鞋類結構設計Ⅱ 課程標準Microsoft Word 文檔

1、課程標準適用 鞋類設計與工藝（產(chǎn)品開發(fā)方向）專業(yè)課程名稱：鞋類結構設計 所屬專業(yè)： 鞋類設計與工藝 執(zhí) 筆 人： 崔同占 審 定 人： 李再冉 編制時間： 2015-6-17 鞋類結構設計課程標準課程名稱：鞋類結構設計學 分：5計劃學時：72適用專業(yè)：鞋類設計與工藝1前言1.1課程性質(zhì)本課程為鞋類設計與工藝專業(yè)的核心課程之一，也是制鞋企業(yè)工作崗位當中的核心崗位。為了適應鞋類行業(yè)的發(fā)展要求，提高鞋類行業(yè)結構設計人員的整體技術水平和基本素質(zhì)，培養(yǎng)具有一定理論知識和實踐操作技能的高技能人才。1.2設計思路本課程是以鞋類設計與工藝專業(yè)的學生就業(yè)為導向，在專業(yè)指導委員會專家的指導下，對鞋類結構設計專門化

2、方向所涵蓋的崗位進行任務與職業(yè)能力分析，根據(jù)技能學習的特點和職業(yè)崗位的應崗要求，以實際工作任務為引領，以各種款式的結構設計為課程主線，以各專門化方向應共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，按學生的認知特點，采用由易到難的遞進方式展示課程內(nèi)容，教學過程通過課件演示、教師示范、學生實踐、集中講評、案例分析等活動項目來組織教學，倡導學生在項目活動中掌握鞋類結構設計的實際技能，培養(yǎng)學生熟練的結構計方法及應變能力。2課程目標2.1總體目標通過本課程的學習，使學生具備在鞋企生產(chǎn)第一線（樣品開發(fā)部）工作所必須具備的鞋類結構設計的基本知識和實際操作技能。為提高全面素質(zhì)，增強適應職業(yè)變化能力和繼續(xù)學習的能力打下基礎。2

3、.2具體目標知識目標（1）掌握人腳的基本結構和腳型規(guī)律。（2）掌握常見皮鞋款式的口門位置、鞋臉長度、后幫中縫高度、和外踝幫高。（3）掌握貼楦設計的基本依據(jù)，理解三點一線、四點平的意義。（4）掌握各種款式的結構設計與制作方法。（5）了解全套樣板的級放原理。（6）了解皮革材料的性能和工藝制作流程。能力目標（1）能夠根據(jù)人腳的基本結構特征及其腳型規(guī)律，結合造型設計繪制的效果圖或者成品鞋熟練并準確的進行樣板設計，制作的皮鞋符合腳型規(guī)律及穿鞋的基本要求。（2）能夠熟練描畫各類皮鞋款式的口門位置、鞋臉長度、后幫中縫高度、和外踝幫高，使其符合腳型規(guī)律和穿鞋的基本使用要求。（3）能夠熟練貼楦并標劃三點一線及其

4、他控制線。（4）能夠進行各種款式幫面結構設計、樣板的制作、鞋里樣板制作，做到鞋里樣板和相應的幫面樣板相配套，做成的鞋幫不會出現(xiàn)由于鞋里的失誤而造成幫面不平整等現(xiàn)象。（5）能夠熟練進行手工擴縮和電腦擴縮。（6）具備判斷樣板是否合格的能力，面對樣板設計中出現(xiàn)的各種問題，能夠順利的解決并滿足實際工作的需要，保證工藝制作順利進行，批量生產(chǎn)，較少返工。素質(zhì)目標（1）敬業(yè)愛崗，樹立正確的世界觀和人生觀，具有明確的社會責任感和強烈的事業(yè)心，養(yǎng)成良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；（2）有良好的心理素質(zhì)、健全的人格、堅強的意志和樂觀向上的精神風貌；（3）熱愛科學，熱愛勞動，具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和刻苦鉆

5、研的實干精神；具有一定的社會活動能力和團結協(xié)作精神。3課程內(nèi)容與要求 序號教學任務課程內(nèi)容及教學要求教學設計參考學時1模塊一：中開縫式男鞋結構設計課程內(nèi)容：鞋楦畫法、中開縫曲蹺方法活動一： 教師集中講解并示范各個款式結構設計要點及難點活動二：學生按結構設計過程完成該次課程的能力訓練項目，教師巡回指導活動三：教師集中講解，指出制作過程中出現(xiàn)的錯誤一個課時（40分鐘）時間分配：學生聽講（10分鐘）學生實際操作，教師巡回指導（10分鐘）學生參與互動（15分鐘）學生自行修改錯誤做法，教師巡回指導（5分鐘）8教學要求：能夠獨立完成中開縫式男鞋全套樣板制作2模塊二：暗橡筋中間夾條式男鞋結構設計課程內(nèi)容：鞋

6、楦畫法、中間夾條、內(nèi)外幫面曲蹺方法4教學要求：能夠獨立完成暗橡筋中間夾條式男鞋全套樣板制作3模塊三：圍蓋式男鞋結構設計課程內(nèi)容：鞋楦畫法、鞋蓋、圍條曲蹺方法8教學要求：能夠獨立完成圍蓋式男鞋全套樣板制作4模塊四：三節(jié)頭內(nèi)耳式男鞋結構設計課程內(nèi)容：鞋楦畫法、內(nèi)鞋耳、中幫曲蹺方法8教學要求：能夠獨立完成三節(jié)頭內(nèi)耳式男鞋全套樣板制作5模塊五：整幫外耳式男鞋結構設計課程內(nèi)容：鞋楦畫法、外鞋耳、前幫片曲蹺方法8教學要求：能夠獨立完成整幫外耳式男鞋全套樣板制作6模塊六：偏扣開包頭式男鞋結構設計課程內(nèi)容：鞋楦畫法、偏帶、前幫里曲蹺方法8教學要求：能夠獨立完成偏扣開包頭式男鞋全套樣板制作7模塊七：“U”形口式

7、休閑鞋結構設計課程內(nèi)容：鞋楦畫法、前幫、前幫里曲蹺方法8教學要求：能夠獨立完成前幫不對稱式男鞋全套樣板制作8模塊八：側開口中開縫式筒靴結構設計課程內(nèi)容：鞋楦畫法、前幫、前幫里曲蹺方法8教學要求：能夠獨立完成側開口中開縫式筒靴全套樣板制作9模塊九：側開口前幫整片式筒靴結構設計課程內(nèi)容：鞋楦畫法、前幫、前幫里曲蹺方法4教學要求：能夠獨立完成側開口前幫整片筒靴全套樣板制作10模塊十：全封閉葫蘆頭式筒靴結構設計課程內(nèi)容：鞋楦畫法、前幫、前幫里曲蹺方法8教學要求：能夠獨立完成全封閉葫蘆頭式筒靴全套樣板制作4實施建議4.1 教材選用和編寫建議4.1.1教材選用（1）參考教材鞋靴樣板設計與制作 田正 崔同占

8、 高等教育出版社鞋靴貼楦設計法 樊俊堂 崔同占 中國輕工業(yè)出版社皮鞋設計學 李運河 中國輕工業(yè)出版社 （2）參考雜志北京皮革、中外鞋訊、西部皮革、ARS4.1.2 編寫建議（1）教材能夠舉一反三，從常見鞋類款式中掌握貼楦設計法的精髓，在各種不同款式中尋求內(nèi)在聯(lián)系，簡化經(jīng)驗數(shù)據(jù)對思維的約束。無論在手法上，還是在內(nèi)容上都能結合企業(yè)實際，強化實用特點。（2）教材以完成任務的典型活動項目來驅(qū)動，通過實踐操作錄像、實際項目、企業(yè)生產(chǎn)場景模擬等多種手段，采用實際項目化流程相結合的方式來組織編寫，使學生在各種項目中掌握皮鞋樣板設計與制作的能力。（3）教材應突出實用性，應避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作

9、，同時要具有前瞻性。應將本專業(yè)領域的發(fā)展趨勢及實際業(yè)務操作中的新知識、新技術和新方法及時納入其中。4.2教學建議（1）應以學生為本，注重 “教”與“學”的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出要求或示范，組織學生進行活動，讓學生在活動中增強樣板設計與制作的能力。（2）以技能競賽為抓手，“以賽代培、以賽促學”， 將技能競賽活動貫穿教學全過程，使學生具有緊張感和速度感，從而提高學生的學習效率。（3）應注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，讓學生參與到企業(yè)生產(chǎn)活動中，參與具體鞋類樣板設計與制作的工作。（4）應通過與企業(yè)合作，擴建制鞋研發(fā)中心，從而提高學生的研發(fā)能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)“以研促學”的目的，逐步形成良好的技術

10、創(chuàng)新氛圍，并促進學生頂崗實習機制的實施。4.3教學考核評價建議基本思路（1）注重平時成績的積累，突出學習過程，學生每個項目作業(yè)的完成應該都是獨立完成的，每次項目作業(yè)都要嚴格按照課程的評分標準來評分，作為平時成績的一個積累。平時成績占總評成績的50%。（2）注重學生課程成果的評價。課程結束后，將進行以項目為載體的期末考核，成果有企業(yè)專家及教師共同評定。對于優(yōu)秀的作品頒發(fā)收藏證書，更加激發(fā)學生的競爭性、積極性。期末成績占總評成績的50%。（3）通過項目化教學在規(guī)定的時間內(nèi)完成企業(yè)要求的一雙成品鞋，從款式、樣板設計到工藝制作的全過程。從整體時間上應給學生一個寬余量，在各課程之間留出一定的時間，用于創(chuàng)

11、新和制作，給學生一個展示自我的機會，學生作品若被企業(yè)采納，企業(yè)將會給學生一定的獎勵。從而可以把學生的注意力和興奮點吸引到車間去?？己朔椒ㄅc評分標準本課程考核方式應理論考核與實踐考核相結合，技能考試與作業(yè)相結合，筆試、操作相結合，閉卷的方式進行考核，分理論課程考核和實踐考核兩大部分，具體考核方法與評分標準見下表：（1）課程考核一覽表理論課程考核（占40%）理論考核（占50%）專題答辯小組互評老師評定筆試期終考試平時考核（占50%）作業(yè)成績出勤情況問題回答情況樣板實訓考核（占60%）基本技能考核（占50%）操作根據(jù)學生樣板制作過程熟練程度進行成績評定作品根據(jù)學生樣板作品進行成績評定答辯對結構設計的

12、理解樣板綜合考核（占30%）操作根據(jù)實訓完成情況進行考核作品根據(jù)實訓作品進行考核答辯畫楦和展平的注意的要點、做幫樣板、鞋里樣板的制作原理平時考核（占20%）平時成績、實訓態(tài)度、平時作業(yè)批改情況（2）評分標準評價項目配分評價內(nèi)容評分標準設計或仿板25%25能準確地進行款式結構設計，并且符合腳型規(guī)律或與所提供的參考鞋基本一致優(yōu)秀(25-23) 良好(23-17)合格(17-15) 不合格（14-0）結構35%4整體造型比例協(xié)調(diào)優(yōu)秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)4里樣結構合理優(yōu)秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)4合理套劃 、節(jié)

13、省材料優(yōu)秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)4線條優(yōu)美優(yōu)秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)4分踝處理優(yōu)秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)3打出牙剪、定針點優(yōu)秀(3-2.5) 良好(2-1.5)合格（1.5） 不合格(1-0)4標出楦號、名稱、尺碼優(yōu)秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)4加工余量放量合理優(yōu)秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)4樣板各部位平整搭接優(yōu)秀(4-3.5) 良好(3-2.5) 合格（2.5） 不合格(2-0)曲蹺15%15曲蹺合理優(yōu)秀(15-13) 良好(13-11)合格（11-9） 不合格(8-0)剪刀或刻刀能力15%5較平坦處邊緣的流暢性優(yōu)秀(5-4.5) 良好(4-3)合格（3） 不合格(2-0)10較彎處邊緣的流暢性優(yōu)秀(10-8) 良好(8-5)合格（5-2） 不合格(2-0)綜合素質(zhì)10%5姿勢端正優(yōu)秀(5-