16、《向狼借路》教學設計

1、向狼借路教學設計教材分析向狼借路是教科版(五四制)四年級下冊的一篇主體課文。本文以極為生動的語言和扣人心弦的懸念，講述了一個“向狼借路”的故事，說明勇敢無畏的精神，具有威懾一切的巨大力量，甚至可以戰(zhàn)勝兇殘的動物。本課的教學中引導學生體會那驚心動魄的場面，把握人物當時的心情，體會作者沉著應對的勇敢無畏的精神。學情分析這是一場與狼斗智斗勇的無聲較量，離學生的生活很遙遠。只有真正的進入到故事的情境中，學生才能體會到作者的處境，從而感受到“我”的勇敢。故事本身的懸念和教學設計中的從距離體會狼的招數(shù)和技量引起學生的讀文興趣。教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵的語句體會

2、人物當時的心情。3、體會文中的“我”表現(xiàn)出來的勇敢精神，并使學生受到熏陶教育。教學重點、難點重點：抓住“硬著頭皮”“像一個將軍在他的士兵面前走過一樣”等語句體會人物內(nèi)心活動。難點：讓文本牽動師生的心，讓學生如身臨其境，體會“我”的緊張、恐懼、勇敢。教學過程一、談話導入請大家注視著老師板書課題，可以讀出來。齊讀課題?！白x了課題，你想說什么？有問題嗎？”生提問。是呀，文中的“我”是如何向這樣兇的狼借路的呢？（指課題，并在“借”字下點上點）讀讀課文就知道了！二、初讀課文，整體感知1、請同學們輕聲讀課文，請認真的讀通每一句話，注意讀準課文中的四字詞語。2、誰能粗略地說一說課文主要寫了什么？三、細讀課文

3、（一）走近森林狼1、“同學們，在剛才的讀文中，相信你對狼又有了進一步的了解。請你抓住第一自然段中的詞語或句子說一說，狼是什么樣的？”2、交流匯報。抓住“個頭高大、瘦骨嶙峋、皮毛蓬松、毛足有一英尺長、筋骨強健、皮毛厚重、像鳥兒一樣在雪地上一掠而過”體會狼的又野又兇。師：想不想看看這又野又兇的狼？出示圖片（師：這就是森林狼，在茫茫的雪野上，森林狼是這里的衛(wèi)士，它們勇敢，它們不畏艱險，它們兇猛，它們的奔跑速度極快。）面對這樣又野又兇的森林狼，你們感到。生形容。課文中的我也是恐懼、害怕到了極點，板書“害怕”。3、除了狼的外形，在這段中你還了解到什么？（一般情況下，卻不敢去襲擊在它走近時并不逃跑的人或動

4、物）師：這句話是對狼的什么的介紹？生：特點、特性。師：孫子兵法中說：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，我們文中的作者就是利用狼的這一特性來取得成功的。（二）人狼較量師：我是這樣懼怕狼，然而我們讀到課文結(jié)尾，我最終向狼借到了路，這一定是一場驚心動魄的借路過程?，F(xiàn)在請同學們默讀課文2-5段，看看我與狼進行了哪幾次較量，從中畫出描寫狼的行為和我的表現(xiàn)的句子，想想你從中體會到了什么？50米時的較量現(xiàn)在我們就走進這場驚心動魄的人狼較量，先看看第一回合雙方的表現(xiàn)。1、學生匯報，教師抓住“為首的那只狼側(cè)過身去蹲在地上所有狼的眼睛和尖鼻子都轉(zhuǎn)過來對著我?！币龑??！袄堑男袆幼屇阌惺裁锤惺埽俊鄙豪_陣勢，從氣勢上壓倒人?！?/p>

5、它們是什么姿勢？這樣的姿勢。猜猜狼是什么用意？”生：狼很狡猾，它們準備隨時采取進攻。它在試探“我”，觀察“我”的態(tài)度、行動。師：“它們的行動是那樣井然有序！說明了什么？”師：狼是群居動物，它們的有很強的團結(jié)精神。2、師：“面對這又野又兇的森林狼，它們的行動又是這樣的整齊劃一、井然有序，誰來讀讀我的表現(xiàn)！”出示：“我不敢流露出絲毫的膽怯，硬著頭皮繼續(xù)往前走?！庇柧殞W生大聲重讀（表現(xiàn)出害怕）小聲快讀（表現(xiàn)出想快點逃走）慢讀（表現(xiàn)出時間過得很慢，走得很艱難）25米到30米時的較量這遠距離列陣勢的第一回合過去了，我就這樣硬著頭皮向前走著，距離在逐漸的縮短，走到25米到30米時，狼又使出了什么招數(shù)（大聲

6、嗥叫）。師：這真是一計不成又生一計，用個什么詞形容它?生：詭計多端。師：能不能用個褒義詞？（足智多謀，有謀略）這是怎樣的嗥叫?。浚ㄉx3段文中描述）1、播放狼叫聲，聽后有什么感受?生:陰森、恐怖，令人喪魂落魄！出示：“可怕的嗥叫聲響徹寂靜的河谷，從周圍的山嶺傳來回聲，從更遠的山嶺又傳來回聲的回聲。”指導朗讀。2、師：那我還繼續(xù)向前走嗎？好！那咱就走，課件出示：“我總算保持了原來的步態(tài)，也沒改變行進的路線。我從排成一行的狼群面前經(jīng)過，就像一個將軍在他的士兵面前走過一樣。”師引導學生分析：你覺得像不像？說說你的想法！（引導學生從姿態(tài)上、心里上）你從中體會到文中的“我”有一種什么精神？生：足夠的勇敢

7、、鎮(zhèn)定，臨危不懼。師：“是呀，這需要足夠的沉著冷靜，臨危不亂！此時我克服恐懼心里，有著像將軍一樣的豪邁氣概”那你認為該怎么讀？生朗讀。（更體會到了作者我那種臨危不懼和臨危不亂）指名讀、評讀、齊讀。靜觀其變總算通過狼群了，跑吧？為什么不能跑？通過5段第一句話“群狼一動不動地蹲著，看著我，持續(xù)了相當長的一段時間?！逼鋵嵾@是狼的第三招：靜觀其變。這足以看出狼的多疑、狡猾，這樣更反襯出了我的？（沉著、堅持）猜猜我會怎么做？四、談勇敢，升華文章主題1、同學們，現(xiàn)在讓我們再讀課題，大家說說，我憑借什么向狼成功地借路？（勇敢、智慧、臨危不懼、沉著應對、了解狼的特性）2、同學們，此時我們可以微笑著說我們懂得了什么叫“勇敢”，到底什么叫勇敢？3、師：所以我們說遇到