學(xué)科質(zhì)量分析模板

1、2018-2019學(xué)年第一學(xué)期四年級質(zhì)量監(jiān)測數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析一、基本情況2018-2019學(xué)年第一學(xué)期四年級1,2班數(shù)學(xué)應(yīng)參考學(xué)生97人，實(shí)際參考學(xué)生97人，農(nóng)村考生97人。二、試卷分析（一）總體概述本試卷共六大部分，即，填空題，判斷題，選擇題，計(jì)算題，操作題，應(yīng)用題。說明命題的指向從整體上看，本次試題比較容易，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利丁考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利丁教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。（二）知識點(diǎn)歸納（1）強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握

2、程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。入人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。（3）重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力

3、。（三）學(xué)生答題分析1、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)接近全卷的1/5,本題主要考察學(xué)生書本知識的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第11小題：a=9.5,如果a和b都乘100,那么商是（），余數(shù)是（）。錯(cuò)誤率較高，說明這方面還做得不夠，還需要加強(qiáng)練習(xí)。第12小題，看圖計(jì)算角的度數(shù)，有少數(shù)同學(xué)題都沒看清楚就直接用量角器量，結(jié)果有誤差。2、判斷題：第1小題：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大5倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大5倍，幾頁擴(kuò)大5倍，本題主要考查學(xué)生對積的變化規(guī)律有關(guān)知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能靈活運(yùn)用。錯(cuò)誤率較高，其中也有不少因?yàn)榇中脑斐傻腻e(cuò)誤，沒看清楚題。3、選擇題：第4小題、本題主要考查學(xué)

4、生對三角板的認(rèn)識和對角知識的掌握情況，有小部分同學(xué)沒掌握好。4、操作題。此題做得不好。把梯形改成平行四邊形很多學(xué)生改的不對。這也說明學(xué)生做題不夠細(xì)心或者平時(shí)根本不注意這些細(xì)節(jié)。5、計(jì)算部分：一部分學(xué)生除法計(jì)算題算的不對。6、解決問題?？偟膩碚f題目比較簡單，但部分學(xué)生不理解題目意思導(dǎo)致列式錯(cuò)誤，還有部分學(xué)生在計(jì)算過程中不細(xì)心、計(jì)算不過關(guān)導(dǎo)致失分。學(xué)生對題意的理解不夠，是導(dǎo)致失分的主要原因，在以后的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生分析題目的能力，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。7、統(tǒng)計(jì)題。此題做得比較好。大部分學(xué)生只失1分三、成績統(tǒng)計(jì)與分析（一）成績統(tǒng)計(jì)四年級1,2班數(shù)學(xué)各小題失分情況統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目年級應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)平均分優(yōu)秀

5、率良好率及格率基本及格率低分率最高分最低分排名四年級1班474732.40014.821.564.366.504四年級2班484828.902.086.2518.8758316（二）成績分析1.2.3.四、教學(xué)中存在的I可題（一）教學(xué)過程中的不足方面1、教學(xué)過程中沒有重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。失分最嚴(yán)重的就是解決問題。由于學(xué)生分析問題的能力弱，不能很好的理解題意，好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么。2、教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，但是學(xué)沒有重視生書寫習(xí)慣及口算能力的技巧性，這方面還有待改善和加強(qiáng)。3、沒有重視在操作應(yīng)用上，學(xué)生沒能將知識之間聯(lián)系起來，綜合解決問題能力弱.（二）考試訓(xùn)

6、練方面1. 從考試情況看，大部分學(xué)生不到60分鐘就做完了試卷，但是有的學(xué)生玩，不知道檢查,有的學(xué)生不會檢查。2. 從試卷看，有些學(xué)生卷面不整潔，數(shù)字書寫潦草，還有學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)的，有漏題不做的,有漏寫解、得數(shù)、單位名稱和答案的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3. 從學(xué)生來說，審題不夠仔細(xì)，解題較馬虎；概念模糊不清；知識的應(yīng)用能力差。五、評價(jià)結(jié)論與今后努力的方向1、.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁，所以最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算

7、能力只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅(jiān)持鍛煉，相信學(xué)生在今后的考試中會有所進(jìn)步。3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。4、聯(lián)系學(xué)生生活。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。5、重視知識的獲取過程。學(xué)生的第一影響最重要，任何一類新知的學(xué)習(xí)應(yīng)在首次教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會。通過操作、實(shí)踐、探索的活動，充分地感知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和感悟數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)活動中獲得的知識才是永遠(yuǎn)都忘不了的，才能夠靈活地舉一反三運(yùn)用到各種變化的情景中，并在這一過程形成能力，發(fā)展智慧。6、重視知識的實(shí)際運(yùn)用。平時(shí)既要注意知識的及時(shí)鞏固，更要注重知識的運(yùn)用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。7、在課堂的教