兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計終

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計 那吉屯第三小學(xué) 孫立麗教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級下冊第六單元第65頁例2、做一做及練習(xí)十五的相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、 理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。 2、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算過程 ，能用所學(xué)知識解決實際問題。3、通過擺一擺、分一分、想一想、議一議的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、口語表達(dá)能力及發(fā)展學(xué)生思維能力，體驗算法多樣化。 4、通過各種情境活動讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，同時，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受成功的喜悅，建立自信，分享成功。教學(xué)重點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的

2、算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理。教學(xué)用具：課件、小棒、口算題卡。學(xué)具準(zhǔn)備：答題卡片 、小棒教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊。談話導(dǎo)入，出示口算練習(xí)題20+19 4+9 6+8 20+13 50+14 36+2 36+20 24+5（設(shè)計意圖：鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的加法，即加強了口算練習(xí)，同時又利用學(xué)過的知識，使學(xué)生回憶起計算方法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。） 二、探究體驗，學(xué)習(xí)新知。出示情境圖（65頁聯(lián)歡會主題圖），學(xué)習(xí)例2。1、結(jié)合主題情境圖，依據(jù)條件提出問題。（1）、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從圖發(fā)

3、現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（2）、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。師：根據(jù)剛才圖中你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（生提）（3）、組織學(xué)生分析問題后列式24+9。（設(shè)計意圖:利用主題情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尋找信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。）2、探究24+9的計算方法。（1）、學(xué)生動手用小棒擺一擺，然后在組內(nèi)互相說一說自已的計算過程。（2）、學(xué)生匯報計算24+9的方法。（教師隨機板書）學(xué)生匯報計算方法可能有以下幾種： 學(xué)生邊匯報邊說出自已擺的方法或計算的方法，師給予肯定，要求其它學(xué)生學(xué)會傾聽。（3）、師用課件演示學(xué)生小棒拆數(shù)和湊十的過程，讓生再次體會計算算理。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生獨立擺小棒

4、計算，匯報交流的活動，使學(xué)生經(jīng)歷獨立思考與合作交流理解算理的過程，同時經(jīng)歷圖式對應(yīng)計算的過程，進(jìn)一步加深對進(jìn)位加法的理解。通過討論交流使學(xué)生掌握不同的計算方法，體現(xiàn)思維的發(fā)散性和算法多樣化。）3、在討論中提煉算理，總結(jié)引導(dǎo)，找出最佳方法師：同學(xué)們真聰明，想到了這么多計算24+9=33的方法，你喜歡哪一種？為什么？（生自由回答，師隨機小結(jié)）（設(shè)計意圖：在學(xué)生在討論交流自已喜歡的計算方法的同時，再次理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。）4、算理變算法師：沒有小棒，你會算24+9嗎？先算幾加幾，再算幾加幾？（生答）師小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算，可以先把個位數(shù)相加（幾加幾）得出的結(jié)果再和整十

5、數(shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)；還可以把一位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)）5、觀察對比，加深理解進(jìn)位加法的計算方法。出示24+5和24+9兩道題進(jìn)行比較。師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)和以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同？（生答）師：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法時要注意什么？（個位滿十時向前一位進(jìn)1）三、及時反饋，鞏固練習(xí)。1、基礎(chǔ)練習(xí)（書中做一做）幫助學(xué)生從直觀到抽象，明確計算步驟，掌握計算方法。2、對比練習(xí)（練習(xí)十五第5題）采用上下對比兩題對比的方式，練習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法口算，突出先算出個位數(shù)的方法。3、專項練習(xí)鞏固進(jìn)位加法。（練習(xí)十五第8題）針對加法進(jìn)位的問題，進(jìn)行專項

6、訓(xùn)練。要求學(xué)生說出十位上的數(shù)字，鞏固相同數(shù)位上的計算方法，突出進(jìn)位的訓(xùn)練。4、綜合應(yīng)用。學(xué)以致用，解決生活中的問題，進(jìn)一步在實際問題中加以應(yīng)用。5、邀請卡（備用題）意在能讓全班學(xué)生都在游戲中動起來，真正地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，內(nèi)化知識。(設(shè)計意圖：以游戲的形式，開展不同層次的練習(xí)，進(jìn)一步加深理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算理，創(chuàng)設(shè)情境，喚起了孩子們內(nèi)心深處強烈的參與愿望，使他們一開始便能以主動，積極的心態(tài)投入于學(xué)習(xí)活動之中，促進(jìn)學(xué)生始終以飽滿的熱情參與學(xué)習(xí)的全過程，提高了練習(xí)效果，同時，也使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)后的喜悅與成功感。)四、總結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，我們通過擺一擺，分一分、說一說等活動，你學(xué)會了什么知識，有收獲嗎？心情怎么樣？（學(xué)生自由回答）之后教師概括總結(jié)全課要點。五、作業(yè)1、課后兩人一組按今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容互相