一年級數(shù)學上冊611~20各數(shù)的認識(說課稿)小一數(shù)學上冊11-20各數(shù)的認識

1、作品編號：8712358496587631697458912354698學理：朱才南擊格龜逸i安綢小學灰教師：績安乂/班級二可汗自壹世小一數(shù)學（一年級上冊）義務教育實驗教科書ai-20各數(shù)的認識說課稿義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第六單元第73、74頁,一、教材分析說教材11-20各數(shù)的認識是在學生掌握了10以內(nèi)務數(shù)的基礎之上，學習比10更大的數(shù)，教材給出一幅各種圖片的情境圖，從學生的生活經(jīng)驗和己有知識出發(fā)，讓學生通過數(shù)一數(shù)、看一看、擺一擺、說一說等活動認識11-20各數(shù)，掌握11-20各數(shù)的組成、順序和大小。數(shù)學教學活動建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。在教學中，教師要

2、引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。教學目標（一）知識和能力目標1、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個數(shù)，認識11-20務數(shù)，能正確讀出11-20務數(shù)，初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。2、使學生初步了解數(shù)的十進制，知道“10個一是1個十”、“2個十是20”o（二）情感態(tài)度目標初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學生的估計意識，獲得初步的數(shù)感.教學重點：使學生通過實踐操作、探索、合作掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11-20各數(shù).教學難點：建立計數(shù)單位十的概念，掌握數(shù)的組成二、教法和學法小

3、學一年級學生的思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內(nèi)化到己有的認識結(jié)構(gòu)中。為此，我在教學中采用情景教學、活動教學等。從學生的學來看，注重學生的動手操作、動眼觀察和動腦思考。三、教學過程我把教學環(huán)節(jié)設計為：1、以舊引新，引出課題；2、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣;3、動手實踐，探究新知；4、系統(tǒng)練習，鞏固提高；5、總結(jié)評價,領悟體驗。第一環(huán)節(jié):以舊引新，引出課題。我創(chuàng)設師生做手勢數(shù)數(shù)，復習舊知：從1數(shù)到10,再從10數(shù)到1。“我們巳經(jīng)認識了10以內(nèi)的數(shù)，今天，我們一起來學習比10大一些的數(shù)。”從而引出課題:11-20各數(shù)的認識。第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。數(shù)學源于生

4、活，又應用于生活。新課一開始，我便展示請同學們仔細觀察大屏，說說圖上都有什么，它們的數(shù)量各是多少?引導學生觀察后回答:圖上有兒類圖片，各有兒個呢？誰來試著數(shù)一數(shù)。圖中有小棒，小棒有多少呢，誰來試著數(shù)一數(shù)?（20條）；還有水果，有多少個水果呢？誰來試著數(shù)一數(shù)o（11個）；還有正方體,有多少個正方體呢？誰來試著數(shù)一數(shù)。（15個）；還有彈珠，有多少個彈珠呢？誰來試著數(shù)一數(shù)。（18個）；小朋友們數(shù)數(shù)真厲害，今天我們來學習這些沒有學過的數(shù)字：11-20各數(shù)的認識第三環(huán)節(jié)：動手實踐學新知。教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。由此可見，兒童的思維是離不開實踐活動的。因此，在以下的教學中，我著

5、重讓學生通過動手擺小棒、數(shù)小棒來感悟新的知識。在數(shù)的組成和讀法的教學中，擺小棒是主角。我和學生充分利用小棒進行操作，讓學生邊操作邊說數(shù)。首先，我讓學生數(shù)出1根，2根10根小棒，然后10根捆成一捆，知道1捆就是1個十，10個一是1個十。再一根一根地添加小棒，每添一根小棒讓學生說出一共是十幾，并且說出這個數(shù)是由一個十和幾個一組成的，在學生理解數(shù)的組成的基礎上教學數(shù)的讀法。例如：11,因為有1個十和1個一，所以讀作：“十一”。（1個十和1個一合起來是11,讀作“十一”。）。如此類推，數(shù)到19時，我覺得19到20是教學上重要轉(zhuǎn)接點，于是我提出了問題：再添1根是多少呢？大家認真地數(shù)一數(shù)、想一想。數(shù)到20

6、時，再把10根單根小棒捆成一捆，使學生看到，2捆是2個十,就是20o這突出把十作為一個計數(shù)單位，讓學生不僅能在10的基礎上一個一個地數(shù)到20,并且直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的。會讀各數(shù)。第四環(huán)節(jié)：11.20的數(shù)序接著是“做一做”：1、讓學生從一數(shù)到二十。從七數(shù)到十三。2、讀一讀，讀出小朋友衣服上的數(shù)。以上幾個環(huán)節(jié)的設計讓每個小朋友都動起手來，具體形象，很符合一年級學生好玩的性格特點。首先，我會讓學生把直尺上0-20的數(shù)讀出來，這有助于學生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。然后，向?qū)W生提問：（1）11前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)（）。（2）19的相鄰數(shù)是（）、（）。（3）13

7、和17比，誰大？比10大又比15小的數(shù)是那幾個？接著就是學生找出數(shù)學書的第8、12、17、20頁，這是從實際應用中加深學生對序數(shù)的認識，培養(yǎng)學生的應用意識。第五環(huán)節(jié)：系統(tǒng)練習，鞏固提升。在一節(jié)數(shù)學課中讓學生動筆練習是很必要的，在這里我設計了幾道既有針對性又有趣的題目讓學生做。1、“我會填”：數(shù)的順序、大小練習。2、“我會數(shù)”：數(shù)出動物的數(shù)量，并把10個圈起來。3、“小畫家”：按1-20順序把點連起來，看是什么圖樣！4、“猜一猜”：數(shù)的組成練習。讓學生出來數(shù)字卡片，其他學生馬上讀出卡片上的數(shù)，說出它是由一個十和幾個一組成的，最后讓學生再把這些卡片按從小到大的順序排隊。第六環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活師:我們以前認識了0-10,今天，我們又認識了11、12（出示課件）師:讀得太好了!生活中這些數(shù)都陪伴著我們，想一想在生活中我們在哪些地方見過這些數(shù)呢？學生自由說一說。第七環(huán)節(jié)：總結(jié)評價，領悟體驗。在課的最后，我讓學生互相談談這節(jié)課中有什么收獲？你覺得自己學得怎樣？有什么值得表揚或需要改進呢？這樣做，對整節(jié)課的教學內(nèi)容起到梳理概括、畫龍點睛的作用，有利于學生新知識的吸收，提高學生的整體思維能力和概括能力。四、板書設計板書是課堂教學的重要