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文檔簡介

1、松林學(xué)校高效課堂研究課題：三年級平行四邊形的認識執(zhí)教教師：劉文航 執(zhí)教時間：2013-10-8備注欄學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第3738頁，及相關(guān)練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。2、通過學(xué)生手動、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認識，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點：探究平行四邊形的特點。 學(xué)習(xí)難點：讓學(xué)生動手畫、剪平行四邊形。一、自主學(xué)習(xí)1、觀察情境圖，圖中標(biāo)紅色線條的四邊形是 形，指給同桌看。日常生活中，你還在 、 、 見過平行四邊形？2、它有 條邊， 個角。這樣的圖形就叫做 形。二、感受平行四邊形的特點：拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。你的

2、感受是; 。這說明三角形具有穩(wěn)定性，生活中哪些東西利用了三角形的穩(wěn)定性： 拿出教師給你們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。你的感受是： 。這說明平行四邊形具有不穩(wěn)定性，生活中哪些東西利用了平行四邊形的不穩(wěn)定性： 小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？你們的結(jié)果是： 。三、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）*1、想想：什么樣的圖形是平行四邊形？它的特征是; 。2、長方形是平行四邊形嗎？正方形呢？3、請你動手畫一個平行四邊形，畫的時候要注意： 。3、請你參照書動手剪一個平行四邊形，最少說出兩種剪法，第一種 ：先準(zhǔn)備一張長方形紙 折 次展開，剪下 個對角，就成平行四邊形了。第二種：先準(zhǔn)備一張長方形紙 折 次展開，剪下 個對角，就成平行四邊形了。 過關(guān)檢測：1、找一找，涂一涂。（給平行四邊形涂上你喜歡的顏色）2、做一做。（請你在方格圖上畫一個平行四邊形）板書設(shè)計： 平行四邊形的認識1、 不穩(wěn)定性 2、對

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