《荷葉圓圓》教學設(shè)計_第1頁
《荷葉圓圓》教學設(shè)計_第2頁
《荷葉圓圓》教學設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、荷葉圓圓教學設(shè)計教學目標： 1、感知課文內(nèi)容，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。 2、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中有自己獨特的感受。提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。 3、理解課文內(nèi)容，讓學生受到美的熏陶，激發(fā)學生熱愛生活的美好情感。教學重點： 借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。課前準備： 荷葉形狀的生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚的圖片，課件。教學課時： 兩課時，本課系第二課時。教學過程： 一、導入新課。 二、復習生字詞。 三、初讀課文，整體感知。 1、 師語言導入，板畫荷塘。 2、聽課文錄音。 3、學生自由讀課文。 4、指名分節(jié)

2、讀，評價，齊讀。 四、細讀課文，感悟領(lǐng)會。 1、荷葉是什么樣兒的？指名說。 2、美麗的荷塘景色引來了荷葉的四個小伙伴，都有誰？（指名說） 3、這四個小伙伴中，你最喜歡誰？師隨機解讀。 小水珠把荷葉當成了什么？小水珠在荷葉上做些什么？點出“躺”，指名貼圖。 指導朗讀。 指名貼“小蜻蜓”圖，導出“立”，小蜻蜓把荷葉當成了什么？ 指導朗讀。 小青蛙把荷葉當成了什么？指名貼圖，導出“蹲”，小青蛙會怎樣放聲歌唱呢？(指導朗讀。) 師貼圖。小魚兒在荷葉下干什么？點出“游”， 小魚兒把荷葉當成了什么？(指導朗讀。) 五、拓展延伸。 完成練習題的前半部分。 師：荷葉姐姐還會有哪些好朋友呢？它們會是荷葉姐姐的什么呢？比如蝴蝶 如果老師送你一片荷葉，荷葉會是你的什么呢？ 繼續(xù)完成練習題的后半部分。 六、分角色朗讀課文。 七、指導寫字。 八、小結(jié)，布置作業(yè)。板書設(shè)

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