教育科研優(yōu)秀論文撰寫(xiě)的六個(gè)步驟

1、教育科研優(yōu)秀論文撰寫(xiě)的六個(gè)步驟導(dǎo)讀：一篇優(yōu)秀論文從構(gòu)思到修改完成，最終定稿，其撰寫(xiě)過(guò)程大致可以分為以下六個(gè)步驟。1. 確定題目一般說(shuō)來(lái)，在開(kāi)始研究之時(shí)已經(jīng)確定了課題研究題目，但課題題目和優(yōu)秀論文題目并不是完全等同的，尤其是一些周期較長(zhǎng)、內(nèi)容較廣的教育科研課題，其研究效果往往需要通過(guò)幾篇優(yōu)秀論文才干表示出來(lái)的。因此，優(yōu)秀論文撰寫(xiě)的第一步就是要確定題目。它可以和課題研究題目相一致，也可以不一致。不論是否一致，一個(gè)好的優(yōu)秀論文題目都應(yīng)符合下列要求：(1) 新穎。真理是在不時(shí)發(fā)展的，任何科學(xué)研究也都在不時(shí)完善和進(jìn)步的，教育科學(xué)研究當(dāng)然也不例外。假如選擇的題目，只是在前人的圈子里”原地踏步”，教育研究就

2、難以發(fā)展。因此，題目必需新穎。新穎包括著兩層意思，一是指抓住最新出現(xiàn)的問(wèn)題，即要有動(dòng)向水平。具有開(kāi)創(chuàng)性的題目，就很新穎。二是指在原有的問(wèn)題之外，提出新的問(wèn)題。提出了一個(gè)新的研究思路，也具有新穎性。(2) 宜小。優(yōu)秀論文題目一般不宜過(guò)大，即切口要小。題目過(guò)大，容易寫(xiě)得空泛，初寫(xiě)優(yōu)秀論文時(shí)更是如此。如教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)，這個(gè)題目就太大了，難以寫(xiě)好。因此，廣大教師應(yīng)該根據(jù)自身的教育實(shí)踐，選擇一些小的題目進(jìn)行寫(xiě)作。如中學(xué)數(shù)學(xué)教研組管理初探，這樣的題目比較小一些，容易寫(xiě)好。有些大題目，則可以分成幾個(gè)小題目來(lái)寫(xiě)，使論點(diǎn)更明確、內(nèi)容更集中、論述更深刻。有必要說(shuō)明，我們并不一概反對(duì)選大題目，只是就當(dāng)前廣大教

3、師的實(shí)際情況而論，因一般教師難以集中很多的時(shí)間、精力來(lái)搜集資料，研究、撰寫(xiě)題目較大的文章。(3) 準(zhǔn)確。這是指優(yōu)秀論文的題目和內(nèi)容要名實(shí)相符，也就是說(shuō)，題目要能準(zhǔn)確地反映優(yōu)秀論文所研究的內(nèi)容。一篇優(yōu)秀論文的題目可以是明確點(diǎn)明題意的，如講授法、討論法、自學(xué)法在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的效果的比較實(shí)驗(yàn)；也可以是不明確點(diǎn)出題意的。如影響初中同學(xué)道德行為的幾個(gè)因素，哪幾個(gè)因素不具體指明、還可以問(wèn)題式的，如數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維能力，無(wú)論用哪種形式，題目都應(yīng)該能確切地反映所要研究的問(wèn)題，反映所要論述的內(nèi)容。(4) 簡(jiǎn)短。題目要簡(jiǎn)短明，使人看了一目了然，馬上就能明白作者想要論述的問(wèn)題。假如題目過(guò)長(zhǎng)，或過(guò)于

4、拗口，就會(huì)影響閱讀者的閱讀心理，減弱興趣。如講授法、討論法、自學(xué)法在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的效果的比較實(shí)驗(yàn)，這個(gè)題目就顯得太長(zhǎng)了些，可以改成中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中三種教法的比較實(shí)驗(yàn),省去十個(gè)字,題目更簡(jiǎn)短明確，也沒(méi)有違背原來(lái)的題意，閱讀者看了，同樣能理解優(yōu)秀論文所要研究、論述的問(wèn)題。那久，怎樣選題呢？選題是解決寫(xiě)什久的問(wèn)題。選題必需恰當(dāng)，假如選題不當(dāng)，優(yōu)秀論文就可能“流產(chǎn)”，或沒(méi)有多大價(jià)值。因此選題是優(yōu)秀論文成敗的關(guān)鍵。選題總的原則是：第一，要選擇客觀上有科學(xué)價(jià)值的課題。教育實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題(深化教育改革的難點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn))；帶普遍性、整體性、全局性的客觀課題;帶局部性、具體性的微觀課題；教育實(shí)踐中的新發(fā)

5、現(xiàn)、新發(fā)明；空白的填補(bǔ)，通說(shuō)的糾正，前說(shuō)的補(bǔ)充。第二，要選擇主觀上有利于開(kāi)展的課題。自身是否有濃厚的興趣；能否發(fā)揮自身的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)；課題大小是否適中；是否占有資料或占有資料的條件；是否能得到師友同行的指導(dǎo)。2. 擬定提綱題目確定之后，就要根據(jù)題意，擬定寫(xiě)作提綱，對(duì)優(yōu)秀論文的基本框架和總體布局進(jìn)行設(shè)計(jì)、布置。因此，提綱實(shí)際上是一篇優(yōu)秀論文的寫(xiě)作設(shè)計(jì)藍(lán)圖。(1) 提綱的種類(lèi)。提綱一般可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱。簡(jiǎn)單提綱的特點(diǎn)是比較概括，只列出優(yōu)秀論文各局部的大小標(biāo)題，對(duì)如何具體展開(kāi)論述則不涉和。一般說(shuō)來(lái)，有一定優(yōu)秀論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的研究者，往往只列簡(jiǎn)單提綱。詳細(xì)提綱。詳細(xì)提綱除了列出優(yōu)秀論文

6、各局部的標(biāo)題外，還在每一個(gè)標(biāo)題下較為詳細(xì)地寫(xiě)出所要論述的內(nèi)容的要點(diǎn)。因此，詳細(xì)提綱實(shí)際上已近似于一篇優(yōu)秀論文的'摘要。初寫(xiě)優(yōu)秀論文者，可盡可能地把提綱列得詳細(xì)些，以便寫(xiě)作時(shí)較為順手。(2) 提綱的要求。一份好的優(yōu)秀論文寫(xiě)作提綱，一般要求能做到三點(diǎn)：布置好全文的布局。如主要論點(diǎn)與次要論點(diǎn)的排列，論證的邏輯展開(kāi)等，使優(yōu)秀論文各局部結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，條理清晰，推論合乎邏輯。布置好資料的使用。如基本資料和副次資料的排列，各局部、各個(gè)論點(diǎn)下需要枚舉的資料等。使研究過(guò)程中搜集和積累下來(lái)的大量資料組成一個(gè)層次清楚的有機(jī)結(jié)合的整體，提供具有充沛說(shuō)服力的論據(jù)和事實(shí)。布置好優(yōu)秀論文的篇幅。如全文大約多少字，各局部

7、大約多少字。有了這個(gè)布置，寫(xiě)作時(shí)就可以更有計(jì)劃，防止東拉西扯，離題太遠(yuǎn)。至于一篇優(yōu)秀論文到底以多長(zhǎng)篇幅為好，這并無(wú)規(guī)定。評(píng)價(jià)一篇優(yōu)秀論文的水平優(yōu)劣和質(zhì)量高低并不是看字?jǐn)?shù)的多少，而是根據(jù)優(yōu)秀論文的科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、理論與應(yīng)用價(jià)值等等。因此，優(yōu)秀論文的篇幅應(yīng)該根據(jù)題目的大小，掌握資料的多少而定。一般說(shuō)來(lái)，篇幅過(guò)短，難以把問(wèn)題分析得深刻、透徹。同樣，洋洋數(shù)萬(wàn)言的優(yōu)秀論文也不容易寫(xiě)好，很容易變成資料的堆砌，雜亂無(wú)章。從當(dāng)前教育科研的實(shí)際情況來(lái)看，一篇優(yōu)秀論文的篇幅一般以四千到八千字左右為好，這也比較符合閱讀者的心理。3. 優(yōu)秀論文寫(xiě)作擬定了提綱后，就可以按提綱進(jìn)行寫(xiě)作。由于研究的內(nèi)容不一樣，研究者的寫(xiě)作

8、水平、習(xí)慣等也不一樣，因此，優(yōu)秀論文寫(xiě)作過(guò)程往往因人而導(dǎo)。但下述四點(diǎn)是寫(xiě)作中具有共性的問(wèn)題,應(yīng)加以注意。(1) 注意立論、推論和表述的科學(xué)性。優(yōu)秀論文是科學(xué)研究的結(jié)晶，喪失了科學(xué)性，優(yōu)秀論文就不成其為優(yōu)秀論文了。因此，在寫(xiě)作中，提出論點(diǎn)，運(yùn)用概念，進(jìn)行推論時(shí)都應(yīng)該充沛注意是否科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，任何夸大其辭的表述都會(huì)降低優(yōu)秀論文的質(zhì)量。(2) 注意論點(diǎn)、論據(jù)和論述的邏輯性。一篇好的優(yōu)秀論文，必需論點(diǎn)明確，論據(jù)確鑿，論述嚴(yán)密，形成三者間的邏輯統(tǒng)一。因此，只有觀點(diǎn)，沒(méi)有資料，固然會(huì)使人覺(jué)得空洞無(wú)物，缺乏說(shuō)服力；但不加取舍，大量堆砌資料，同樣也會(huì)使一篇優(yōu)秀論文不得要領(lǐng)，缺乏深度；而有了論點(diǎn)、論據(jù)，卻缺乏合理

9、、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌?，仍然?huì)使人感到雜亂無(wú)序，理不出頭緒。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中，研究者應(yīng)該對(duì)搜集到的大量資料進(jìn)行提煉、取舍，精選出最有價(jià)值的論據(jù)，來(lái)支撐論點(diǎn)。同時(shí)，在論證過(guò)程中，層層論述，以便論點(diǎn)、論據(jù)、論述三者間形成嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。(3) 注意數(shù)據(jù)和文字表述的有機(jī)統(tǒng)一。為了科學(xué)、準(zhǔn)確地表述研究效果，在一篇優(yōu)秀論文中必需提供數(shù)據(jù)，尤其是觀察報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告以和丈量報(bào)告等以直接研究、獲取第一手資料為主撰寫(xiě)的優(yōu)秀論文,更要十分重視數(shù)據(jù)。但是,有的初學(xué)優(yōu)秀論文寫(xiě)作者，便因此認(rèn)為只要有數(shù)據(jù)，就可以證明研究的勝利，從而在優(yōu)秀論文中大量羅列數(shù)據(jù)。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是片面的，在一篇優(yōu)秀論文中，數(shù)據(jù)只是供作分析的素

10、材，主要的局部還是文字表述。缺乏數(shù)據(jù)固然會(huì)削弱說(shuō)服力，只有數(shù)據(jù)則會(huì)混同于統(tǒng)計(jì)報(bào)表。因此，在優(yōu)秀論文寫(xiě)作中，應(yīng)該有選擇地提供具有代表性的數(shù)據(jù)，同時(shí)，也應(yīng)該重視對(duì)數(shù)據(jù)的逐層分析，展開(kāi)充沛論述，才干使優(yōu)秀論文具有較高的可信度和理論深度。(4) 注意典型分析和一般分析的結(jié)合。以往，我們比較重視典型分析，通過(guò)對(duì)典型事例的解剖和分析，來(lái)論證某個(gè)觀點(diǎn)。近年來(lái),在教育科研中，隨著計(jì)量研究的興起，人們又轉(zhuǎn)而重視對(duì)總體、一般的分析。其實(shí)，兩者各有優(yōu)點(diǎn)，典型分析較為生動(dòng)、豐富，但往往缺乏普遍意義。而一般分析正好與之相反。因此，在優(yōu)秀論文撰寫(xiě)中，應(yīng)該注意兩者的結(jié)合使用，才干更具有說(shuō)服力。例如在一篇運(yùn)用數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)

11、法提高差生成果的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。研究者列舉了一系列的統(tǒng)計(jì)數(shù)字對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的總體情況進(jìn)行了分析，論證了實(shí)驗(yàn)的有效效果。假如能再補(bǔ)充一些典型事例，如某個(gè)原來(lái)十分突出的差生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)情緒等方面發(fā)生的變化，就可以使優(yōu)秀論文更豐富、空虛，更有深度，從而也可以更為有力地標(biāo)明、實(shí)驗(yàn)研究所取得的效果。4. 推敲修改優(yōu)秀論文寫(xiě)完后，不只對(duì)文章的立論、結(jié)構(gòu)要進(jìn)行認(rèn)真推敲，而且對(duì)每個(gè)句子、字詞，甚至標(biāo)點(diǎn)都要細(xì)加斟酌。在優(yōu)秀論文修改時(shí)，最容易出現(xiàn)的情況就是作者對(duì)自身的文章難以割?lèi)?ài)，明知是多余的，卻總不想刪去。魯迅先生曾說(shuō)：”寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。”因此，從一定意義上可以說(shuō)，文章的

12、修改就是刪削。通過(guò)刪蕪去繁，使論點(diǎn)更為突出，論證更為有力，文字更為精煉。首先，要作嚴(yán)格的自我審閱，自我修改。對(duì)此，最好先把稿子放一段時(shí)間，頭腦冷一冷后，再用第三者的眼光，跟文章堅(jiān)持一定的距離，較客觀地進(jìn)行閱讀，這樣可能更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?？傊趯?xiě)作時(shí)，要能鉆進(jìn)去；在修改時(shí)，要能跳出來(lái)。在寫(xiě)作時(shí)，要”深信不疑“，在修改時(shí)，要”隱惡揚(yáng)善“。甚至要把自身放到論敵的位置上，從雞蛋里挑骨頭，越”苛刻”越好。假如帶著”自我欣賞'的情緒修改自身的優(yōu)秀論文，那就必定難以下筆。其次，在文章的修改過(guò)程中，還可以請(qǐng)周?chē)睦蠋熁蛲袑忛?，以征求更多的修改意?jiàn)。俗話說(shuō)：”當(dāng)局者迷，旁觀者清“，有些問(wèn)題，優(yōu)秀論文撰

13、寫(xiě)者自身難以發(fā)覺(jué)發(fā)現(xiàn)，旁人卻很容易看出來(lái)。在請(qǐng)他人閱讀指正時(shí)，一要誠(chéng)實(shí)，抱著誠(chéng)實(shí)的態(tài)度虛心請(qǐng)教，他人才會(huì)以誠(chéng)相見(jiàn)。提出修改意見(jiàn)；二要虛心，對(duì)于他人提出的意見(jiàn)，要認(rèn)真考慮，尋求其合理性，認(rèn)真進(jìn)行修改。俗話說(shuō)，好文章是磨出來(lái)的。一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文正是在不時(shí)的推敲修改基礎(chǔ)上形成的。5. 眷清優(yōu)秀論文修改完畢后，不論是投稿，還是參與某個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議進(jìn)行交流，都要譽(yù)寫(xiě)清楚。譽(yù)清時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)。(1) 自身眷寫(xiě)。眷清過(guò)程實(shí)際上是對(duì)優(yōu)秀論文進(jìn)行最后一次修改的機(jī)會(huì)，自身譽(yù)寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以再做修改。(2) 譽(yù)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。有些字形相近的字要寫(xiě)得端正一些，不要杜造簡(jiǎn)化字。假如能字跡美觀，當(dāng)然更好，但至少要做到工整、清楚，使人容易識(shí)別。(3) 用方格稿紙譽(yù)寫(xiě)，一字一格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，每頁(yè)標(biāo)明頁(yè)碼。(4) 眷清后，再認(rèn)真仔細(xì)地核對(duì)一遍。隨著計(jì)算機(jī)的普和，最好打印，在計(jì)算機(jī)上是很好修改的。6. 署名和致謝(1) 署名。優(yōu)秀論文的著名者應(yīng)是積極參與整個(gè)研究過(guò)程，并對(duì)全文的觀點(diǎn)和依據(jù)有全面而一致的認(rèn)識(shí)，以和對(duì)優(yōu)秀論文承當(dāng)學(xué)術(shù)責(zé)任者。有些集體研究的課題效果，可以用課題組署名、對(duì)執(zhí)筆者加以說(shuō)明。署名一般放在優(yōu)秀論文題目下面。有些集體署名的，可以在正文后面列出課題組參與者的名單。(2) 致謝。對(duì)在課題研究和優(yōu)秀論文寫(xiě)作中給以切實(shí)指導(dǎo)