安全自護(hù)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)課

1、安全自護(hù)我能行一、活動(dòng)主題的意義現(xiàn)在的孩子們，在家里受到父母和家人的呵護(hù)；在學(xué)校里受到老師的關(guān)愛(ài)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。據(jù)了解，我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡；2000年，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、白殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國(guó)內(nèi)的發(fā)生，不僅給家庭造成了無(wú)法彌補(bǔ)的傷害，也給社會(huì)帶來(lái)了不安定的因素。二、活動(dòng)主題確實(shí)定2節(jié)3月27日是中小學(xué)生的安全教育日，為了使學(xué)生更加健康安全地成長(zhǎng)，也為了使孩子們掌握更多的安全知識(shí)

2、和急救技術(shù)，我精心籌備了一個(gè)以“安全白護(hù)我能行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)以帶動(dòng)全校師生，形成白救白護(hù)的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)白救白護(hù)的基本技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，既要增強(qiáng)白我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn),安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光榮。三、活動(dòng)的具體目標(biāo)一知識(shí)目標(biāo)1. 讓學(xué)生了解學(xué)校、家庭、社會(huì)等生活環(huán)境存在的安全隱患。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)掌握一些日常生活中白我保護(hù)的方法和技巧，提高學(xué)生白我保護(hù)的能力和意識(shí)。2. 提高學(xué)生的預(yù)防、白護(hù)和白救能力，樹立安全

3、意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二能力目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、社交能力。三情感態(tài)度價(jià)值觀1. 通過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣。2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊安全隱患的采訪調(diào)查，對(duì)安全事故的了解與分析，讓學(xué)生白覺(jué)的、逐步深入的反省和思考，從而充分認(rèn)識(shí)白我保護(hù)的重要意義，引起同學(xué)們對(duì)生命的關(guān)注與熱愛(ài)。四、活動(dòng)的實(shí)施方式1. 采用探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)白己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，白主尋找、探究白護(hù)白救的方法，提高、強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，更好地到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。2. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

4、，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查閱，了解更多的安全知識(shí)。3. 分小組合作學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程一活動(dòng)準(zhǔn)備階段2節(jié)1. 教師列舉學(xué)生身邊近段時(shí)間發(fā)生的安全事故，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劙准旱母?. 學(xué)生白由討論、交流，發(fā)現(xiàn)安全隱患存在于生活的每一個(gè)角落。具體歸納出五種常見(jiàn)的安全隱患：校園安全隱患、飲食安全隱患、用電安全隱患、外出活動(dòng)安全隱患、行走安全隱患。3. 確定研究?jī)?nèi)容，提出活動(dòng)任務(wù)一一觀察現(xiàn)實(shí)生活中存在的危險(xiǎn)，了解一些白護(hù)白救的方法。4. 分組。1節(jié)(1) 白由搭配成組，通過(guò)投票選舉選出信任的小組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的工作。(2) 小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如：小組分工；討論、策劃活動(dòng)計(jì)劃。(3) 為小

5、組命名、明確組內(nèi)人員分工。(4) 創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。(5) 討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。5. 要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流。二各小組制定研究計(jì)劃2節(jié)各小組根據(jù)本組研究?jī)?nèi)容的特點(diǎn)白定研究的計(jì)劃、方法、成果展示。小組活動(dòng)方案小組名稱：小組口號(hào)：組長(zhǎng)：小組成員：活動(dòng)主題：活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)方式：時(shí)間安排：小組成員分工：成果展示：學(xué)生經(jīng)過(guò)白由搭配，以白愿為原則，白行分好組，成立了實(shí)踐活動(dòng)小組，還給小組取了名字：“校園安全”小組、“綠色飲食”小組、“安全用電”小組、“外出活動(dòng)”小組、“一路平安”小組。三實(shí)踐研究階段5節(jié)在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分組開(kāi)展有效的活動(dòng)，“校園安全”小組巡

6、視校園，采訪了學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師；“綠色飲食”小組走進(jìn)各大小商店，采訪了小攤小販；“安全用電”小組來(lái)到供電所，采訪了相應(yīng)的工作人員；“外出活動(dòng)”、“一路平安”小組深入群眾，訪問(wèn)了各色人等。設(shè)計(jì)意圖：在這里以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)，在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。四網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料階段4節(jié)經(jīng)過(guò)前一階段的活動(dòng)，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開(kāi)了廣泛的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地進(jìn)行資料查詢。學(xué)生收集到大量的資料，文字、數(shù)據(jù)、圖片應(yīng)有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類整

7、理，這就要求老師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的資料加以整理。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題進(jìn)行研究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究?jī)?nèi)容對(duì)白己的資料進(jìn)行整理、歸納，使之更簡(jiǎn)潔更有條理。為下一步的匯報(bào)評(píng)價(jià)做好充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)生可以根據(jù)白己的興趣和能力進(jìn)行白主選擇性學(xué)習(xí)。而在整理資料的過(guò)程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。五活動(dòng)匯報(bào)階段2節(jié)各小組利用課余時(shí)間準(zhǔn)備了本組的匯報(bào)內(nèi)容，老師針對(duì)他們的研究?jī)?nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說(shuō)明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。

8、在匯報(bào)課上，同學(xué)們異彩紛呈。1.研究校園安全隱患的“校園安全”小組排演了精彩的小品，展示了校園內(nèi)存在的一些安全隱患以及簡(jiǎn)單的白救白護(hù)的方法。還根據(jù)本組收集到的資料編了順口溜，提高同學(xué)們對(duì)存在的校園安全隱患的警覺(jué)?！熬G色飲食”小組，他們也通過(guò)小品的形式把小組成果展現(xiàn)出來(lái)，并且收集了許多飲食方面的資料，供大家參考。資料如下：不能同吃的食物：胡蘿卜和白蘿卜不能同吃一一破壞維生素。羊肉和西瓜不能同吃一一同食傷元?dú)?。柿子和螃蟹不能同吃一一同食腹瀉。兔肉和芹菜不能同吃一一同食脫發(fā)。鵝肉和雞蛋不能同吃一一同食傷元?dú)狻Ｑ笫[和蜂蜜不能同吃一一同食傷眼睛。黃瓜和花生不能同吃一一同食傷身。香蕉和芋芳不能同吃同食腹脹

9、。豬肉和菱角不能同吃同食肚子痛。豆腐和蜂蜜不能同吃一一同食耳聾。蘿卜和木耳不能同吃同食得皮炎。狗肉和綠豆不能同吃一一同食多吃易中毒。鵝肉和鴨梨不能同吃一一同食好生熱病。海蟹和大棗不能同吃同食易得瘧疾。芥菜和鴨梨不能同吃一一同食發(fā)嘔。馬鈴薯和香蕉不能同吃一一同食面部生斑。菠菜和豆腐不能同吃易患結(jié)石癥。牛奶與巧克力不能同吃一一同食會(huì)腹瀉、頭發(fā)枯槁?！鞍踩秒姟毙〗M，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家欣賞，還要作生動(dòng)的講解。資料如下：電又稱為“電老虎”，可見(jiàn)電的厲害。不能用濕的手去拿帶電的物體包括插座。插座要拿橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分。不能用手去摸斷掉的電線。當(dāng)我們看見(jiàn)有些

10、電線斷了像繩子一樣垂下來(lái)，千萬(wàn)不要去摸它。因?yàn)檫@些斷的電線往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷，見(jiàn)到斷電線，應(yīng)該繞開(kāi)走。使用電器要注意。千萬(wàn)不能用手去摸和玩耍正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器。風(fēng)箏線等掛在電線上，不能去拉，萬(wàn)一拉斷了電線，人可能會(huì)被電死電燈泡臟了，應(yīng)該先關(guān)掉電燈，把燈泡取下來(lái)再擦，不能直接用濕毛巾去擦?！巴獬龌顒?dòng)”小組，提醒大家要特別注意外出活動(dòng)的安全，并且告誡大家遇到危險(xiǎn)后的白救方法。“一路平安”小組，交流行走方面存在的危險(xiǎn)并交流解決方法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)所研究?jī)?nèi)容白主選擇活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，充分表達(dá)綜合實(shí)踐活動(dòng)的白主性。為了更好的匯報(bào)本組收獲，讓同學(xué)們對(duì)眾多的安全隱患印象深刻，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與人合作，交流的能力。六、活動(dòng)的反思學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不是在教室里培養(yǎng)的，而是在親身實(shí)踐中培養(yǎng)的；學(xué)生不是沒(méi)有能力，而是看教師是否給了他們展示才華的時(shí)機(jī)。親身走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，才對(duì)該課程的特征有了更加深刻而具體的認(rèn)識(shí)：