部編版六年級語文上冊第四單元：快樂讀書吧教案【精品】

1、課題笑與淚，經(jīng)歷與成長課型快樂讀書吧授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1鼓勵學(xué)生閱讀成長故事，在交流閱讀感受的過程耳 2引導(dǎo)學(xué)生體會成長故事中的人物特點，讀懂成長故1 定的閱讀方法。3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的諦言，培養(yǎng) 的興趣和習(xí)慣。體驗成長故事閱讀的樂趣。事中蘊含的道理，掌學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生體會成長故事中的人物特點，讀懂成長故事中蘊含的道理，掌握一！ 的閱讀方法。教學(xué)難點在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的諦言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的 興趣和習(xí)慣。教具準(zhǔn)備課件、讀書匯報卡教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖新課教學(xué)()分鐘一、借助名言，激發(fā)情感1引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？最近讀了

2、什么 書？書中肩哪些有趣的故事？快給老師講一講。2小結(jié)過渡：從你們洋溢著快樂的臉上可以看出，讀書 真的給你們帶了許多快樂！正如高爾基所說的“讀一本 好書是一種巨大的享樂"。所以，我們要多閱讀課本以 外的書籍，這樣才看到更廣闊的、本用奇的世界。讓課 外閱讀帶給我們更多的快樂！【出示課件1:課題】(板 書：笑與淚，經(jīng)歷與成長)二、自由發(fā)言，暢談體會1相互說一說，你最近讀了什么書？把它介紹一下吧。通過互動交流， 引導(dǎo)學(xué)生初步交流 讀書帶的樂趣，從而 樂于閱讀更多課外 書。開課伊始，就營 造出一種濃濃的語 文味，感受書香氛 圍。2有誰讀過關(guān)于成長的故事，介紹給大家聽。3.教師談話：同學(xué)們從出

3、生開始就一直在成長，都經(jīng)歷 過成長的苦惱和困惑，當(dāng)然更有成長的快樂和收獲。在 這過程中，有許多記敘成長經(jīng)歷的書籍伴隨我們成長。 今天，老師就像你們推薦成長的故事。4老師最近正在讀書，書名是我想受歡迎。這本書可 以幫助大家從故事中汲取智慧，在閱讀中獲得成長。我 給大家出示其中的一個故事，大家自由讀一讀，看看是 不是很后意思呀。【課件2-41把梳子推銷給和尚積極做每件事在茂密的森林里，有一家著名的化妝品公司。那是 大象的公司，它是從一家小店T步發(fā)展成今天這樣壯 大的。大象為人厚道，對待員工也十分大方，所以有很多 小動物都想要進(jìn)大象的化妝品公司?！澳銈兟犝f了嗎？大象的公司在招聘業(yè)務(wù)員呢！”“那可是大

4、新聞，森林里誰不知道?。【瓦B惡狼兄弟都去應(yīng)聘了。”“但是我聽說，好像那么多人去應(yīng)聘都灰頭土臉地回了?！薄澳鞘菫槭裁茨兀娴挠心敲措y進(jìn)嗎？”“那是因為有許多人都去應(yīng)聘，大象為了選取后能 力的業(yè)務(wù)員，就出了一個題目。許多人都無功而返了。 ”“是什么題目，讓大家都無能為力？”“大象讓大家用f的時間向和尚推銷梳子。很多 小動物都認(rèn)為這是不可能的事情，就都放棄了。 ”“這怎么可能，和尚是沒有頭發(fā)的?！薄斑@你就不知道了吧！小兔、小熊和小狐貍就拿著梳子去寺廟推銷去了?！泵鎸Υ笙蟮目简?，許多動物都放棄了，但是小兔、 小熊和小狐貍認(rèn)為這是一個機會。他們幾個決定要去試 一試。小兔在去往寺廟的途中，看到一個小和尚，

5、坐在一 旁使勁地?fù)项^。“小和尚，你怎么了？”“我的頭上生了許多虱子，十分癢。”聽到小和尚的話，小兔靈機一動?！澳愕念^癢的時候，用梳子梳一梳，是不是很省 力？而且，梳子也可以幫助你抓虱子。我這里正好賣的 有梳子?！毙『蜕新犃诵⊥玫脑挘泵I了一把。小兔在賣了 一把后，就沒有再賣出去一把梳子，因為不是所有的小 和尚都有虱子。三、借助名著，積累經(jīng)驗仔細(xì)閱讀課本“你讀過這本書嗎”這一部分文字。1討論：讀成長故事的好處感悟成長中的酸甜苦辣，與書中的人物對話，學(xué)習(xí) 正面人物的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大理想，敢于面對生活中 的所有挫折與坎坷。（板書：提升做人品味）借助文本，開發(fā) 文本的功用。從課本 單一的讀懂內(nèi)容，

6、拓2討論：怎樣讀懂故事，記住人物理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事；閱讀 生動的故事情節(jié)可以讓我們記住一個個性格各異的人物。（板書：讀懂故事內(nèi)容）3討論：怎樣學(xué)到作者的寫作方法經(jīng)常性地閱讀，自己的寫作經(jīng)驗和寫作技法就會越 越多，寫作水平在不知不覺中會提高。（板書：學(xué)習(xí)寫作方法）四、推薦名者，鼓勵閱讀1 .“相信你可以讀更多”向我們推薦了那兩部關(guān)于成長故事的作品？（小英雄雨和愛的教育）2 .【出示課件5】小英雄雨主要寫的是誰的成長故事？ 他是怎樣成長的？（雨，在抗日戰(zhàn)爭中，雨不斷成長，完成了多項重要任 務(wù)，最終如愿參加了游擊隊。）3 .【出示課件6】愛的教育寫了誰的成長故事？（一個四年級小男孩）4 .希望同學(xué)們f 擠時間多讀書，如果你愛上了讀書， 今生將受益無窮。展出思想教育和學(xué) 習(xí)寫法的方面，使學(xué) 生得到更多的收獲。 同時，也可以激發(fā)學(xué) 生的閱讀興趣，漸漸 愛上閱讀。板書設(shè)計笑與淚，經(jīng)歷與成長提升做人品味讀懂故事內(nèi)容學(xué)習(xí)寫作方法教學(xué)反思本期快樂讀書吧主要是向?qū)W生推薦閱讀成長故事類書籍的。 教材以高爾基的童年為例，講了故事的主人公阿廖沙的成長故事，教給大家讀這類書籍時要理清人物關(guān)系，才能真正讀懂故事。教學(xué)中，我先用高爾基談讀書的名言開始本課的教學(xué)，與學(xué)生交流后，我向大家介 紹了我正在讀的成長故事，并向大家出示了書中的一個故事，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入