績(jī)效考核與員工績(jī)效輔導(dǎo)

1、“績(jī)效考核與員工績(jī)效輔導(dǎo)”“3+2”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 三天兩夜、名師解讀、指點(diǎn)迷津、現(xiàn)場(chǎng)答疑 清華大學(xué)作為企業(yè)的管理干部，當(dāng)企業(yè)戰(zhàn)略確定之后，他歸根結(jié)底的工作就是提高手下員工的績(jī)效。廣大員工的績(jī)效好不好，直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。提高員工的績(jī)效有沒(méi)有制度性的辦法？當(dāng)然有！無(wú)非是對(duì)員工績(jī)效的正確、公平的評(píng)價(jià)和給予與其能力和貢獻(xiàn)程度相當(dāng)?shù)男匠辍?“績(jī)效考核與員工績(jī)效輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)”就是要在這績(jī)效模塊上打造企業(yè)優(yōu)秀管理干部的搖籃。很多企業(yè)管理人員既有自身優(yōu)勢(shì)，又有明顯局限，他們最需要實(shí)踐與理論的結(jié)合，需要思想的“覺(jué)悟”，需要作戰(zhàn)的“套路”！“績(jī)效考核與員工績(jī)效輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)”的使命是幫助處于發(fā)展階段的管理

2、干部快速成為職業(yè)的高級(jí)管理人才。其實(shí)，不論是人力資源的專(zhuān)職干部，還是各個(gè)層級(jí)的直線干部，都急需提升這些技能，實(shí)事求是的說(shuō)，直線干部的需求更大一些！我們的目標(biāo)是，從“考績(jī)效核與員工績(jī)效輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)”走出的學(xué)員不僅懂專(zhuān)業(yè)、懂管理，更能實(shí)戰(zhàn)；能夠快速、準(zhǔn)確、有效地執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略，全面提升員工的績(jī)效水平！【課程收益】了解績(jī)效管理方法的精髓所在，學(xué)會(huì)提升員工績(jī)效方法在日常管理中的具體應(yīng)用；融合中西方績(jī)效考核思想和方法，結(jié)合目標(biāo)導(dǎo)向行為和目標(biāo)行為，設(shè)置績(jī)效考核指標(biāo)體系，達(dá)到覆蓋、完善、公平、簡(jiǎn)單和實(shí)效；掌握績(jī)效考核定性定量等多種方法，自己可以獨(dú)立設(shè)計(jì)績(jī)效考核方案，并且有評(píng)判企業(yè)績(jī)效考核方案優(yōu)劣和有效修正的

3、能力。掌握績(jī)效輔導(dǎo)的方法、步驟和實(shí)施途徑；學(xué)習(xí)行之有效的績(jī)效管理技能，在員工績(jī)效提升方面承擔(dān)教練的角色。三天理論學(xué)習(xí)+二晚實(shí)戰(zhàn)研討，深度參與，學(xué)以致用！【目標(biāo)學(xué)員】總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、中級(jí)以上部門(mén)直線干部。（建議企業(yè)組建高層團(tuán)隊(duì)集體參會(huì)，以便于迅速形成共識(shí)，并保證信息的有效傳達(dá)與對(duì)稱(chēng)?。??！緦W(xué)習(xí)指引】開(kāi)課時(shí)間：（周五-周日）上課地點(diǎn)：清華大學(xué)課程費(fèi)用： 6800（學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)，餐費(fèi)）交費(fèi)方式：現(xiàn)金、支票、電匯，學(xué)員在收到報(bào)名確認(rèn)函后可匯款至指定帳戶(hù)。報(bào)名程序：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)報(bào)名表，傳真至：張老師收，收到傳真后即發(fā)放報(bào)名確認(rèn)函。【講師簡(jiǎn)介】丘磐 教授 EMBA在職教授，廣東金融學(xué)院 工商管理

4、系教授、廣東省政協(xié)委員。清華大學(xué)卓越總裁班、北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、中山大學(xué)管理學(xué)院、嶺南學(xué)院、華南理工大學(xué)管理學(xué)院、華中科技大學(xué)管理學(xué)院，MBA、EMBA授課教授。 丘磐教授系工科學(xué)歷背景，工作經(jīng)歷30余年。具有15年以上的人力資源管理教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和11年的培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，丘磐教授多次到美國(guó)、日本、澳大利亞、韓國(guó)、西歐、北歐等國(guó)，考察過(guò)本田、雅馬哈、奔馳、沃爾沃、麥當(dāng)勞、甲骨文等著名跨國(guó)公司總部和企業(yè)，在國(guó)內(nèi)也多次考察海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、青島啤酒、正泰電器、康奈爾皮鞋、蒙牛、伊利等知名企業(yè)，見(jiàn)多識(shí)廣。除給企業(yè)家授課以外，也做過(guò)較多企業(yè)的管理咨詢(xún)，是一位理論實(shí)踐兼?zhèn)涞腅MBA教授，

5、其教學(xué)風(fēng)格理論清晰，實(shí)踐案例豐富，幽默風(fēng)趣，別具一格，深受學(xué)員喜愛(ài)。丘磐教授目前為止，共發(fā)表相關(guān)研究論文60余篇；著作有：產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)務(wù)廣東經(jīng)濟(jì)出版社出版；有效提升基層經(jīng)理光碟： 福建音像出版社出版。突破管理瓶頸、管理能力管理技巧提升九州音像出版社出版，企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新與組織變革，中國(guó)科學(xué)文化音像出版社出版?！菊n程綱要】第 一 天（白 天）09：00-17:00模塊一：績(jī)效與目標(biāo)第一篇目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)管理 目標(biāo)分解 目標(biāo)管理 工作包分解 責(zé)任矩陣 KPI案例：崗位目標(biāo)的確定崗位KPI的尋找途徑 KPI的類(lèi)型； 根據(jù)流程尋找KPI； 根據(jù)魚(yú)刺圖尋找KIP； 根據(jù)崗位說(shuō)明尋找KPI；案例：人力資源部招聘專(zhuān)

6、員的KPI討論？模塊二：績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)構(gòu)建企業(yè)績(jī)效考核評(píng)價(jià)系統(tǒng) 崗位職責(zé)與KPI關(guān)系 到底誰(shuí)考誰(shuí) 考核周期 考核反饋案例：績(jī)效反饋的合適方法 企業(yè)考核的三種方式： 品德基礎(chǔ)型考核； 行為基礎(chǔ)型考核 效果基礎(chǔ)型考核； 定性與定量問(wèn)題案例：應(yīng)當(dāng)怎樣確定定性與定量的百分比？系主任要上多少節(jié)課？為什么？模塊三：績(jī)效考核方案實(shí)施定性指標(biāo)定量化方法 量表法 混合量表法 行為錨定評(píng)分法 績(jī)效考核綜合方法 案例：某燈具企業(yè)績(jī)效考核方案制定定量KPI的處理 KPI的權(quán)重問(wèn)題 KPI的相對(duì)數(shù)舉例 KPI考核方案案例 KPI的數(shù)量問(wèn)題案例：定性與定量的整體方案。第 一 天（晚 上）18:00-20:00專(zhuān)題研討: 根

7、據(jù)您所在部門(mén)的工作流程：1、用不同分析工具，找出本部門(mén)的KPI；2、根據(jù)前一個(gè)考核周期的指標(biāo)完成情況，設(shè)定本考核周期KPI的標(biāo)準(zhǔn)值；3、做出KPI考核定義表；（包括獨(dú)立指標(biāo)和關(guān)聯(lián)指標(biāo)）；4、做出本部門(mén)完全用KPI指標(biāo)考核的方案；（提升：要確定各KPI在整體方案中的權(quán)重）第 二 天（白 天）09：00-17:00模塊三：績(jī)效考核方案實(shí)施平衡計(jì)分法的應(yīng)用 平衡計(jì)分法來(lái)由和特點(diǎn) 四個(gè)模塊指標(biāo)問(wèn)題 模塊指標(biāo)比例問(wèn)題案例：為什么中小企業(yè)一般不用平衡計(jì)分法？那這種方法對(duì)中小企業(yè)的意義在于什么地方？模塊一績(jī)效管理核心問(wèn)題第二篇：績(jī)效輔導(dǎo)當(dāng)前績(jī)效管理五個(gè)核心問(wèn)題 精簡(jiǎn)流程； 學(xué)習(xí)型組織； 核心員工培養(yǎng)； 平行

8、職業(yè)階梯搭建； 科學(xué)培訓(xùn)；案例：他薪酬的足夠嗎？員工績(jī)效與人力資源管理各環(huán)節(jié)的關(guān)系 人員的獲?。?積極性的保持； 員工職業(yè)發(fā)展； 員工的評(píng)價(jià)問(wèn)題； 員工的崗位調(diào)整。 案例：看看你的職業(yè)錨模塊二：方法一績(jī)效計(jì)劃的制定與實(shí)施 績(jī)效計(jì)劃的制定； 績(jī)效計(jì)劃的組織落實(shí)； 績(jī)效計(jì)劃執(zhí)行中的領(lǐng)導(dǎo)； 績(jī)效計(jì)劃的控制問(wèn)題。案例：績(jī)效提升與控制和授權(quán)考核后的績(jī)效面談與溝通 績(jī)效面談的準(zhǔn)備； 對(duì)不同對(duì)象的面談方法； 面談的激勵(lì)問(wèn)題； 面談的負(fù)激勵(lì)問(wèn)題； 溝通的一般技巧；案例：如何做績(jī)效反饋績(jī)效考核結(jié)果如何與薪酬掛鉤專(zhuān)題研討： 分小組設(shè)計(jì)某企業(yè)績(jī)效考核方案（18：00-19:00）全體分享并討論兩組的方案優(yōu)劣及點(diǎn)評(píng)（

9、19：00-20：00）模塊三：方法二 縱向薪酬與績(jī)效的關(guān)系 中值及其涵義 幅寬與帶寬 薪酬的重疊問(wèn)題 薪酬中值差率問(wèn)題案例：崗位內(nèi)部還要分級(jí)別嗎？薪酬的橫向系統(tǒng)與績(jī)效 管理崗位 生產(chǎn)崗位 營(yíng)銷(xiāo)崗位 行政崗位案例：比例浮動(dòng)多少合適？模塊四：薪酬橫向系統(tǒng)員工績(jī)效與薪酬哲學(xué) 能力導(dǎo)向薪酬與績(jī)效 業(yè)績(jī)導(dǎo)向薪酬與績(jī)效 工作導(dǎo)向薪酬與績(jī)效 綜合薪酬與績(jī)效案例：營(yíng)銷(xiāo)人員的橫向薪酬結(jié)構(gòu)與績(jī)效；執(zhí)行力建設(shè)與提升員工績(jī)效 組織的執(zhí)行力模型； 執(zhí)行力三大要素與績(jī)效； 企業(yè)制度建設(shè)與績(jī)效； 員工敬業(yè)精神與績(jī)效；案例：管理平臺(tái)是什么？模塊九：創(chuàng)新篇 組織文化與績(jī)效 組織文化與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)； 組織文化與行業(yè)戰(zhàn)略； 為什么團(tuán)隊(duì)精神能提高績(jī)效？案例：動(dòng)物的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作。組織文化塑造與績(jī)效平臺(tái) 理念的重要性； 理念觀察； 制度文化梳理； 物質(zhì)文化宣揚(yáng)；案例：做福利發(fā)什么？ 三天兩晚課程總結(jié)聯(lián) 系 人：張 績(jī)效考核與員工績(jī)效輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)（報(bào)名回執(zhí)表）