爬山虎的腳[1]

1、爬山虎的腳說(shuō)課稿一、教學(xué)分析（包括教材、學(xué)生、教法及學(xué)法） 爬山虎的腳是義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文， 作者是中國(guó)現(xiàn)代著 名的作家、教育家葉圣陶。課文向我們介紹了爬山虎的葉子和腳的形狀特點(diǎn)以及它是怎樣用 “腳”一步一步往上爬的，來(lái)啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要注意留心細(xì)致地觀察身邊的事 物。這篇課文的教學(xué)對(duì)象是中年級(jí)學(xué)生， 他們的思維正處在由形象思維向抽象思維過(guò)渡的階 段，所以為了增加課堂教學(xué)的形象性， 提高教學(xué)效果，我采用電教手段直觀演示、 創(chuàng)設(shè)情景， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 通過(guò)看（感性認(rèn)識(shí)）動(dòng)腦想（進(jìn)行理性飛躍法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題） 提出問(wèn)題， 利用自主，合作的學(xué)習(xí)方式解決問(wèn)題，從而深

2、入地理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 結(jié)合本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際， 我確定了本課三 個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。（一）知識(shí)目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞句，了解爬山虎的腳的特點(diǎn)，重點(diǎn)理解爬山虎的腳是怎么 樣一腳一腳爬上墻的。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，理解能力和言語(yǔ)表達(dá)的能力。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察的興趣， 做生活中的有心人，結(jié)合觀察發(fā)展學(xué)生的審美 情操。三、教學(xué)重點(diǎn)（一）通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。（二）明白作者是怎樣用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫(xiě)爬山虎的葉子和腳的。四、教學(xué)難點(diǎn) 明白爬山虎的腳是怎樣一腳一腳向上爬的。五、教學(xué)用具 多媒體課件、爬山虎 下面是我這節(jié)課

3、的教學(xué)過(guò)程，我從以下四個(gè)方面介紹：六、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，審美欣賞 1一開(kāi)始上課，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的欲望，課文中關(guān)于爬山虎葉子的 顏色變化過(guò)程，學(xué)生往往觀察不到，于是我利用課件演示這一過(guò)程， 讓學(xué)生體會(huì)作者觀察多 么仔細(xì)。2之后播放課文所描寫(xiě)有關(guān)爬山虎葉子的圖片，理解“均勻” 、 “空隙”等詞語(yǔ)。3通過(guò)視頻資料展示爬山虎的葉子，體會(huì) “一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起了波紋，好 看得很。 ”的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。這一設(shè)計(jì)是因?yàn)閷?duì)于爬山虎葉子的顏色變化以及鮮嫩、茂盛。滿墻的葉子在微風(fēng)的吹 拂下漾起層層的波紋， 這樣一幅優(yōu)美的情景， 則是靜止的插圖和單純的文字難以描述的。 所 以我利用信息技

4、術(shù)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境， 調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、觀察和思維能力。 學(xué)生就可以展開(kāi)想象的翅膀體會(huì)到文中的美景， 對(duì)作者的感情有了自己的體驗(yàn)。 朗讀課文時(shí)， 學(xué)生就能讀出情感，深化對(duì)課文的理解和感悟。 （二）細(xì)致觀察，建構(gòu)新知 本環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解爬山虎的腳的生長(zhǎng)部位，顏色和形狀。由于我班學(xué)生對(duì)爬山虎 缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)隱藏在葉子后面的爬山虎的腳更是缺乏了解。 所以為了增加課堂教學(xué)的直觀性， 提高教學(xué)效果，我采用電教手段直觀演示來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1讓學(xué)生拿出自己的實(shí)物來(lái)觀察爬山虎：a腳的位置；b、腳的形狀；c、腳的顏色 這是課堂上學(xué)生觀察爬山虎的情景。2讓他們對(duì)爬山虎的腳有個(gè)大致了解。3【

5、課件展示】我借助課件讓學(xué)生更進(jìn)一步觀察爬山虎的腳的生長(zhǎng)部位、顏色、形狀， 并通過(guò)朗讀描寫(xiě)腳的句子，來(lái)想象爬山虎的腳生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)效果。由于它的生長(zhǎng)過(guò)程比較慢， 學(xué)生如果沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)真觀察， 不會(huì)發(fā)現(xiàn)爬山虎腳的生長(zhǎng)情況， 所以我利用動(dòng)畫(huà)演示讓學(xué) 生對(duì)爬山虎的腳的生長(zhǎng)過(guò)程有更直觀更深刻的印象。4在這一部分引導(dǎo)學(xué)生了解作者抓住觀察事物的方法。一是細(xì)心觀察 （所以才能看見(jiàn) “葉尖一順朝下， 在墻上鋪得那么均勻， 沒(méi)有重疊起來(lái)的， 也不留一點(diǎn)空隙 ”。 ）二是連續(xù)觀察 （所 以才會(huì)發(fā)現(xiàn)原先直的細(xì)絲， 后來(lái)變彎了。 借機(jī)學(xué)習(xí)作者的觀察方法， 培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí) 慣。 ）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

6、的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力及自主發(fā)現(xiàn)探索能 力。在學(xué)習(xí)爬山虎的腳的生長(zhǎng)情況一段時(shí)， 學(xué)生若不仔細(xì)讀書(shū)， 難以準(zhǔn)確地弄清楚腳的位置 和形狀， 利用多媒體的演示， 使課文內(nèi)容變得更加形象、 直觀。 既使學(xué)生牢固掌握課文內(nèi)容， 深化了對(duì)教材的認(rèn)識(shí)， 又有利于激發(fā)他們參與探究的興趣。 為更好地理解爬山虎是怎樣用腳 爬的打下基礎(chǔ)。 （三）形成評(píng)價(jià)，自我完善 在這一部分我重點(diǎn)解決爬山虎的腳到底是如何一步一步往上爬的。這一教學(xué)難點(diǎn)。1首先讓學(xué)生劃出描寫(xiě)爬山虎的腳爬墻的動(dòng)詞（觸變 巴 拉 彎 貼）。相互交流演示爬山虎爬的過(guò)程。在交流時(shí)學(xué)生往往把爬山虎的腳爬的過(guò)程和動(dòng)物爬墻混在一起，所以2我利用【播放爬山虎爬的動(dòng)畫(huà)

7、】讓學(xué)生完整地觀看爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上 爬的。（爬山虎的腳先是 “觸”著墻，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片， 巴住墻。 并由直變 “彎”， 把爬山虎的嫩莖 “拉”一把，使它緊 “貼“在墻上，所以葉圣陶爺爺說(shuō)， “就是這樣一腳一腳往 上爬的 ”。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示，加上老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解。學(xué)生明白：爬山虎并不像其它動(dòng) 物那樣用腳交替著往上爬， 而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻； 再爬，必須再長(zhǎng)一只新腳。 本課的重點(diǎn)、 難點(diǎn)便在輕松、愉快的氛圍中迎刃而解了。 這個(gè)簡(jiǎn)略的教學(xué)方案強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)將抽象的不易觀察到的爬山虎 腳的爬墻過(guò)程用多媒體演示， 可以從微觀上對(duì)爬山虎的爬墻過(guò)程建立

8、準(zhǔn)確的認(rèn)知， 對(duì)幫助學(xué) 生理解課文內(nèi)容， 加深對(duì)事物的印象， 并在創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中， 調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩個(gè)方面的 積極性上發(fā)揮了重要的作用。 3過(guò)渡：觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳會(huì)怎么樣呢？播放課件讓 學(xué)生明白沒(méi)有觸著墻的腳不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。4之后請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)劜膳郎交r(shí)的感覺(jué)。因?yàn)槟軌虿傻脚郎交⒌耐瑢W(xué)很少，還有多數(shù) 同學(xué)體會(huì)不到爬山虎的腳到底在墻上巴的多么牢固。5我通過(guò)【播放視頻】 學(xué)生便很清楚的明白 （觸著墻的爬山虎的腳巴在墻上相當(dāng)牢固。 ） 6學(xué)生在有感情的朗讀課文之后。便自然而然的體會(huì)爬山虎的腳多么具有不屈不撓的 攀登精神?。。ㄋ模╈柟叹毩?xí)，歸納總結(jié) 1出示

9、練習(xí)，按課文內(nèi)容填空。2結(jié)合平日實(shí)際談?wù)剰闹心苁艿绞裁磫l(fā)？爬山虎的腳長(zhǎng) 的地方，反面伸出 。每根細(xì)絲象 。細(xì)絲的顏色是 。觸著墻的時(shí)候，細(xì)絲頭上就變成 ，顏色也逐漸變成 。它的腳 在墻上相當(dāng)牢固。作者是從 和 兩個(gè)方面來(lái)介紹爬山虎的腳的。設(shè)計(jì)意圖：這樣做的目的是通過(guò)練習(xí)，鞏固本課教學(xué)成果，加深對(duì)課文重點(diǎn)部分的理 解。學(xué)習(xí)作者的觀察方法和圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的方法，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然， 留心和細(xì)致地觀察周?chē)氖挛铩?（五）布置作業(yè) 1背誦課后指定的段落。2小練筆：仿照課文的寫(xiě)作方法，觀察一種植物，按一定的順序?qū)懴聛?lái)，注意觀察植 物的葉、莖、花、果等。設(shè)計(jì)意圖：鞏固課文重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生默記課文的能力，讀寫(xiě)結(jié)合，把學(xué)到的寫(xiě)作 方法運(yùn)用于實(shí)際。 （六 ） 板書(shū)設(shè)計(jì)：爬山虎的腳爬位置：莖上長(zhǎng)葉柄的反面山特點(diǎn)形狀：像像（細(xì)絲）虎顏色：嫩紅（灰色）的腳爬觸T巴T拉、貼（牢固）（七）教學(xué)反思：這篇課文的教學(xué)我采用信息技術(shù)與課文相整合， 通過(guò)動(dòng)