樹葉畫綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

1、秋天的圖畫綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景：秋天到了，樹葉變成了很多美麗的顏色，為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，我決定在學(xué)生中開展樹葉畫活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、活動(dòng)目標(biāo)。1、通過收集樹葉，認(rèn)識(shí)日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用。2、學(xué)習(xí)制作樹葉貼畫的基本方法。3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐

2、能力的發(fā)展。6、通過學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的合作研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。6、通過學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的合作研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。7、通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，感受美，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。三、活動(dòng)安排1、準(zhǔn)備階段收集本活動(dòng)的相關(guān)資料，制定活動(dòng)方案與活動(dòng)范圍、教師指導(dǎo)、學(xué)生專題閱讀。2、啟動(dòng)階段宣傳發(fā)動(dòng)、成立活動(dòng)小組。3、實(shí)施階段實(shí)地操作、采集標(biāo)本、查閱資料、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作。4、總結(jié)階段整理資料、集中總結(jié)、成果展示。四、活

3、動(dòng)時(shí)間：兩個(gè)月動(dòng)時(shí)間從9 月至 11 月，具體按以下四個(gè)階段進(jìn)行。（一）確定主題，設(shè)計(jì)方案（2周）（二）采集樹葉，學(xué)會(huì)保存（3周）（三）發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)作品（4周）（四）成果展示，體驗(yàn)快樂（1周）五、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)各階段的課件，主題活動(dòng)方案，小組活動(dòng)方案表，小組活動(dòng)記錄表，小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表等六、具體實(shí)施過程：第一階段準(zhǔn)備階段1、討論確定活動(dòng)主題。我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校周圍是一片小樹林，活動(dòng)課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到樹林，面對(duì)著形形色色的落葉，讓學(xué)生撿拾自己喜歡的葉子，觀察它的特點(diǎn)，然后讓孩子們都能說一說。接下來，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課確定一個(gè)課題。2、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。這一環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)

4、生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)間，用到的學(xué)習(xí)方式，以及成果的展示方式。接下來在班級(jí)進(jìn)行交流，在交流的過程中，可以提出不同的意見或建議。 “采集樹葉”這一環(huán)節(jié)，開始學(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)星期，根據(jù)學(xué)生的討論和教師的提示將活動(dòng)內(nèi)容分解為六個(gè)子課題：樹葉的顏色、樹葉的形狀、樹葉的作用、樹葉的用途、樹葉的種類、樹葉的文化。教師參與到活動(dòng)中商討活動(dòng)過程的計(jì)劃，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫，并評(píng)出切實(shí)可行的計(jì)劃書，完成實(shí)踐活動(dòng)。3、搜集樹葉、學(xué)會(huì)保存4、查找樹葉的保存方法。采用的活動(dòng)方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書，訪問法。記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時(shí)準(zhǔn)備好保存樹葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書等。5

5、、對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法、采訪錄音技巧等方面的指導(dǎo)。6、進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育等。第二階段啟動(dòng)階段活動(dòng)目標(biāo)：圍繞子課題，著手制定小組活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同伴能力大小，進(jìn)行合理分工，并能夠判斷方案的可行性。課堂呈現(xiàn)形式：方案制定指導(dǎo)課活動(dòng)過程：1、 宣傳發(fā)動(dòng)2、 成立活動(dòng)小組。以 3 人 4 人為一組成立小組，根據(jù)第一次活動(dòng)情況重新選舉小組長、記錄員、資料員、報(bào)告員，制定了小組活動(dòng)計(jì)劃表，并進(jìn)行了分工。（分組學(xué)習(xí)讓學(xué)生們懂得和形成交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意識(shí)。 ）第三階段實(shí)施階段發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)作品材料準(zhǔn)備：卡紙、膠棒、

6、剪刀、樹葉等。1、 設(shè)計(jì)作品。這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹葉貼畫，首先要確定主題?？梢愿鶕?jù)主題選擇樹葉的形狀，也可以根據(jù)樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹葉，如楓樹的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚的尾巴；銀杏樹葉適合做駝峰，柳樹的葉子適合做長頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。取一張大小適中的卡紙，把構(gòu)思好的畫面用鉛筆勾畫出來，注意畫面的比例，布局。2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別，在拼湊時(shí)可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，比如葉子太大，可以用剪刀進(jìn)行加工，缺少這種類型的樹葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以

7、找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性。3 、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對(duì)比較容易，需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多，畫面有遠(yuǎn)近順序的，要從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，做好的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10-15 分鐘。滿意的作品可以壓膜收總結(jié)階段第四階段1、整理資料（ 1）整理文字：獲取信息后，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書筆記、手抄報(bào)的形式及時(shí)整理、保存這些信息，以便今后查閱。（ 2）整理數(shù)據(jù)：把搜集到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，制成統(tǒng)計(jì)表格，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)。（ 3）實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生將之前制作的一些圖案精美的葉貼畫、葉片畫等展示出來。2、匯報(bào)交流（ 1）分組匯報(bào)。根據(jù)各自的研究小課題，用不同的形式匯報(bào)本組的研究成果。匯報(bào)完畢征求其他小組同學(xué)的意見以及公共探討困惑，其他組里的學(xué)生在聆聽之后提問并發(fā)表自己的見解，形成小組間的互動(dòng)，增進(jìn)感情，增強(qiáng)合作精神。（ 2）暢談感受。給學(xué)生說說各自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生交流活動(dòng)過程中的酸甜苦辣，并談?wù)勛约夯顒?dòng)后的最大收獲。（ 3）總結(jié)拓展。對(duì)各小組情況做簡單總結(jié)，出示活動(dòng)中還沒解決的問題及交流過程中產(chǎn)生的新問題，讓學(xué)生再做探討，以便以后的研究方向。第五階段活動(dòng)評(píng)價(jià)、反思階段階段目標(biāo):能結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)，主動(dòng)對(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并對(duì)自我或他人作出合理評(píng)價(jià)， 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識(shí)的生成以及自我評(píng)價(jià)能力的提高。同