六年級毛筆字備課優(yōu)秀教案

1、1/20六年級寫字教學計劃一、六年級寫字課的教學目標：寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。六年級寫字的教學目標是：1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。2、 練習用毛筆臨摹， 能正確地執(zhí)筆運筆， 初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、掌握獨體字的結體規(guī)則，寫好獨體字。4、 掌握上下結構合體字的結體規(guī)則和書寫方法， 寫好上下結構的字。5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。6、初步掌握在橫格中寫字的方法。7、培養(yǎng)寫字興趣，進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術的感情。二、教學重點，難點

2、：重點：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、教學措施：1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。2/202、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。3、關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師做好表率，白己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要

3、寫好、寫對的習慣。7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示白己的機會。四、寫字進度安排表：周次教學內容課時1開學準備2獨體字（一）13獨體字（二）14獨體字（三）15上下結構（一）16上下結構（二）17綜合練習（一）13/208期中白我評價19上下結構（三）110上下結構（四）111結構特點（一）112結構特點（二）113結構特點（三）114綜合練習（二）115綜合練習（三）116學生習作117期末考查1集體備課分配表學科：書法年級：六年級課題主備人姓名第一課時：形、劇的教學劉學

4、強第二課時：橫和豎的寫法周承君第三課時：單人旁的寫法指導杜能余第四課時：人子頭王生卓第五課時：貝子芳與法與子教案于萍第六課時：貝字旁寫法寫字教案齊成龍趙雙存4/20集體備課記錄科目書法年級六年級備課組長劉學強主備課題第一課時：形、劇的教學教學目標1.繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。2.練寫左右結構、左寬右窄的字：形、居h3.書寫規(guī)范、整潔、美觀。教學重點：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫：形、居h課程資源的開發(fā)與利用教學重難點正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫：形、居h課程資源的開發(fā)與利用：筆、墨、紙、硯5/20教法和學法交流、討論、探究、合作、練習情感態(tài)度左邊的“開”字與獨體字開相比要略

5、若-點， 兩橫在筆圓的長短、起筆收筆處等方面有點變化，左低右局的傾斜度相對人一些，重心偏右，與右邊呼應。設計左右名構、左寬右窄字的書與要點討論意見意見致，可以按照這個設計并結合本班學生的實際進行教學。成員周承君于萍杜能余王生卓齊成龍趙雙存第一課時教學目標：1.繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣2.練寫左右結構、左寬右窄的字：形、居h3.書寫規(guī)范、整潔、美觀。教學重點：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫：形、居h課程資源的開發(fā)與利用：筆、墨、紙、硯課時安排：i課時教學過程：一、談話激發(fā)興趣，檢查工具準備情況6/201.書寫的注意事項2.你準備好了嗎?二、學習書寫1.出示例字：刑引導學生觀察這

6、個字的特點：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應該為整個字的三分之二。2.學生討論書寫的注意事項全班交流：你想提醒大家什么地方？3.師總結學生的意見，給予指導：左邊的“開”字與獨體字開相比要略窄一點，兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點變化，左低右高的傾斜度相對大一些，重心偏右，與右邊呼應。其中一撇為豎撇，最后一豎是垂露豎，豎畫寫得挺直，這個字才能寫得端正。右面利刀旁的左豎位置是中間偏上一點， 與左面的“開”子距離不要離得太近，豎勾左面直右面彎。4.教師示范書寫，強調重點筆畫的書寫。5.學生練寫兩個。師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。三、白學“劇”的書寫1.學生小組討論“劇”的書寫2.嘗試

7、書寫教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題集體解決。四、總結左右結構、左寬右窄字的書寫要點。五、學生寫字7/20師巡視指導，提醒執(zhí)筆姿勢和運筆方法。六、作業(yè)展評1.表揚書寫工整認真的同學2.表揚書寫整潔美觀的同學3.表揚書寫姿勢正確的同學集體備課記錄科目書法年級六年級備課組長周承君主備課題第一課時：形、劇的教學教學目標1、學習橫和豎的寫法，會描紅和臨寫，注意逐筆的方法。2、描紅、練習臨寫含有橫和豎的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學重難點描紅、練習臨寫含有橫和豎的字課程資源的開發(fā)與利用：筆、墨、紙、硯教法和學法交流、討論、探究、合作、練習情感態(tài)度要知道寫好字并非一日之功，需要持

8、之以怛的態(tài)度，像古人一樣通過白己的勤奮，你也一7E能與出一手漂元的字來。8/20設計描紅、練習臨寫含有橫和豎的字討論意見意見致，可以按照這個設計并結合本班學生的實際進行教學。成員劉學強于汗杜能余王生卓齊成龍趙雙存第二課時教學目標：1、學習橫和豎的寫法，會描紅和臨寫，注意運筆的方法。2、描紅、練習臨寫含有橫和豎的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學過程：一、教學“橫”的寫法1、你知道豎有哪幾種嗎？并說說它們的區(qū)別。（長中豎和短中豎，長中豎又包括垂露豎和懸針豎）2、“上”中間的這個豎就是短中豎。出示視頻講解：逆鋒頓筆向下，提筆下行，不回收。豎在寫的時候有哪些容易出現(xiàn)的

9、毛病呢？出示圖片兩端重按，也就是起筆收筆來回過多，中間行筆又比較細，所以形狀像一節(jié)竹子。折木就是沒有收筆，形成像折斷的木頭一樣。手臂沒有擺平控制住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎。起筆時落筆過重，像個釘頭。二、教學“橫”的寫法過度：學好了豎的寫法，下面我們一起來學習橫。1、你知道橫有哪些種類嗎？（長橫左尖橫、右尖橫和短橫）9/20讓我們先一起來看看長橫是怎么寫的（出示視頻并講解）起筆逆入起筆，向左上方推進，然后按下去，提起來再右行。中鋒行筆，運行的時候中間稍微提一下，到最右邊時提筆，頓后回鋒收筆。這樣就完成了一個主筆橫畫的寫法。寫橫時要遵循逆入平出，有往必收。還要注意稍微有一點斜度。2、下面請同學們

10、伸出你們的手跟老師一起來書空長橫。3、拿出筆和描紅紙我們準備來描寫長橫“一”。先回憶一下執(zhí)筆的姿勢。指名回答并示范（五指執(zhí)筆法）學生描紅一個師行間巡視并糾正。出示學生的作品師生共同點評，再次強調長橫的寫法，再描一個長橫。4、臨寫長橫“一”，點評。5、容易出現(xiàn)的毛?。ǔ鍪净脽羝┕P鋒不正，有鋸齒。兩端重頓，中間行筆細弱，容易寫成蜂腰或者寫成柴擔。前端過于虛尖，像鳥的長嘴，這是因為起筆時沒有裹鋒。還有尾部下墜，這是由于收筆時過重造成的。讓學生看看這些毛病，并說說為什么會這樣。三、練寫含有橫和豎的字。練好了基本的筆畫橫和豎，下面讓我們一起來練寫含有這些橫和豎的字。（例字：王、干）學生描紅，師巡視指導

11、。點評。四、小結。這節(jié)課同學們學的很認真， 要知道寫好字并非一日之功， 需要持之以恒的態(tài)度，像古人一樣通過白己的勤奮，你也一定能寫出一手漂亮的字來。你知道王羲之被稱為什么嗎？（書圣）誰知道他小時候學字的故事？（臨池學書，池水盡黑）是的，他最小的兒子王獻之小時候學字也有個故事呢？（18缸水的故事），所以他和父親10/20并稱“二王”。讓我們一起來欣賞一些作品吧！第三課時單人旁的寫法指導教學目標：1、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。2、引導學生白主發(fā)現(xiàn)并掌握“位、偉”這兩個字的寫法要領。3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。4、培養(yǎng)學生白主實踐的能力，書寫規(guī)范、整潔、美觀。教學

12、重點：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫記住“偉、位”的書寫要領。教學難點：“偉、位”各組成部分在米字格里的準確定位。教學準備：筆、墨、紙、硯和課件課時安排：1課時教學過程：一、談話導入1、激發(fā)興趣，檢查工具準備情況2.書寫的注意事項二、講授新課1、指導“偉”字。(1)、我們先來看一看“偉”這個字。它是左右結構，在書寫的時候應該注意什么？(2)、課件出示書寫過程。11/20(3)、板書：左小右大2、指導“位”字(1)、課件出示左右書寫過程。(2)、討論書寫注意。與“偉”字同樣是左右結構，但存在區(qū)別。(3)、板書：左大右小三、示范講解：怎樣才能寫好這兩個字，教師范寫。邊示范邊講解要注意的地方。四、學生

13、練習：書寫時提示學生：身要坐直，紙要放正。拿筆要穩(wěn)，不緊不松。播放音樂，教師巡視，個別指導。五、組織交流評價。1.表揚書寫工整認真的同學2.表揚書寫整潔美觀的同學3.表揚書寫姿勢正確的同學六、小組比賽提局：1、每人限時各寫一遍這兩個字。2、完成后四人小組進行評選，推薦一個最好的到前臺展示。全班賞評。七、鞏固拓展：布置家庭作業(yè)第四課時人字頭教學目的：1.通過教學，讓學生掌握人字頭及例字的結構規(guī)律特點。12/202.通過教學，培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高他們的觀察能力，陶冶他們的情操，養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學時間：一課時。一、揭題：其實，老師讓大家畫撇斜線和捺斜線組成的魚鱗，就是為了活動你們的手腕，方

14、便寫撇和捺。這節(jié)課我們就來學習由撇和捺組成的人字頭。（切換到電腦）二、學寫人字頭師：同學們看（電腦出示人字頭），人字頭像什么？要寫好人字頭，咱們得認真讀帖，做到心中有數(shù)，胸有成竹，才能下筆。這個良好的習慣每個同學都必須養(yǎng)成。請同學們仔細觀察一下，想一想，寫人字頭要注意什么呢？撇捺舒展、對稱、撇細捺粗。表揚：大家看，他的坐姿多端正啊！頭正，身直，臂開，足安。你的執(zhí)筆姿勢很正確。評議：大家看看這位同學寫的人字頭，對照要領來評點一下。雖然有一點小毛病，但老師發(fā)現(xiàn)，他很細心，注意到了撇捺的收筆位置，撇低捺高。你們做到了嗎？對照字帖，再練兩個人字頭。生練，師巡視指導，加圈。再評一學生的人字頭。師：這一次

15、，他既做到了舒展對稱，撇細捺粗，又注意了收筆的位置,撇低捺高。真好！加兩個圈！三、學寫“全”師：下面我們來學習帶有人字頭的字：全。請看大屏幕：（點擊電腦，完成全字的書寫）它是上下結構，我們在寫好人字頭的同時，在上下寬窄上要注意什么呢？13/20（生答，師點擊出示：上寬下窄）要寫好上下結構的字，還要注意什么呢？（生答，師點擊出示：中心對正）下面看老師寫一個“全”字。（切換至實物投影）在寫人字頭時，我們要注意什么？指名說：舒展對稱，撇細捺粗師范寫人字頭，邊說：撇的起筆盡量偏上，稍細，收筆在橫中線以下，捺在撇的頓角處起筆，邊行邊按，稍轉邊行邊提，捺腳寫在橫中線上。下面我們寫“王”了，橫寫在這兒（偏下

16、）行不行？為什么？橫靠上寫，較短，豎稍粗，注意間距要勻，最后一橫稍長，要平穩(wěn)。請同學們對照字帖練寫兩個。生練，師巡視指導，加圈。師評議。請大家看一看這位同學寫的“全”，人字頭寫得怎么樣?到位了嗎？是否做到上寬下窄，上下中心對正？對照寫字要點，讓大家再評一同學的“全”字。師：再練兩個“全”，爭取寫得更美觀。生練，師巡視指導，加圈。第五課時匕首旁、戈字部教學目標：1、學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。14/202、學習例字：北、戲。培養(yǎng)學習毛筆字的良好習慣。教學重點、難點：1、重點：掌握匕首旁、戈字部的寫法和“北”“戲”的寫法。2、難點：“北”“戲”的寫法。教學過程：一、

17、板書課題，明確目標。1、板書：第三課匕首旁、戈字部（讀題）2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法。二、出示偏旁，講解要領。1、出示：“匕”(掛圖)。2、講解：匕首旁，與“匕”字相對，要瘦一點，撇不要出頭、示氾。4、同法教學“戈”。三、練寫偏旁，交流校正。1、學和練習寫偏旁。2、全班交流校正。四、學寫例字，教師示范。1、學寫例字“北”(1)分析結構：獨體字，與左右結構的字相似。15/20(2)分析字的變化：。起筆是短橫，不是點(3)分析字的運筆2、教師范寫“北”，分析在田字格里的布局。3、小結。同法教學“戲”五、學生練習，教師巡導。1、學生練習。2、教師巡導。六、班級交流，作業(yè)

18、展示。1、交流本班學生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。2、反饋矯正強化練習。七、總結本課，布置練習。1、總結本課學習的內容。2、布置練習作業(yè)：下節(jié)課練習寫的匕首旁、戈字部的字。第六課時貝字旁寫法寫字教案教學目標：1、通過本課學習，使學生學會貝字底、月字底的寫法。2、體會這兩種字底的字的特點。通過學生觀察上下字型、筆畫輕重、長短等培養(yǎng)學生觀察分析的能力，從而體會漢字的形態(tài)美和線條美提高學生的審美能力。教學重點學會兩種字底寫法，體會上下結構的字的結字規(guī)律。16/20教學難點體會結字，安排好上寬下窄及上窄下寬的字的字型結構。一、課前準備檢查學生用具準備情況，指導學生寫字姿勢。（和學生交流）二、

19、導入新課1、欣賞兒童書法作品，感受書法作品的美，激發(fā)學生練字的信心和興趣A:師：今天老師帶來了一些書法作品，請大家和老師一起欣賞一下。學生教師欣賞師：大家看了這么多的書法作品你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說些什么？學生回答2、引入新課。師：老師和大家有相同的感受，我相信我們大家只要下功夫練，用心觀察分析、思考，掌握字的結構規(guī)律，不會比他們差。今天我們就來學習貝字底和月字底。比一比誰在這節(jié)課的收獲最多，進步最大。3、板書課題：貝字底月字底三、講授新課（一）貝字底1、復習貝字的寫法：出示“貝”字觀察：貝字我們已經學過了，現(xiàn)在你還記得寫好它應注意什么嗎？（字型修長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長，撇、點時左右要對

20、稱。）出示反例學生觀察分析鞏固練習17/20如果貝字變成貝字底，大家看一看有沒有變化？還具有貝字的書寫特點嗎？你能說一說貝字底在書寫時應該注意什么嗎？（出示賀字，說一說，教師小結）2、分析貝字底的字A:師：那么，貝字底與下邊部件搭配是我們應該注意什么呢？現(xiàn)在我們來回憶一下大家都學過哪些貝字底的字？（學生說教師隨機板書：賀、賢、賈、貞、貴、貨、負、費、貿、賞、資、貸、貧、質）觀察一下這些字中的貝字底和貝字在寫法上是否相同？用鋼筆試著把這些字寫一下？體會一下要想把這些字寫得端正美觀我們應該抓住什么共同特點B:要想把這些字寫得端正美觀我們應該抓住什么共同特點？出示賀、賢、賈、貞四個字學生觀察后回答。（出示反例加以引導）（一般將貝字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。個別的除外）師：大家分析得非常準確，拿起鋼筆把這些字再寫一遍互相看一看誰的進步大學生練習、點評（二）分析月字底1、復習月字的寫法