【學(xué)員】課堂觀察記錄表單(2)

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科語(yǔ)文年級(jí) 四年級(jí)教材版本 人教版課題生命 生命觀察視角一、教什么觀察者： 小學(xué)語(yǔ)文組成員        觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？ 教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？朗讀感受討論小結(jié)3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？ 建立知識(shí)橫向聯(lián)系，與生活聯(lián)系緊密4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？ 體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨

2、析？ 講解詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突出6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？ 是，合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？ 注重補(bǔ)充視點(diǎn)： 調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性教學(xué)改進(jìn)建議： 放開學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的力度。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)教材版本人教版課題生命 生命觀察視角二、怎么教觀察者：小學(xué)語(yǔ)文組成員觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？ 通過預(yù)習(xí)出現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)問題2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問題有效教學(xué)？ 針對(duì)學(xué)習(xí)問題有效地解決了3.課堂提問

3、：?jiǎn)l(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？ 啟發(fā)式提問5次，無效提問1次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？ 基本具備5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？ 基本可以6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？ 通過課堂檢測(cè)有了一些效果7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？ 基本可以補(bǔ)充視點(diǎn)： 在閱讀和理解能力需加強(qiáng)培養(yǎng)教學(xué)改進(jìn)建議： 加強(qiáng)理解能力的培養(yǎng)課堂觀察記錄表單3學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)教材版本人教版課題生命 生命觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：小學(xué)語(yǔ)文組成員觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)

4、和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？ 布置，并從預(yù)習(xí)聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)需要重點(diǎn)講解的內(nèi)容2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？ 是3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？  小組合作學(xué)習(xí)3次，效果明顯，在匯報(bào)過程中點(diǎn)撥指導(dǎo)，成效顯著。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？ 可以5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？ 是，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo) 布置了，并安排合理時(shí)間7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、

5、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，重難點(diǎn)能做記錄補(bǔ)充視點(diǎn)： 在情境導(dǎo)入方面應(yīng)該可以在貼近生活些教學(xué)改進(jìn)建議： 加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力訓(xùn)練課堂觀察記錄表單4學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)教材版本人教版課題生命 生命觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：小學(xué)語(yǔ)文組成員    觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？ 通過課堂檢測(cè)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？ 不同水平的學(xué)生接受程度不同3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？ 基本滿足4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？ 是，較注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？ 基本可以6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。 基本都能滿足