青少年的依戀_情緒智力與攻擊性行為的關(guān)系

1、文章編號(hào):100124918(2009022*中圖分類號(hào):B84412 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A青少年的依戀、情緒智力與攻擊性行為的關(guān)系*李霓霓 張 衛(wèi) 李董平 麥玉嬌 王晶晶 邢文利(華南師范大學(xué)心理學(xué)系,廣州 510631摘 要:通過對(duì)370名青少年的問卷調(diào)查,考察情緒智力在親子依戀與攻擊行為之間關(guān)系的中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)。結(jié)果表明:(1親子依戀和情緒智力對(duì)青少年的攻擊行為均具有保護(hù)作用,親子依戀既直接影響青少年的攻擊行為,同時(shí)又通過情緒智力對(duì)其產(chǎn)生間接影響。(2情緒智力對(duì)親子依戀與攻擊行為的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用,親子依戀的保護(hù)作用在高情緒智力的個(gè)體中比在低情緒智力的個(gè)體中更明顯,支持了保護(hù)因子保護(hù)因子模

2、型。關(guān)鍵詞:攻擊行為;親子依戀;情緒智力;青少年*基金項(xiàng)目:教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目(批準(zhǔn)號(hào):NCE T-04-0832.通訊作者:張衛(wèi),華南師范大學(xué)心理學(xué)系教授.E-mail:zhang wei1 前言攻擊是指有意傷害他人(包括身體傷害或心理傷害的行為或傾向,其核心特征為/有意傷害性0,攻擊通常還涉及憤恨或想要傷害他人的情緒或內(nèi)部心理狀態(tài)1。對(duì)青少年攻擊行為的影響因素進(jìn)行研究,是對(duì)其進(jìn)行科學(xué)預(yù)防和有效控制的基礎(chǔ)。以往的研究表明,早期的依戀關(guān)系與青少年的攻擊行為存在密切聯(lián)系:與非安全依戀的個(gè)體相比,安全依戀的個(gè)體較少表現(xiàn)出攻擊性24。在此基礎(chǔ)上,研究者最近開始探討親子依戀的作用機(jī)制問題

3、。這些研究大體可以分為兩類:一是中介模式,主要考察自尊、親社會(huì)取向、社會(huì)信息加工等因素在親子依戀與攻擊行為之間的中介效應(yīng)58。不過,這些變量的中介效應(yīng)往往較小,提示我們可能還存在其他中介變量,值得進(jìn)一步探索。二是調(diào)節(jié)模式,主要考察自尊和其他因素對(duì)親子依戀與攻擊行為關(guān)系的調(diào)節(jié)作用5,這類研究相對(duì)較少。本研究將在前人研究的基礎(chǔ)上,通過納入情緒智力這一變量,對(duì)親子依戀影響青少年攻擊行為的中介和調(diào)節(jié)機(jī)制作進(jìn)一步探討。情緒智力(e motional intelligence,EI是指個(gè)體識(shí)別和表達(dá)情緒、理解情緒、將情緒同化為思想以及調(diào)節(jié)自己和他人積極與消極情緒的能力9。研究表明,情緒智力是青少年攻擊行為

4、的重要保護(hù)因素。例如,Rubin 發(fā)現(xiàn),情緒智力得分高的學(xué)齡兒童和青少年被同伴評(píng)定為更少攻擊性、更加親社會(huì)10。Ra msden 發(fā)現(xiàn),兒童的情緒調(diào)節(jié)能力越高,其攻擊行為則越少11。Silk 等人也發(fā)現(xiàn),在日常生活中,那些較多體驗(yàn)高強(qiáng)度且不穩(wěn)定的情緒、較少采用有效情緒調(diào)節(jié)策略的青少年,所報(bào)告的問題行為也越多12。Lovett 和Sheffield 對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的回顧表明,青少年的移情能力(體驗(yàn)他人的情緒越高,其報(bào)告的攻擊行為則越少13。本研究認(rèn)為,情緒智力可能在親子依戀與攻擊行為之間起中介作用(中介效應(yīng)模型。依戀理論認(rèn)為,個(gè)體將早期與主要照料者的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化并整合到內(nèi)部工作模式(internal

5、 working model之中,這種內(nèi)部模式的差異會(huì)影響個(gè)體情緒調(diào)節(jié)的有效性以及將來的適應(yīng):安全的依戀與有效的情緒調(diào)節(jié)和良好的適應(yīng)相聯(lián)系;不安全依戀則會(huì)導(dǎo)致個(gè)體無效的情緒調(diào)節(jié)和適應(yīng)不良14。Kafetsios 發(fā)現(xiàn),安全型依戀與情緒智力總分及三個(gè)分量表(促進(jìn)情緒、理解情緒和管理情緒呈顯著正相關(guān)15。Kim 也發(fā)現(xiàn),大學(xué)生在安全依戀維度上的得分越高,他們的情緒智力水平也越高;在焦慮矛盾依戀維度上的得分越高,他們的情緒智力水平則越低16。根據(jù)這些理論和相關(guān)研究,情緒智力很可能在親子依戀與攻擊行為之間發(fā)揮/橋梁0的作用。因此本研究提出假設(shè)H1:情緒智力在親子依戀與攻擊行為之間起中介作用(見圖1。9

6、1親子依戀攻擊行為情緒智力圖1情緒智力的中介效應(yīng)假設(shè)本研究也認(rèn)為,情緒智力可能在親子依戀與攻擊行為之間起調(diào)節(jié)作用(調(diào)節(jié)效應(yīng)模型。具體來說,情緒智力可能會(huì)增強(qiáng)親子依戀的保護(hù)作用。根據(jù)社會(huì)控制理論,安全依戀的青少年不愿違反已經(jīng)建立好了的關(guān)系從而抑制了攻擊這種過失行為。低情緒智力可能會(huì)造成青少年難于預(yù)期攻擊行為對(duì)受害者的傷害,也就不大可能將攻擊看作一種過失行為,親子依戀的社會(huì)控制機(jī)制可能因此而失去效用。這種分析也與保護(hù)因子保護(hù)因子模型(protective2 protective model的預(yù)測(cè)相符,即一種保護(hù)因子會(huì)增強(qiáng)另一種保護(hù)因子的作用17。因此本研究提出假設(shè)H2:親子依戀與情緒智力在影響青少

7、年攻擊行為時(shí)存在交互作用,親子依戀的保護(hù)作用在高情緒智力的個(gè)體中要比在低情緒智力的個(gè)體中更明顯(見圖2。親子依戀攻擊行為情緒智力圖2情緒智力的調(diào)節(jié)效應(yīng)假設(shè)上述中介效應(yīng)模型和調(diào)節(jié)效應(yīng)模型均假定親子依戀和情緒智力的作用是存在內(nèi)部聯(lián)系的,雖然方式有所不同。具體來說,中介效應(yīng)模型假定,安全的親子依戀通過對(duì)情緒智力的正向作用而使得攻擊行為有所下降;調(diào)節(jié)效應(yīng)模型則區(qū)分出不同情況下親子依戀對(duì)攻擊行為的不同影響,即親子依戀對(duì)攻擊行為的保護(hù)作用在高情緒智力的個(gè)體中可能要比在低情緒智力的個(gè)體中更強(qiáng)。簡而言之,中介效應(yīng)模型可以解釋親子依戀到攻擊行為的路徑,可以回答親子依戀/怎樣起作用0(How did it w o

8、rk for?的問題;調(diào)節(jié)效應(yīng)模型描述的是親子依戀對(duì)攻擊行為的作用條件,可以回答親子依戀/何時(shí)起作用0(When did it work f or?的問題。到目前為止,兩大理論模型還沒有被正式檢驗(yàn)過,進(jìn)行本研究的價(jià)值在于,它可以對(duì)已有數(shù)據(jù)進(jìn)行擴(kuò)展,并綜合評(píng)價(jià)親子依戀、情緒智力與攻擊行為的關(guān)系。近年來,父母與兒童發(fā)展領(lǐng)域的研究倡導(dǎo)探討父親與母親在兒童發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值。但由于我們尚缺乏恰當(dāng)?shù)睦碚摵脱芯縼碇С指缸右缿俸湍缸右缿僮饔脵C(jī)制的差異,所以在探討情緒智力的中介作用和調(diào)節(jié)作用時(shí)只是對(duì)父子依戀和母子依戀分開進(jìn)行分析,以便初步地對(duì)父親與母親的差異進(jìn)行探索。2方法211被試以惠州市某普通中學(xué)學(xué)生為被試

9、,采用兩次整群抽樣方法,先按年級(jí)分群,抽取初二和高二為樣本年級(jí),再對(duì)此樣本按班別分群,隨機(jī)抽取10個(gè)班。共發(fā)放問卷405份,回收有效問卷379份,有效回收率為9418%。在數(shù)據(jù)篩選(data screening階段,我們根據(jù)馬氏距離的顯著性概率小于或等于01001剔除了多元異常點(diǎn)共9名被試。在保留的被試中,男生197人,女生173人;初二250人,高二120人。被試平均年齡16164?1154歲。212研究工具21211親子依戀問卷選用包克冰和徐琴美18修訂的/父母和同伴依戀問卷0(Inventory of Parent and Peer Attachment, IPPA中父子與母子依戀分問卷

10、。每個(gè)分問卷包含相同的25個(gè)項(xiàng)目,分為/信任0、/溝通0和/疏離0三個(gè)維度。采用5點(diǎn)計(jì)分,分?jǐn)?shù)越高表示親子依戀的安全性越高。本研究根據(jù)項(xiàng)目與分問卷總分相關(guān)低于0130從兩個(gè)分問卷刪除同樣的4個(gè)項(xiàng)目。以往的研究表明,該問卷信效度指標(biāo)良好18。在本研究中,兩個(gè)分問卷的Cronbach.s A系數(shù)均為0193。21212情緒智力量表(E motional Intelligence Scale, EIS由Schutte等編制19,中文譯本由華南師范大學(xué)心理學(xué)系王才康教授提供。原量表共33個(gè)項(xiàng)目。采用5點(diǎn)計(jì)分,分?jǐn)?shù)越高表示情緒智力越好。該量表英文版的因子結(jié)構(gòu)目前仍存在一定的爭議9,19。因此,本研究首先

11、選取714名中學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)。對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行項(xiàng)目分析,根據(jù)題總相關(guān)小于0130剔除6個(gè)項(xiàng)目。同時(shí),參考Chan的研究20進(jìn)行探索性因素分析,最終保留19個(gè)項(xiàng)目,分為情緒的自我管理、社會(huì)技能、移情能力以及情緒運(yùn)用四個(gè)維度,累積方差貢獻(xiàn)率為42194%,各項(xiàng)目的載荷介于0144 0175之間。利用本次測(cè)量的數(shù)據(jù)(n=370進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析,表明四因素模型與數(shù)據(jù)擬合良好,各項(xiàng)擬合指數(shù)如下:V2P d f=2183,RM SEA=0107, NNFI=0191,CFI=0192,IFI=0192。本次測(cè)量的Cronbach.s A系數(shù)為0179。21213攻擊性問卷選用Bryant和Smith21基于

12、B uss2Perry攻擊性問92卷重新定義的簡本。該簡本共12個(gè)項(xiàng)目,分為身體攻擊、言語攻擊、憤怒和敵意等四個(gè)維度。采用5點(diǎn)計(jì)分,分?jǐn)?shù)越高表示攻擊性越強(qiáng)。以往的研究表明,該量表信效度指標(biāo)良好21。本次測(cè)量的Cronbach.s A系數(shù)為0179。213研究程序主試為經(jīng)過培訓(xùn)的心理學(xué)研究生。以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體施測(cè),要求被試仔細(xì)閱讀指導(dǎo)語,然后按要求填答問卷。問卷不記名。完成全部問卷約需時(shí)30分鐘,所有問卷當(dāng)場(chǎng)收回。3結(jié)果311描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果和變量間的相關(guān)表1列出了各變量的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果和相關(guān)矩陣。相關(guān)分析表明,父子依戀(r=-0136,p 01001和母子依戀(r=-0128,p01001均

13、與攻擊行為呈負(fù)相關(guān);情緒智力與攻擊行為呈負(fù)相關(guān)(r= -0120,p01001;父子依戀(r=0134,p01001和母子依戀(r=0137,p01001均與情緒智力呈正相關(guān)。表1描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果和變量間的相關(guān)(N=370變量M S D取值范圍1234 11父子依戀313001691-5(019321母子依戀314631301-50161*(019331情緒智力317901421-50134*0137*(017941攻擊行為216301611-5-0136*-0128*-0120*(0179注:*p01001;括號(hào)中的數(shù)字表示該變量在本次測(cè)量中的C ronbach.s A系數(shù).312情緒智力在親

14、子依戀與攻擊行為之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)采用依次檢驗(yàn)的程序22,對(duì)情緒智力在父子依戀與攻擊行為和母子依戀與攻擊行為之間可能的中介效應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)。表2列出了情緒智力中介效應(yīng)分析結(jié)果,其中所有變量都已標(biāo)準(zhǔn)化。小寫字母x1, x2分別表示父子依戀和母子依戀,m表示情緒智力,y表示攻擊行為。從父子依戀與攻擊行為的關(guān)系來看,由于依次檢驗(yàn)第三步攻擊行為對(duì)情緒智力的回歸系數(shù)接近邊緣顯著(B=-0108,t=-1162, p=0111,需要做Sobel檢驗(yàn),結(jié)果表明情緒智力在父子依戀與攻擊行為之間的部分中介效應(yīng)在新的臨界值(0197上達(dá)到顯著(Z=-1157,p0105,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為719%。另外,情緒智

15、力在表2情緒智力的中介效應(yīng)依次檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化回歸方程回歸系數(shù)檢驗(yàn)父子依戀與攻擊行為第一步y(tǒng)=-0136x2SE=01049,t=-7150*第二步m=0134x1SE=0.049,t=7.02*第三步y(tǒng)=-0134x1SE=0.052,t=- 6.50*-0.08m SE=0.052,t=- 1.62*母子依戀與攻擊行為第一步y(tǒng)=-0128x2SE=0.05,t=- 5.61*第二步m=0137x2SE=0.048,t=7.64*第三步y(tǒng)=-0124x2SE=0.054,t=- 4.48*-0111m SE=01054,t=-2105*注:*p=0111,鑒于Sobel檢驗(yàn)顯著且本研究樣本容量較小

16、可能降低統(tǒng)計(jì)功效,所以本文仍將其視為邊緣顯著,不過這也增加了犯I 型錯(cuò)誤的可能性,下同.母子依戀與攻擊行為之間的部分中介效應(yīng)也達(dá)到統(tǒng)計(jì)顯著水平,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為1415%。因此,假設(shè)H1得到支持。313情緒智力在親子依戀與攻擊行為之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)采用層次回歸分析的方法對(duì)調(diào)節(jié)效應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)。第一步將預(yù)測(cè)變量(親子依戀和調(diào)節(jié)變量(情緒智力納入回歸方程。第二步將預(yù)測(cè)變量和調(diào)節(jié)變量構(gòu)成的交互項(xiàng)納入回歸方程。如果預(yù)測(cè)變量調(diào)節(jié)變量對(duì)攻擊行為具有顯著的預(yù)測(cè)作用,那么調(diào)節(jié)效應(yīng)就得到支持。由于將預(yù)測(cè)變量和調(diào)節(jié)變量標(biāo)準(zhǔn)化有助于對(duì)調(diào)節(jié)效應(yīng)進(jìn)行圖示和解釋,因此回歸分析中使用的變量除調(diào)節(jié)項(xiàng)之外都已標(biāo)準(zhǔn)化。表3列

17、出了情緒智力對(duì)父子依戀與攻擊行為和母子依戀與攻擊行為之間關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析結(jié)果。從中可以看出,父子依戀(b=-0134,t= -6150,p01001和情緒智力(b=-0108,t= -1162,p=0111,根據(jù)前面的分析可以認(rèn)為邊緣顯著的條件主效應(yīng)以及情緒智力對(duì)父子依戀與攻擊行為的調(diào)節(jié)效應(yīng)(b=-0112,t=-2161,p 01001均達(dá)到統(tǒng)計(jì)顯著水平。母子依戀(b= -0124,t=-4148,p01001和情緒智力(b= -0111,t=-2105,p0105的條件主效應(yīng)以及情緒智力對(duì)母子依戀與攻擊行為的調(diào)節(jié)效應(yīng)(b= -0111,t=-2143,p0105均達(dá)到統(tǒng)計(jì)顯著水平。圖3和

18、圖4直觀地描述了它們之間的關(guān)系。對(duì)這些關(guān)系進(jìn)行簡單斜率檢驗(yàn),結(jié)果表明,父子依戀對(duì)93李霓霓張衛(wèi)李董平等:青少年的依戀、情緒智力與攻擊性行為的關(guān)系于攻擊行為的保護(hù)作用在高情緒智力組(b =-0157,t =-4199,p 01001和低情緒智力組(b =-0131,t =-2139,p 0105中均顯著,但前者要比后者更明顯。母子依戀對(duì)于攻擊行為的保護(hù)作用僅在高情緒智力組中達(dá)到統(tǒng)計(jì)顯著水平(b =-0141,t =-3115,p 0105?？傮w上看,親子依戀對(duì)于攻擊行為的保護(hù)作用在高情緒智力組中比在低情緒智力組中更為明顯。這支持了本研究的假設(shè)H2。表3 情緒智力在親子依戀與攻擊行為之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)

19、BSEBt父子依戀、情緒智力、父子依戀情緒智力第一步 父子依戀-01340105-0134-6150* 情緒智力-01080105-0108-1162*第二步R 2=0114;F (2,37=29156*父子依戀情緒智力-01120105-0113-2161*R 2=0115;F (31366=22129*母子依戀、情緒智力、母子依戀情緒智力第一步 母子依戀-01240105-0124-4148*情緒智力-01110105-0111-2105*第二步R 2=0109;F (21367=17199* 母子依戀情緒智力-01110105-0112-2143*R 2=0110;F (3,366=14

20、112 *圖3 情緒智力在父子依戀與攻擊行為之間 的調(diào)節(jié)效應(yīng)圖4 情緒智力在母子依戀與攻擊行為之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)4 討論以往的研究表明,親子依戀對(duì)青少年的攻擊行為具有保護(hù)作用,但是其影響機(jī)制并不是十分清楚。本研究通過納入情緒智力這一變量,考察其在親子依戀與攻擊行為之間關(guān)系的中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng),獲得了一些有意義的發(fā)現(xiàn)。411 情緒智力在親子依戀與攻擊行為之間的中介效應(yīng)本研究發(fā)現(xiàn),親子依戀與情緒智力對(duì)青少年的攻擊行為均具有保護(hù)作用。中介效應(yīng)檢驗(yàn)表明,父子依戀和母子依戀既直接影響青少年的攻擊行為,又通過情緒智力對(duì)其產(chǎn)生間接影響,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例分別為719%和1415%。也就是說,安全的親子依戀能

21、提升個(gè)體的情緒智力,進(jìn)而對(duì)攻擊行為產(chǎn)生抑制作用。在安全的親子依戀中,父母鼓勵(lì)孩子公開討論與分享情緒,這就為兒童學(xué)習(xí)情緒和情緒調(diào)節(jié)提供了豐富的機(jī)會(huì)。有關(guān)述情障礙(alexithymia,與情緒智力有相似之處的研究發(fā)現(xiàn)9,通過生命早期與基本照料者分享情緒的經(jīng)驗(yàn)、情感表達(dá)的/反映0(mirroring,以及后來參與充滿樂趣的互動(dòng)、學(xué)習(xí)命名與談?wù)撉楦?可以促進(jìn)兒童情感與情感調(diào)節(jié)能力的發(fā)展;而非安全依戀則可能阻礙與情緒覺察和調(diào)節(jié)有關(guān)的腦區(qū)的成熟。在安全的親子依戀中,兒童青少年發(fā)展起較高的情緒智力,包括良好的自我管理(指個(gè)體對(duì)自身情緒的覺察、感知、理解以及調(diào)節(jié)、社會(huì)技能(描述個(gè)體與他人分享經(jīng)驗(yàn)、影響他人情

22、緒的互動(dòng)情況、移情(個(gè)體對(duì)他人情緒表達(dá)的敏感性和對(duì)他人情緒的共享以及情緒運(yùn)用能力(個(gè)體積極運(yùn)用情緒從而為評(píng)價(jià)和產(chǎn)生新思想創(chuàng)造條件。情緒智力較高的個(gè)體更能夠:(a有效地監(jiān)控和調(diào)節(jié)自身情緒,D e Castro 等人發(fā)現(xiàn)23,在挑釁情境下,要求攻擊性男孩停下來監(jiān)控并調(diào)節(jié)自己的情緒能有效降低他們的攻擊性。(b成功引導(dǎo)人際交往過程,使其向健康的方向發(fā)展;在人際沖突情境中更可能采取適應(yīng)性的應(yīng)對(duì)策略,從而化解人際矛盾。(c預(yù)期攻擊行為對(duì)他人的消極影響,從而抑制或減少了自身的攻擊性。情緒智力在親子依戀與攻擊行為之間的中介效應(yīng)支持了Laible 24的發(fā)現(xiàn),即安全的親子依戀能促進(jìn)大學(xué)生的情緒能力(移情水平,進(jìn)

23、而減少他們的攻擊行為,增加親社會(huì)行為。因此,在青少年攻擊行為的預(yù)防和干預(yù)工作中,應(yīng)重視促進(jìn)青少年對(duì)父母的安全依戀,同時(shí)開發(fā)相關(guān)的培訓(xùn)計(jì)劃以提升個(gè)體的情緒智力。412 情緒智力在親子依戀與攻擊行為之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)本研究發(fā)現(xiàn),情緒智力對(duì)親子依戀與攻擊行為942009年心理發(fā)展與教育第2期的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用。父子依戀和母子依戀對(duì)于攻擊行為的保護(hù)作用在高情緒智力的個(gè)體中要比低情緒智力的個(gè)體更明顯。也就是說,情緒智力對(duì)親子依戀的保護(hù)作用具有/促進(jìn)0作用。如何解釋這種情緒智力的調(diào)節(jié)效應(yīng)呢?社會(huì)控制理論認(rèn)為,安全依戀的青少年不愿違反已經(jīng)建立好了的關(guān)系從而抑制了攻擊這種過失行為。低情緒智力造成青少年難于預(yù)期攻擊

24、行為對(duì)受害者的傷害,也就不大可能將攻擊看作一種過失行為,親子依戀的社會(huì)控制機(jī)制可能因此而失去效用。本文的發(fā)現(xiàn)支持了保護(hù)因子保護(hù)因子模型。根據(jù)本研究的發(fā)現(xiàn),采取依戀取向的攻擊性干預(yù)措施時(shí),必須關(guān)注青少年情緒智力的特點(diǎn),有針對(duì)性地開展工作。對(duì)于非安全依戀的青少年,提升他們的情緒智力水平,將有助于減少他們的攻擊行為。需要說明的是,情緒智力的中介效應(yīng)與調(diào)節(jié)效應(yīng)并不相互排斥8。前者表明親子依戀與攻擊行為的關(guān)系是間接的;后者說明親子依戀與攻擊行為的關(guān)系是真實(shí)的,但是關(guān)系強(qiáng)度隨青少年情緒智力的水平而有所不同。中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)從不同的角度對(duì)親子依戀與攻擊行為的關(guān)系進(jìn)行了闡釋。另外,在本研究所考察的變量關(guān)系中

25、,總體上看父親與母親的作用機(jī)制比較相似,今后的研究還需要深入探索父親與母親各自在兒童發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值。5結(jié)論本研究得出以下結(jié)論。(1親子依戀與情緒智力對(duì)青少年攻擊具有保護(hù)作用。情緒智力在親子依戀與青少年攻擊行為之間起部分中介作用。(2情緒智力對(duì)親子依戀與攻擊行為的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用,親子依戀的保護(hù)作用在高情緒智力的個(gè)體中比在低情緒智力的個(gè)體中更明顯。參考文獻(xiàn):1紀(jì)林芹,張文新.兒童攻擊發(fā)展研究的新進(jìn)展.心理發(fā)展與教育,2007,23:122-12712Muri s P,Mees ters C,Morren M,Moorm an L.Anger and hos tili tyi n adolesc

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40、ing role of emotional intelligence ( EI on the relationship between parent2adolescent attachment and aggression in adolescence. The results indicated that ( 1 both attachment security and EI had protective effects on aggression; and EI partially mediated the relationship between attachment security

41、and aggression. ( 2 EI also moderated the relat ionship between attachment security and adolescents. aggressive behavior. The protective effect of attachment was much stronger for emotionally intelligent adolescents compared to their less emotionally intelligent counterparts, which supported the pro

42、tective2protective model. Key words: aggressive behavior, parent2adolescent attachment, emotional intelligence, adolescents ( 上接第 90 頁 The Relationship between Ethno2cultur al Identity and School Life Satisfaction of Hani Elementar y and High School Students HU Fa2we n ( College o Teache s Education

43、, Honghe University , Y f r. unnan Mengzi 661100 Abstract : To explore the characteristics of cultural identity and its relation to school life satisfaction for Hani elementary and high school students, Cultural Identity Questionnaire of Hani Adolescent Students ( CIQHAS and School Life Sat isfaction