最新部編版四年級道德與法治教案

1、第一單元與班級共成長1我們班四歲了教學(xué)目標(biāo)：1. 回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。2. 發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。3. 培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 回憶三年的校園生活。2. 感受集體生活的樂趣。3. 發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點(diǎn)。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:游戲?qū)?. 同學(xué)們，你們了解我們班嗎？讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫班級默契度大考驗(yàn)。2. 出示搶答題。3. 小結(jié)：看來大家對我們的班級彳艮了解，我們每個人都是集體的一員，是班級的小主人。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入1. 同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級

2、生活給我們留下了許多美好的回憶。2. 指名說一說班級給我的印象。3. 小結(jié)：我們在集體中慢慢地長大。二、活動1:我們_起長大教學(xué)過程描述：1. 班級是我們成長的天地。出示四張班級照片，同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。剛?cè)雽W(xué)時（一年級）（2）建隊(duì)日那天（一年級）（3）運(yùn)動會上（二年級）（4）春游時（三年級）2, 看到這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 小結(jié)：我們一天天進(jìn)步，一天天長大，我們和班級共成長。三、活動2:班級故事交流會1. 三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事會。2. 同學(xué)們在以下三方面中任選一項(xiàng)，簡要說一說班級小故事。 講講班級中那些溫暖感人的放事。 講講班級中那

3、些幽默有趣的故事。 講講班級中那些傷心難過的故事。3. 全班交流。4. 還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光5. 當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽(yù)或者受到好評的時候，你的心情是怎么樣的？當(dāng)聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是?（學(xué)生全班交流），它的榮辱與我們你能說一說我們怎么樣的？6. 為什么會有這樣的心情呢7. 小結(jié)：我們是班級的一員四、活動3:我眼中的班級1. 每個班級都有自己的優(yōu)點(diǎn)班棒在哪里嗎？比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。2. 把班級的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級大樹上。3. 你能用一句話來夸夸我們班嗎？4. 每一個同學(xué)都希望我們的班級越來越出色但同學(xué)們，我們也不得不看到，我們班級還存在很多不足。5, 學(xué)生交

4、流班級存在的問題。五、總結(jié)這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活，我們不僅看到了班級的優(yōu)點(diǎn)，更看到了不足之處，請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢？下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1. 利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。2. 通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。3. 通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ).4. 利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。5. 小組活動，設(shè)計(jì)班徽。教學(xué)過程一、導(dǎo)入導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入1. 我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象，讓一個同學(xué)很煩惱，給雜志社的知心姐姐寫一封信）2. 交

5、流：信中的學(xué)生苦惱的原因。3. 點(diǎn)評過渡，導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入1. 視頻:（類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量，保證物件的質(zhì)量）2. 交流：視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測，找出問題？3. 點(diǎn)評過渡，導(dǎo)入課題。二、活動學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子1. 出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”2. 出示小組活動的要求，指名讀。3. 小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級中不足的某一點(diǎn),分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。4. 小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。（板書：群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”1. 播放視頻：部隊(duì)里經(jīng)常會有一些特別的“代號”它們背后的故事。2. 引導(dǎo)學(xué)生根

6、據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明理由。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”1. 播放視頻：顏色代表的含義。2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明理由。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4:班徽設(shè)計(jì)大賽1. 引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。2, 欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。3. 學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。4, 小組活動：設(shè)計(jì)班徽。5. 各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說明含義。6.投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。7.舉行班徽掛牌儀式。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思2我們的班規(guī)我們訂教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1. 知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。2. 學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意

7、識和公民意識。3, 懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。4, 懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。教學(xué)難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。學(xué)情分析四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法1. 教法：啟發(fā)式、

8、小組合作探究2, 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？2.今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。板書課題。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一班規(guī)的作用1. 活動與探究一想一想，辯一辯(1) 生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你認(rèn)為班規(guī)有什么用？說說你的看法？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 教師小結(jié)沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)

9、可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們能在班級里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動。2, 活動探究二搜集(1) 生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二班規(guī)我們定1. 活動探究一辯一辯，想一想(1) 生閱讀教材第10頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。2. 活動探究二想一想，寫一寫(1) 生閱讀教材第11頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見

10、？制作班規(guī)時要注意什么？對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。三、師小結(jié)班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。第二課時一、談話導(dǎo)入師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？生：不是的。師：那還有什么呢？(生自由回答)師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三班規(guī)重執(zhí)行1. 活動探究一議一議，想一想(1) 生閱讀教材第12頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦

11、代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P12空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充2. 活動探究二看一看，寫一寫(1) 生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 生完成教材P13空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四班規(guī)可改進(jìn)1. 活動探究一想一想，寫一寫(1) 生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？談?wù)勀銓Ω倪M(jìn)班規(guī)的看法。(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P14空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充2. 活動探究二辯一辯，寫

12、一寫(1) 生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？在修訂的同時，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P16空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。三、師總結(jié)班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思3我們班他們班教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1. 認(rèn)識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。2. 懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭

13、，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。教學(xué)難點(diǎn)：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。學(xué)情分析四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對班級間的合作與競爭的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以

14、下教學(xué)方法。教法和學(xué)法教學(xué)教法：啟發(fā)式、小組合作探究教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1. 師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關(guān)系呢？(師出示班級合作與競爭的畫面)生：自由回答。師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。2. 今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進(jìn)他們班吧！板書課題。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：走進(jìn)他們班活動與探究一：想一想(1) 生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：在校園里你有類似的問題嗎?你了解其他班級嗎？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流

15、與分享(4) 師小結(jié)：在學(xué)校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的?；顒优c探究二：查一查(1) 生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你知道他們班最擅長什么嗎?你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P17空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：增進(jìn)班級間的合作1. 活動與探究一：看一看，想一想(1) 生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？如果有的話，你們是如何合作的？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：每個

16、班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。2. 活動有探究二：想一想，寫一寫(1) 生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你認(rèn)為開展這類班級活動有何意義?大家可以從中獲取什么?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P19空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：正確對待班級間的競爭活動與探究一：議一議,想一想(1) 生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班

17、交流與分享。(4) 師小結(jié)：班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果?；顒优c探究二：談一談，想一想(1) 生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題所以說這些做法是否正確？如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：為他班喝彩活動與探究一：看一看，議一議(1) 生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？法國申辦奧運(yùn)會是敗給

18、了北京，為什么法國代表團(tuán)還向北京祝賀呢？為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：每個班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。能夠?yàn)樗嗪炔?，就是對他們的認(rèn)可和贊賞。活動與探究二：想一想，議一議(1) 生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你如何看待上述想法？你會為他們班喝彩嗎？為什么？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。三、師總結(jié)我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹

19、隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二單元為父母分擔(dān)4少讓父母為我們操心教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1. 引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。2. 讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。教學(xué)難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動體貼父母。學(xué)情分析四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡

20、期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究2, 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？生：爸爸媽媽。師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？生自由回答。師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一':爸爸媽媽多辛苦1. 活動與探究

21、一：想一想，看一看(1) 生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活？你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享2. 活動與探究二：看一看，說一說(1) 生閱讀教材第25頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充3. 活動與探究三：看一看，議一議(1) 生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？你有沒有和

22、父母一起去上過班了？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。4. 活動與探究四:想一想，說一說(1) 生閱讀教材第27頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：通過上述采訪，你能看出什么？如果采訪對象是你，你會怎么辦？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充5. 活動與探究五：自主設(shè)計(jì)(1) 生閱讀教材第28頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：當(dāng)你面對自己父母是誰，你會怎么提問？聽完父母的回

23、答后，你是心里有怎樣的感受？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。(4) 生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：少給父母添麻煩。1. 活動與探究一：看一看，想一想(1) 生閱讀教材第29頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：看了上面四幅圖片，你有何感想？你平時有為父母減輕過麻煩嗎?你認(rèn)為怎樣做才能營好自己？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。2. 活動與探究二：想一想，說一說(1

24、) 生閱讀教材第30頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你是否有過上述類似問題如果你父母給你說了，你會怎么做？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充3. 活動與探究三：問一問，想一想(1) 生閱讀教材第31頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你是否有過上述的想法?你是否能夠長期堅(jiān)持如此？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)：我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。三、師總結(jié)讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動

25、體諒、體貼父母。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思5這些事我來做教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1. 讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。2. 學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機(jī)會。過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。學(xué)情分析四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過

26、渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究2, 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。生：好。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：家務(wù)擂臺賽1. 活動與探究一：想一想，問一問(1) 生閱讀教材第32頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題你平時做

27、過哪些家務(wù)活呢?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。(4) 比一比，看看誰做的家務(wù)活多。2. 活動與探究二：議一議(1) 生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗(2) 小組合作，探究問題：回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動手的過程中還會有許多收獲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：愿做哪種人1. 活動與探究一：看一看，想一想(1) 生閱讀教材第34頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題通過這篇日記，你有什么感受？我們可以從主人公的身上學(xué)到

28、什么呢？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)：作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)2. 活動與探究二：討論(1) 生閱讀教材第35頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題你覺得這些孩子可愛嗎？你能從他們的身上看到自己的影子嗎？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。第二課時一、導(dǎo)入1. 情境導(dǎo)入2. 師：有時我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來探究這個問題。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：不讓做怎么辦1. 活動與探究一:想一

29、想，說一說(1) 生閱讀教材第36頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢?你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。2. 活動與探究二：閱讀文中第37面的一封信。(1) 生閱讀教材第37頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題從這封信中你學(xué)到了什么?你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)3. 活動與探究三：想一想，議一議(1) 生閱讀教材第38頁內(nèi)容。(2) 小組合作，

30、探究問題假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：與“家務(wù)活”簽約1. 活動與探究一：比一比，想一想(1) 生閱讀教材第39頁內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦？假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P39空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充2, 活動與探究二：閱讀一下書中的知識窗(1) 生閱讀教材第40頁內(nèi)容。(2)小組合作，探究問題除此你知道哪些家務(wù)小竅門？你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？(3) 先在小

31、組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 生完成教材P40空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充三、師總結(jié)我們要盡力料理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機(jī)會。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識和行動。2. 引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。過程與方法：通過自身體驗(yàn)、召開家庭會議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。教

32、學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。教學(xué)難點(diǎn)：每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。學(xué)情分析四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究2, 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1. 情境：小剛的爺爺生病了，爸爸

33、媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？2. 師：這種情況該怎么辦呢？3. 生自由回答。4. 師：有些同學(xué)回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問題。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的家庭貢獻(xiàn)活動與探究一：想一想，說一說(1) 生閱讀教材第42頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你有沒有對家庭做過貢獻(xiàn)?你對作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻(xiàn)?；顒优c探究二：看一看，想一想(1) 生

34、閱讀教材第43頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你身邊有個類似的事情嗎？你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié)：家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)?；顒优c探究三：說一說，寫寫(1) 生閱讀教材第44頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你對家庭做過哪些貢獻(xiàn)？為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻(xiàn)吧。活動與探究四：演一演(

35、1) 生閱讀教材第45頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你認(rèn)為上述方法怎么樣？你還能想到什么樣的妙計(jì)？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享三、師小結(jié)孩子是維持家庭親情的紐帶。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我也有責(zé)任活動與探究一：想一想，看一看(1) 生閱讀教材第46頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你對上述情形的看法是什么？如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任活動與探究二：閱讀

36、第47面的閱讀角(1) 生閱讀教材第47頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你對上述材料有何看法？假如你是文中的主人公，你會怎么辦？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4) 師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底的責(zé)任。活動與探究三：看一看(1) 生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓(2) 小組合作，探究問題：你認(rèn)為上面事列對你有用嗎？你認(rèn)為自己具備這種精神嗎?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為這只是大人做的。活動與探究四：讀一讀(1) 生

37、閱讀教材第48面的閱讀角(2) 小組合作，探究問題讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？假如你是主人公，你會怎么做？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享三、師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三單元信息萬花筒7健康看電視教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1. 引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。2. 知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害,要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。過程與方法：通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康

38、看電視。情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為教學(xué)難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為學(xué)情分析四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究2, 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1. 師出示謎語：有關(guān)電

39、視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經(jīng)?？磫幔?. 生自由回答。3. 師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做呢？師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。板書課題。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：神奇的“寶盒”活動與探究一：看一看(1) 生閱讀教材第50頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你是怎樣看待電視的？你喜歡看什么類型的電視？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享?；顒优c探究二：說一說，議一議(1) 生閱讀教材第51頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題你認(rèn)為看電視快樂嗎？你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4

40、) 生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：眼睛都抗議書活動與探究一：想一想，說一說(1) 生閱讀教材第52頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：你平時看電視時是如何對待眼睛呢?你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)活動與探究二：看一看第53面的知識窗(1) 生閱讀教材第53頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié).看電視不講科學(xué)會留眼睛造成傷害?；顒优c探究三：仔細(xì)看一看第

41、54面的閱讀角(1) 生閱讀教材第54頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：你平時是怎么看電視的？你對看電視持什么態(tài)度?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：別讓他搶走太多活動與探究一：想一想，說一說(1) 生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題你認(rèn)為看電視是好是壞？看電視對你造成什么影響？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 生完成教材P55空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。活動與探究二：認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角(1) 生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。(2) 小組合作，探究問題：你是這樣的嗎？如果

42、你是主人公，你對此有什么看法？(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享(4) 教師小結(jié)活動與探究三：議一議，說一說(1) 生閱讀教材第57頁內(nèi)容(2) 小組合作，探究問題：你看電視時有什么好的方法？你認(rèn)為看電視時應(yīng)該要注意些什么?(3) 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4) 師小結(jié)：如果長時間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了三、師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思8網(wǎng)絡(luò)新世界教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。2. 懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道

43、德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會文明安全的上網(wǎng)。3. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。過程與方法：通過自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。學(xué)情分析四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究法2, 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1. 師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的