《小豬變形記》_教案

1、小豬變形記教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。2.過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。3.情感與價值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學(xué)難點:閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。教學(xué)過程：課前游戲：小朋友接下來這節(jié)課黃老師要給你們講故事，歡迎嗎？我們先來做個游戲好嗎？這個游戲叫做“超級變變變”，老師說出一種動物的名字，你就要變成這種動物，做做它們的動作。小鳥、猴子、袋鼠、大象一、激趣

2、導(dǎo)入：1今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？找2、3個人猜測（小豬） 這是一只怎樣的小豬？指說35人 說（可愛、調(diào)皮）2關(guān)于這只小豬還有一個有趣的故事呢二、師生共讀故事（一）故事的開頭1（出示小豬無聊圖）錄音播放故事的開頭。2師：你聽到了一只怎樣的小豬呀？3過渡：我們一起跟隨小豬去追尋幸福吧！（二）變長頸鹿1圖一師：小豬小跑著出門了，跑到路邊遇見了？（出示插圖）你能看著圖說說話嗎？師：你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個勁兒地盯著高高的長頸鹿，它會想些？（指導(dǎo)讀文字）師：突然，小豬想到了一個絕妙的好主意！會是什么好主意呢？2圖二師：看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？（出示插圖

3、、文字）指名讀文字。理解高蹺（有踏腳裝置的木棍），踩著高蹺散步的感覺如何？3圖三師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他遇到了斑馬（出示插圖）師：高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（出示對話）分角色練習(xí)朗讀對話。 師：請你們來做一回小豬，讀讀紅色的小豬的話。 指名讀：誰愿意來做這只勇敢的小豬呀？小豬小豬你在哪兒呢？齊讀：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來跟我打招呼吧！4、圖四師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)砰？孩子們多危險呀，你們趕緊下來吧?。ǔ鍪韭曇簟⒉鍒D）瞧，小豬摔得怎樣？指導(dǎo)讀文字。師：這回小豬還神氣嗎？是呀，當(dāng)長頸鹿雖然站得高看得遠(yuǎn)，可是會摔倒的呀！他還有更好的主意呢

4、！咱們瞧瞧去！（三）變斑馬1圖一出示文字讀。 師：什么叫炫耀呀？2圖二師：你看這回小豬找誰炫耀去了？（出示插圖）他會跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬們加上動作來夸夸你自己吧！齊讀：小豬們來一起向我炫耀吧！3圖三過渡：就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學(xué)生看圖說話。師：現(xiàn)在他心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個好主意，我們猜（四）變大象1圖一師：小豬變大象，那可得打扮打扮。我們來幫幫他！師：書上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示圖、文字）2圖二師：小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了

5、蹦蹦跳跳的袋鼠。（出示小豬遇見袋鼠圖）師：這回小豬又會怎么向袋鼠炫耀呢？同桌合作，想象設(shè)計小豬和袋鼠之間的對話。（出示文字）男女生分角色讀。3圖三師：小豬正想爭辯，突然一聲“阿嚏”，（出示小豬打噴嚏圖）他打了個大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。原來，當(dāng)大象也不適合小豬呀！三、幫小豬變形1幫小豬變形師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說了算，請你拿起筆幫小豬變一變。老師看看哪位小朋友畫得又快又好。2匯報交流。四、繼續(xù)讀文，深化主題1閱讀圖書（變袋鼠、變鸚鵡）師：咱們來看看書上的小豬又是怎么繼續(xù)變形的？2小結(jié)：故事就看到著，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？（隨機出示相關(guān)圖片）小豬用盡了各種辦法吧自己裝扮成別的動物，想讓自己變得更快樂！可是這快樂并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗了。3讀結(jié)尾師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！（出示：小豬打滾圖）高聲齊讀文字。師：孩子們這會小豬的心情如何呀？小豬為什么會覺得當(dāng)自己最快樂呀？是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不會被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。原來，只有做回自己，才是最幸福的