會計學-《基礎會計學》課程建設

1、基礎會計學教學改革與研究基礎會計學是會計學科體系中的重要組成部分，是會計專業(yè)學生最重要的一門專業(yè)基礎入門課，是管理類各專業(yè)學生最重要的一門專業(yè)基礎課，也是學習其他經(jīng)濟學科的基礎，是一門影響力大、受益面廣的重要課程。其理論性、實踐性、技術(shù)性和操作性都比較強。對于新入學的學生來說，這是一個嶄新的知識領域。由于以前從未接觸過這些知識，時常感到無從下手，很多原理和方法無法理解，存在著入門難的情況。所以作為教師就應打破傳統(tǒng)的教學格局，對原有課程體系進行改革，選擇新的教學理念運用新的教學方法讓學生學好這門課。一、基礎會計學課程改革目的、任務、目標基礎會計學是會計學專業(yè)的入門課程。如何將學生帶進專業(yè)大門,讓

2、學生了解和掌握這門課程，并為后續(xù)專業(yè)會計課程奠定良好的基礎，應是基礎會計課程教學的出發(fā)點和歸宿。其教學過程大致可分為理論教學和實踐教學兩個階段。理論教學的目的在于向?qū)W生傳授基本的會計理論和方法，為后續(xù)專業(yè)課程打下堅實的基礎；實踐教學的目的在于鍛煉學生的動手操作能力，更好地將理論用于實踐，這也是基礎會計課程改革的兩個目標。該課程是系統(tǒng)地研究企業(yè)會計工作的基本理論、基本知識和基本操作技能的學科。該課程在教學中依據(jù)厚基礎，強實踐”的原則，通過本門課程的學習，使學生能夠掌握會計核算的基本知識和方法，掌握會計的基本理論，為其進一步學習其他專業(yè)課程打下良好的基礎。學習理論的同時，注重對學生基本技能的培養(yǎng)，

3、重視培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使其符合應用型人才的培養(yǎng)目標，同時具有良好的職業(yè)道德。通過基礎會計實習，將會計核算理論運用于實踐，按照企業(yè)會計核算的實際情況進行訓練，使理論和實踐融為一體，使學生能夠從企業(yè)和社會角度出發(fā)，根據(jù)不同的經(jīng)濟環(huán)境靈活應用所學知識，為將來就業(yè)創(chuàng)造條件。二、基礎會計學課程改革的基本思路和實施措施（一）完善教學內(nèi)容構(gòu)建一套以資金流和信息流為主線的基礎會計學課程的教學內(nèi)容體系，分以下三部分：會計基本理論；會計信息加工、整理核算系統(tǒng)；會計基礎工作，包括不同會計主體的會計核算形式。1. 會計基本理論了解會計特征，闡述會計的概念；闡述會計六要素的確認、計量與記錄；從會計等式靜態(tài)、

4、動態(tài)的論證來闡述借貸記賬方法及科目和賬戶的設置；讓學生了解會計工作組織上的基本情況，增強學習會計的興趣。2. 會計信息加工、整理核算系統(tǒng)設計包括會計憑證的編制和審核、賬簿的設置和登記；財務報告體系、報表種類、編制依據(jù)、報表結(jié)構(gòu)、編制方法等。主要強調(diào)資產(chǎn)負債表和利潤表的編制方法。3. 不同會計主體的會計核算賬務處理程序按會計主體規(guī)模大小、經(jīng)濟業(yè)務的繁簡程度、會計人員的多少闡述二種主要類型的會計核算形式，即記賬憑證賬務處理程序和科目匯總表賬務處理程序。根據(jù)以上教學內(nèi)容，設計課程的重點、難點及解決辦法，并在授課中執(zhí)行?；A會計的重點：借貸記賬法的內(nèi)容；會計核算方法，憑證、賬簿、報表體系；會計核算程序

5、?；A會計的難點：借貸記賬法的應用，憑證、賬簿的登記，資產(chǎn)負債表、利潤表的編制。解決問題的辦法：以通俗易懂的語言進行理論的講述，調(diào)動學生學習的自主性，使學生充分理解記憶。（二）改進教學方法及教學手段基礎會計學是一門理論性、實踐性都很強的應用性課程，內(nèi)容抽象，教學難度大。為優(yōu)化教學效果，讓學生從知識的被動接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者,本課程在發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用,要為學生的積極參與創(chuàng)造條件，引導學生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，要鼓勵學生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學方法。1. 多元化教學方法的運用教學中應結(jié)合課程內(nèi)容靈活運用討論互動式教學法、案例教學法、多媒體

6、示范教學法、實踐操作教學法等多種教學方法合理組織教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣，提高其分析、解決問題的能力，加強學生對此學科的理解。2. 采用先進的教學手段采用現(xiàn)代化、多樣化手段實施教學，充分利用系列圖表、圖像、投影儀和多媒體教學等現(xiàn)代化手段，使抽象、生硬的課堂教學變得生動有趣。該課程目前已制作出比較適合的多媒體教學課件。有條件的話可以利用軟件系統(tǒng)對該課程的會計憑證填制、賬簿登記及會計報表編制等項目進行教學與實訓。（三）改善教學條件教材及相關(guān)資料的使用與建設：采用適合于自考、夜大學生會計專業(yè)教學的教材；統(tǒng)一教學大綱、完善教案及PPT課件，根據(jù)學生的具體情況編寫教學參考資料，并安排答疑、輔導，進

7、行作業(yè)講評；建設一套成熟的試卷庫；提高自考學生考試通過率。1. 實踐性教學環(huán)境建設：加強校內(nèi)實訓、校企合作和校外實習基地的建設，為基礎會計課程的實踐性教學提供良好的環(huán)境。如有條件的話可以與有關(guān)單位簽訂協(xié)議，建立企業(yè)校外實習基地。2. 網(wǎng)絡教學環(huán)境建設：配備最新基礎會計、財務會計等實訓軟件。建立網(wǎng)站，提供教學課件、習題，并在網(wǎng)站上設專欄介紹最新的財會知識，通過互動平臺對學生提出的問題進行解答。（四）增強實踐教學基礎會計學是一門實踐性很強的應用性課程，加強實踐教學，增強學生的動手能力。改變傳統(tǒng)的基礎會計理論教學和實踐教學分離的局面，實現(xiàn)課堂教育與實踐的零距離對接，實踐教學可以分為三個階段：1. 課

8、堂中的分散實踐分散實踐也就是在講完會計憑證的填制、會計賬簿的登記和會計報表的編制的理論知識后，即結(jié)合每一項內(nèi)容，提供給學生各種真實的會計憑證、賬貞和報表等會計資料，讓學生動手操作，使學生快速強化對知識的理解掌握，縮小理論和實踐的距離。分散實踐的過程，雖然此階段的實踐教學是問斷的、零散的，各部分練習之間缺乏貫穿和橫向聯(lián)系，但針對性強，是一項基礎性實踐。但能使學生身臨其境，對所練習的部分留下非常深刻的印象。不但能夠培養(yǎng)學生學習會計的興趣，同時為第二階段的集中實踐奠定了基礎。2. 手工模擬集中實踐通過第一階段的訓練，學生已掌握了基本的會計核算方法并具備了一定的專業(yè)操作技能。在此基礎上于理論教學結(jié)束后，安排專門的時間集中進行手工記賬的實踐教學。目前自考學生安排了108個課時的會計模擬實訓課程，夜大專科學生安排了7周會計模擬畢設工作。為此準備了完整的實踐資料，經(jīng)過仔細分析對比，選擇了新編會計模擬實習教材（立信會計出版社），提供給學生一個企業(yè)一個月一整套真實的經(jīng)濟業(yè)務，并提供給學生一定的場所和模擬材料（各種形式的憑證、賬簿以及報表），讓學生從填制憑證、記賬、對賬、結(jié)賬，最后編制會計報表，進行一系列的模擬訓練。此階段采取個人獨立完成的方式，使每位學生能夠活楚了解基礎會計學