維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)設(shè)計

1、科 學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計維 護(hù) 生 態(tài) 平 衡（教科版五年級上冊一單元）吳素霞2010年11月8 維 護(hù) 生 態(tài) 平 衡 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念： 自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。過程與方法： 應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。情感、態(tài)度、價值觀： 認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。教學(xué)難點(diǎn) ：應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)沙塵暴、發(fā)菜、獵隼、自然保護(hù)區(qū)的資料、視頻等，并制成多媒體課件。教學(xué)過程一、回顧知識，引入新課：1、學(xué)生用自己的話舉例說明食物鏈、食物網(wǎng)、生物

2、群落的含義。2、說明：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。3、提問：如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)會怎樣呢？二、草原的生態(tài)平衡：1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草，那么，這三種生物之間的食物鏈?zhǔn)窃鯓幽?？（學(xué)生畫出）2、設(shè)想一下：（1）如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）如果兔少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（3）如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？每個設(shè)想給學(xué)生充分的思考時間，然后再發(fā)表意見。3、人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢？在書19面表示出來。（可啟發(fā)；為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們會采取哪些手段。）并同桌討論交流。三、是什么引起了沙塵暴：1、閱讀書20面有關(guān)沙塵暴的資料。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n件視頻補(bǔ)充介紹。2、引導(dǎo)學(xué)生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因，提示：（1）人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡？（2）這些行為的后果是什么？3、小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)平衡發(fā)展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。為了保護(hù)生態(tài)平衡我們可以做些什4、課后作業(yè)（1）、向周圍的