起一伏，一沉悶，一活躍。4、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔侨牡狞c睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為閑人，這體現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心境？背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，力主政治改革，但