資源興趣哪個重要

1、資源共享：興趣、認知和習慣，哪個更重要?      我的兒子胡小軒今年7歲，是一個已經有半年學齡的一年級“小豆包”。別看只有半年學齡，面對兒子的巨大變化，作為家長我感觸頗多。      一、培養(yǎng)對學校的興趣      從升人小學第一天起，胡小軒總是會早早起床，吃過早飯，高高興興地到學校去上課，對他來說，學校是個很有吸引力的地方，他喜歡每天背著一個大大的書包，快步走進學校的大門。按他的話來說，學校有很多同學等著和他一起玩，而且還有很多有意思的課&#

2、160;     提到這點，我由衷地認為入學前我們對兒子進行的一系列熟悉學校、激發(fā)學習興趣的工作是做對了。大班下學期，幾乎每個月，我們都會利用周末帶他到要就讀的小學圍墻外轉一轉，并且鼓勵孩子關注一些正面的信息，例如：學校的樓房很高、操場比幼兒園的大多了，還有漂亮的跑道、足球場就這樣，等上學的時候他對學校已經不陌生了。      空余時間，我們會和兒子一起上網瀏覽學校網站，關注學校豐富多彩的活動。當我聽說小區(qū)里有一個小姐姐是這所學校高年級的學生后，我們鼓勵孩子多和小姐姐溝通，慢慢地兒子也會時常把“我們學校&

3、quot;掛在嘴邊，我知道兒子開始向往他的學校生活了。       二、讓人頭疼的自理能力      當然，孩子上學有很多讓我頭疼的事情，丟三落四就是其中之一。每天都會丟鉛筆、橡皮，有一次連語文書都找不到了。每每問他，他就會很無辜地告訴我，不知道啊!作為家長我真是急不得、惱不得。萬般無奈的情況下，我在家中儲備了大量的鉛筆、橡皮，每天給兒子做補充，同時教會他怎樣整理自己的物品，例如：下課后要及時把書本、鉛筆收起來。每一樣東西盡量有自己固定的地方。慢慢地，兒子丟東西的情況少了，雖然無法杜絕

4、，至少我們看到了孩子的進步。我想，各位爸爸媽媽如果有機會一定要在入學前鍛煉孩子的自理能力，給孩子一定的空間，讓他們自己去整理自己的物品，學會方法，養(yǎng)成習慣，也許到了小學這些問題就不會存在了。      三、對學拼音和識字的再認識      入小學前，很多家長告訴我：孩子要早學一些東西，最好把拼音、數(shù)學甚至漢字都學會，這樣才能跟得上小學的節(jié)奏。但真的是這樣嗎?      胡小軒上學前沒有系統(tǒng)地學習過拼音，只是家中有一個拼音表，有事沒事我們會帶著孩子

5、讀一讀，僅此而已。但我發(fā)現(xiàn)上學后他在學習拼音方面并沒有出現(xiàn)太大的困難，只是在剛剛開始學習的時候寫不好拼音，容易落下四聲音標，這個問題在一周內就解決了。接下來的認讀、拼讀都沒有問題?？磥碓谌雽W前沒有學習拼音對他并沒有影響，而且我認為小學教師教給孩子的知識是比較規(guī)范準確的，如果我們前期的教授不夠準確，那么調整起來會更加困難。      在認識漢字方面，因為兒子認識字，再加上他生性好動，老師總是反映在語文課上他不認真聽講，有時聽一半課就走神了。我特別著急，趕緊和孩子溝通，他告訴我：“媽媽，老師講的我都會，沒意思啊!”老師也跟我這樣說，一年級一共就400個生字，基本上他都認識了，老師再講他覺得沒意思了。但是在語文課上老師還會重點講解筆順、書寫方法等細節(jié)，而這些知識點就容易因為他的自認為“會"而被遺漏。相應地，孩子的握筆因為幼兒園階段第一次拿筆時沒注意姿勢，后來錯誤姿勢定型了，上小學后一時還扳不過來。但是我想這些都會隨著孩子的成長而有所改善的，我相信他。      在兒子身上我既看到了急于教授知識的“害處”，也感到了培養(yǎng)興趣和能力比單純教授知識更重要，給孩子適當?shù)摹傲舭住保芨玫丶ぐl(fā)孩子的