部編人教版六年級語文上冊-口語交際：聊聊書法-教案教學(xué)設(shè)計

1、?口語交際：聊聊書法?精美教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1. 能通過搜集到的圖片或?qū)嵨飦碚務(wù)搶ǖ氖煜?提升對書法的藝術(shù)鑒賞力.2. 能用普通話有條理地和大家進行交流,提升口語交際水平.3. 在交際過程中感受書法的魅力,受到美的熏陶.激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣.4. 了解古代著名書法家的一些情況.【教學(xué)重點】了解古代著名書法家的一些情況.【教學(xué)難點】感受書法魅力,受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣.【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1. 欣賞書法圖片.導(dǎo)入：書法,是我國傳統(tǒng)文化中的一局部,也是我國獨有的一種文字藝術(shù)書寫樣式.書法作為我國的國粹,散發(fā)著藝術(shù)的魅力,受到人們的喜愛和珍視.今天,我們一起來聊聊

2、書法吧！2. 板書課題.二、講授新課一說一說.1. 你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？2. 你參觀過書法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？3. 你學(xué)習(xí)過書法嗎？在這一過程中,你有什么特別的感受？4. 你認(rèn)為練習(xí)書法有什么益處？二講一講.講述書法家的故事.1墨成池2王羲之吃墨3柳公權(quán)寫盡八缸水4懷素芭蕉練字5歐陽詢下馬觀碑展示參觀書畫展,學(xué)習(xí)書法的圖片.四談一談?wù)埬阏務(wù)劸毩?xí)書法的益處.1. 可以陶冶思想道德情懷漢字是世界上少數(shù)以“象形為根底的現(xiàn)存的文字,就字的結(jié)構(gòu)來看,它各局部的“俯仰、“避讓、“照應(yīng)會給人以啟示：做人要謙遜、大度、寬容,尊重他人.把單個字寫好固然是一種美,

3、這好比個人的修養(yǎng),要使很多單個字很好的組合那又是另一種美,這就需要團結(jié),需要集體的凝聚力.2. 可以提升審美鑒賞水平魯迅說：“我國文字具有三美：意美以感心,音美以感耳,形美以感目.這段話從一個側(cè)面給我們詮釋了書法的造型美.書法的內(nèi)在美更需我們?nèi)徱?由于每一個字的點捺都有生命的頓挫,每一根線條的流走都有人性的重量和質(zhì)感,學(xué)生透過文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂與悲歡情愁,感受魅力.3. 可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實作風(fēng)漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的,在練字的過程中,會有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣,久而久之,就會培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),不但在寫字上是這樣,在學(xué)習(xí)上,在生活上都會有潛移默化的影響.而且要想把字練好

4、并非一日之功,要經(jīng)過長時間的耐心地臨摹才會有所收獲,我們要循序漸進地按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行寫字訓(xùn)練,可以有效地鍛練我們的毅力,養(yǎng)成一種良好的踏實的作風(fēng).五說一說.小結(jié)：說一說你學(xué)到了什么？理解了很多書法家.學(xué)會了欣賞書法作品.了解了書法家的故事.知道了學(xué)習(xí)書法的好處.三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們知道了很多書法家.學(xué)會了欣賞書法作品.了解了書法家的故事.知道了學(xué)習(xí)書法的好處.四、板書設(shè)計1. 書法家的故事.2. 你欣賞哪些書法家的作品？3. 你學(xué)習(xí)過書法嗎？在這一過程中,你有什么特別的感受？4. 你認(rèn)為練習(xí)書法有什么益處？丁香結(jié)精美教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與水平1 .會寫本課生字.正確讀寫“瀟灑、朦朧等詞語.2

5、 .正確、流利、有感情地朗讀課文.3 .品味文中優(yōu)美的句子,理解作者對人生的獨特感悟,學(xué)習(xí)作者多角度描寫景物的方法.4 .比擬古人寄寓在丁香中的情感,學(xué)習(xí)作者豁達的胸懷.過程與方法1正確、流利、有感情地朗讀課文.2結(jié)合課件、圖片和文字內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會文章深刻的寓意.情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí),感受語言的魅力,感受作者豁達的胸懷.重點難點教學(xué)重點1 .正確、流利、有感情地朗讀課文.2 .品味文中優(yōu)美的句子,理解作者對人生的獨特感悟,學(xué)習(xí)作者多角度描寫景物的方法.學(xué)習(xí)作者多角度描寫景物的方法.教學(xué)難點比擬古人寄寓在丁香中的情感,學(xué)習(xí)作者豁達的胸懷.課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課,揭示

6、課題1出示丁香的圖片.2導(dǎo)入新課：文學(xué)作品中的花草樹木大都被賦予某種品格,如松柏喻指傲岸長青,梅花象征高潔堅強,牡丹代表富貴端莊,菊花寓意高雅傲霜今天我們將一起去了解另一種花丁香,體會一下作者賦予了它怎樣的品格.二、字詞學(xué)習(xí),根底積累1學(xué)生自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞.2檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字.(1)教讀生字并組詞造句.學(xué)習(xí)“綴、雅、拙、薄、恍這些生字時,可以通過形近字比擬的方法；學(xué)習(xí)“幽字時,可以通過猜謎的方法；學(xué)習(xí)“糊這個生字時,可以通過同音字比擬的方法.(2)對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo).書寫指導(dǎo)：“綴的左窄右寬,右部四個“又緊湊.“幽的“山要寬些,中間豎畫宜長.“雅右邊的“隹

7、是四橫,不要寫成三橫.“案的“木稍出頭,橫略短,突出“女的長橫.“拙的左窄右寬,右邊中間的豎一筆寫成.“薄的“也要有覆蓋之勢,下面局部寫緊湊.“糊的中部筆畫較少,左右所占空間大.“恍的“亍應(yīng)先寫兩點,再寫中間的垂露豎.易錯提示：“拙的左邊是“抬,不是“口.“薄是上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu).3歸類識字.歸類例如：叕：綴點綴輟輟學(xué)掇拾掇隹：雅文雅準(zhǔn)準(zhǔn)備雄雄壯出：拙笨拙茁茁壯咄咄咄逼人胡：糊模糊湖湖水葫葫蘆三、通讀課文,整體感知1學(xué)生自讀課文,標(biāo)出自然段并思考以下問題：1全文共有多少個自然段？在文中標(biāo)出明確：全文共有11個自然段.2課文可以劃分為幾局部,分別講了什么內(nèi)容？明確：可以分為兩個局部.第一

8、局部13：主要寫丁香花的顏色、氣味、形狀.第二局部46：主要寫作者對丁香結(jié)的感悟.四、課堂小結(jié),效果強化通讀了課文后,讓我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問：作者是從哪幾個方面描寫丁香花的？作者賦予了丁香什么樣的品格？下節(jié)課,就讓我們走進課文,一起來解答這些疑問吧！五、練習(xí)設(shè)計,穩(wěn)固提升請完本錢課對應(yīng)練習(xí).第二課時一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1聽寫詞語：點綴幽靜優(yōu)雅方案笨拙薄弱模糊恍然花蕾衣襟怨恨2導(dǎo)入新課：這節(jié)課,我們將帶著之前的疑問,跟隨作者,去深入了解丁香花.二、課文研讀,突破重難1閱讀第一局部(13).(1)第1自然段主要寫了什么內(nèi)容？明確：寫城里街旁、宅院里的丁香花.(2)賞析句子“有的宅院里探出半樹

9、銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望.明確：使用擬人的修辭手法,將丁香花人格化,生動形象地寫出了丁香花枝丫伸出宅院的淘氣、可愛的情態(tài),表達了作者對丁香花的喜愛之情.(3)第2自然段主要寫了什么內(nèi)容？明確：寫校園里的丁香花.(4)第3自然段主要寫了什么內(nèi)容？明確：寫作者屋外的三棵白丁香.(5)為什么說“那十字小白花,那樣小,卻不顯得薄弱？明確：丁香花雖然微小卻繁多,單個的固然薄弱,可是眾多的花聚到一起就形成許多簇,使整棵樹耀眼(6)作者是從哪幾個方面描寫丁香花的？明確：形狀：“星星般的小花“許多小花形成一簇.顏色：紫色、白色.氣味：“淡淡的優(yōu)雅的甜香.2學(xué)習(xí)第二局部

10、(46).(1)第4自然段寫了什么內(nèi)容？明確：寫細(xì)雨中的丁香.(2)雨中的丁香具有什么特點？作者運用了什么修辭手法來表現(xiàn)雨中的丁香？明確：特點：格外嫵媚.作者運用了比喻的修辭手法,將細(xì)雨迷蒙中朦朧綽約、紫色和白色相互滲透交融的丁香比作印象派的畫作,十分新奇而貼切,表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛在流動一般,紫色與白色自然交融,給人極美的感受.(3)怎樣理解作者引用的古人詩句？引用詩句有什么作用？明確：“芭蕉不展丁香結(jié)“丁香空結(jié)雨中愁,這幾句以花蕾叢生的丁香喻人愁心不解,說明丁香在古人的眼中是惆悵的代表、愁思的象征.作者引用詩句,從另一個角度展示了丁香結(jié)的形象,豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵,為讀者開拓了豐富的想象

11、空間.(4)第5自然段主要寫了什么內(nèi)容？明確：寫“丁香結(jié)這一說法的由來.(5)“小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣一句運用了什么修辭手法？有何作用？明確：運用了比喻的修辭手法,將丁香小小的花苞比作衣襟上的盤花扣,生動形象地寫出了花苞的特點.(6)第6自然段主要寫了什么內(nèi)容？明確：寫作者對丁香結(jié)的感悟.3作者賦予了丁香什么樣的品格？明確：美麗、高潔、愁怨.4.丁香結(jié)有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結(jié)？明確：象征意義：生活中解不開的愁怨(人生中不順心的事).作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個：一是丁香花的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣；二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨.5

12、.“結(jié),是解不完的；人生中的問題也是解不完的,不然,豈不太平淡無味了么？這句話應(yīng)怎樣理解？明確：每個人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來,我們應(yīng)該正視這些問題,正是由于有了這些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié),我們的人生才豐富多彩.作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感,以自己的豁達和睿智向人們傳遞對待人生和生活的積極態(tài)度.6簡要賞析本文的寫作特色.明確：本文巧用比喻,形象生動.如“花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來一句將細(xì)雨迷蒙中朦朧綽約、紫色與白色相互滲透交融的丁香比作印象派的畫作,十分新奇而貼切,表現(xiàn)了雨中丁香色彩仿佛在流動一般,紫色與白色自然交融,給人極美的感受.再如“小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣一句將丁香小小的花苞比作衣襟上的盤花扣,生動形象地寫出了花苞的特點.三、課堂小結(jié),效果強化1設(shè)置試題,引導(dǎo)學(xué)生回憶本課所學(xué)內(nèi)容.(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空.有的宅院里探出,的小花綴滿枝頭,從墻上行人,惹得人走過了還要回頭望.明確：半樹銀妝星星般窺著(2)思考：本文的中央主旨是什么？明確：文章主要寫了作者看到的城里、城外校園里和自己家屋外的丁香花,由古人的詩詞聯(lián)想到丁香結(jié)并悟出