《送杜少府之任蜀州》26張PPT

1、送杜少府之任蜀州 王王 勃勃詩(shī)題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦詩(shī)歌3、體味分析詩(shī)歌的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。（重點(diǎn)）4、學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。5、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。（難點(diǎn)） 教學(xué)方法教學(xué)方法 教學(xué)中按照教學(xué)中按照“讀讀品品背背”的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品。的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品。 詩(shī)是一種文學(xué)體裁，其按照一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律的要求，用凝練的語(yǔ)言、充沛的情感以及豐富的現(xiàn)象來(lái)高度集中的表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界。在中國(guó)古代，不合樂(lè)的稱為詩(shī)，合樂(lè)的成為歌。 送別詩(shī)，是抒發(fā)詩(shī)人離別之情的漢族詩(shī)歌。著名的代

2、表人物有李白，王維，王昌齡等。送別詩(shī)表達(dá)的是離別時(shí)的留戀，不舍和傷感的愁緒。重在對(duì)友人的勸慰，激勵(lì)和關(guān)心。 例：別董大借送別來(lái)表達(dá)胸中的積憤或表明心志。 例：芙蓉樓送辛漸綜合型：既有離別之情又有身世命運(yùn)之感，勸慰警示之意。如：送杜少府之任蜀州。送別詩(shī)的思想感情送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃（王勃（650676650676） ，字子安，絳州龍門，字子安，絳州龍門人。人。年十四年十四舉幽素科，授朝散郎，時(shí)諸王好斗舉幽素科，授朝散郎，時(shí)諸王好斗雞，他為沛王寫(xiě)了向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒雞，他為沛王寫(xiě)了向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗。后任虢州參軍，犯死罪，遇赦革職。唐高宗。后任虢州參軍，犯死罪，遇

3、赦革職。往海南探父，因溺水受驚而死。有王子安集往海南探父，因溺水受驚而死。有王子安集二十卷。其詩(shī)偏于描寫(xiě)個(gè)人生活，亦有抒發(fā)政二十卷。其詩(shī)偏于描寫(xiě)個(gè)人生活，亦有抒發(fā)政治感慨、隱寓對(duì)豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為治感慨、隱寓對(duì)豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清新。除本文外，清新。除本文外，滕王閣序滕王閣序亦膾炙人口。亦膾炙人口。 與與楊炯、盧照鄰、駱賓王楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱齊名，并稱“初初唐四杰唐四杰”, ,一起倡導(dǎo)文學(xué)革新一起倡導(dǎo)文學(xué)革新, ,其中王勃成就最大。其中王勃成就最大。選自選自王子安集王子安集 詩(shī)歌從內(nèi)容上可劃分為為敘事詩(shī)和詩(shī)歌從內(nèi)容上可劃分為為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)等。抒情詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)

4、等。 從體裁上可分為律詩(shī)和絕句，而律從體裁上可分為律詩(shī)和絕句，而律詩(shī)有八句，絕句四句。詩(shī)有八句，絕句四句。劃分節(jié)奏的規(guī)律分別為劃分節(jié)奏的規(guī)律分別為五言五言“二三二三”或或“二二一、二一二二二一、二一二”七言七言“四三四三”或或“二二一二、二二二一二二一二、二二二一” ” 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津 與君離別意，同是宦游人 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾送杜少府之任蜀州 王 勃請(qǐng)同學(xué)們按詩(shī)歌節(jié)奏來(lái)朗讀一下這首詩(shī)：少府：少府：官名，即縣尉。官名，即縣尉。之：之：到，往。到，往。任：任：上任。上任。之任：之任：即赴任。即赴任。蜀州：蜀州：今四川省崇慶縣。今四川省崇慶縣。這是一首五言律詩(shī)，

5、是朋友之間的送別之作。這是一首五言律詩(shī)，是朋友之間的送別之作。離愁別緒離愁別緒, ,是古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的一種主題，是古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的一種主題，由于古代交通不便由于古代交通不便, ,一旦分離一旦分離, ,再會(huì)難期再會(huì)難期, ,就就連通信也不容易連通信也不容易, ,所以在詩(shī)中所以在詩(shī)中, ,難免染上凄涼、難免染上凄涼、傷感的色彩。但傷感的色彩。但此詩(shī)則明朗樂(lè)觀此詩(shī)則明朗樂(lè)觀，詩(shī)中，詩(shī)中融入融入很深的很深的離別之情離別之情，所，所傾吐傾吐的卻是的卻是慰藉之意慰藉之意，不落窠臼。不落窠臼?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是是膾炙人口的膾炙人口的名句名句。 650-676650-676字字

6、子安子安，絳州龍門人，唐高中宗時(shí)應(yīng)絳州龍門人，唐高中宗時(shí)應(yīng)舉及第，曾任虢州參軍。后舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，因溺水，受驚往海南探父，因溺水，受驚而死。少時(shí)即顯露才華，與而死。少時(shí)即顯露才華，與楊炯、盧照鄰、駱賓王楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，齊名，并稱并稱“初唐四杰初唐四杰”。其詩(shī)偏。其詩(shī)偏于描寫(xiě)個(gè)人生活，亦有少數(shù)于描寫(xiě)個(gè)人生活，亦有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、隱寓對(duì)豪門抒發(fā)政治感慨、隱寓對(duì)豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清世族不滿之作，風(fēng)格較為清新，明人輯有新，明人輯有王子安集王子安集。城城闕闕 ququ五五津津 jnjn宦宦游人游人 hunhun天天涯涯 yy歧歧路路 qq城闕：城闕：指長(zhǎng)安，送別之

7、地。指長(zhǎng)安，送別之地。輔：輔：護(hù)衛(wèi)。護(hù)衛(wèi)。三秦：三秦：長(zhǎng)安周圍的關(guān)中地區(qū)。長(zhǎng)安周圍的關(guān)中地區(qū)。五津：五津：津，津，渡口；渡口；五津，五津，泛指四川，杜少府泛指四川，杜少府上任之地。上任之地。句意：長(zhǎng)安城被關(guān)中之地護(hù)衛(wèi)著，風(fēng)煙滾滾，句意：長(zhǎng)安城被關(guān)中之地護(hù)衛(wèi)著，風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江的五個(gè)渡口。望不到蜀州岷江的五個(gè)渡口。首聯(lián)：首聯(lián)：城闕城闕輔輔三秦三秦，風(fēng)煙望，風(fēng)煙望五津五津。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：敘述了兩人一留長(zhǎng)安，一往蜀州，將敘述了兩人一留長(zhǎng)安，一往蜀州，將分兩地，為下文抒情奠定基調(diào)。分兩地，為下文抒情奠定基調(diào)。宦游：宦游：出外做官。出外做官。句意：我和你都是離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游以求仕途的人，句意：我和你都是離

8、鄉(xiāng)遠(yuǎn)游以求仕途的人，你去蜀州，我留長(zhǎng)安，去和留雖有不同，你去蜀州，我留長(zhǎng)安，去和留雖有不同，但此刻的惜別之意卻是一樣的?。〉丝痰南e之意卻是一樣的??！頷聯(lián)：與君離別意，同是頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游宦游人。人。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：詩(shī)人和友人都在他鄉(xiāng)做官，在異地送詩(shī)人和友人都在他鄉(xiāng)做官，在異地送別更是讓人悲傷，但詩(shī)人發(fā)語(yǔ)卻顯得曠達(dá)。別更是讓人悲傷，但詩(shī)人發(fā)語(yǔ)卻顯得曠達(dá)。海內(nèi)：海內(nèi)：四海之內(nèi)，即全中國(guó)。四海之內(nèi)，即全中國(guó)。比：比：緊靠，挨著。緊靠，挨著。比鄰：比鄰：近鄰。近鄰。句意：四海之內(nèi)只要有彼此互相理解而情誼深切的句意：四海之內(nèi)只要有彼此互相理解而情誼深切的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也像近鄰一樣。朋

9、友，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也像近鄰一樣。頸聯(lián)：頸聯(lián)：海內(nèi)海內(nèi)存知己，天涯若存知己，天涯若比鄰比鄰。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，去寬慰那即將遠(yuǎn)行的詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，去寬慰那即將遠(yuǎn)行的友人：友人：“我們雖然天各一方，但不必悲傷。我們雖然天各一方，但不必悲傷。知心朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。知心朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。無(wú)為：無(wú)為：無(wú)須，不要。無(wú)須，不要。岐路：岐路：岔路，岔路，分手的路口。分手的路口。兒女：兒女：子女，男女，這里特指青年男女。子女，男女，這里特指青年男女。沾巾：沾巾：沾濕手巾，指哭。沾濕手巾，指哭。句意：不要在分手的岔道上，像兒女分別那樣淚濕句意：不要在分手的岔道上，像兒

10、女分別那樣淚濕袖巾。袖巾。尾聯(lián)：尾聯(lián)：無(wú)為無(wú)為在在岐路岐路，兒女兒女共共沾巾沾巾。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：此句發(fā)語(yǔ)高遠(yuǎn)，表明真摯的友情不會(huì)此句發(fā)語(yǔ)高遠(yuǎn)，表明真摯的友情不會(huì)因距離的遠(yuǎn)近而有所改變，最后以勸勉作結(jié)，因距離的遠(yuǎn)近而有所改變，最后以勸勉作結(jié)，更顯得這首詩(shī)的可貴更顯得這首詩(shī)的可貴參考翻譯長(zhǎng)安的城闕高踞三秦中樞，長(zhǎng)安的城闕高踞三秦中樞， 遙望岷江的五津，隔著無(wú)盡風(fēng)煙。遙望岷江的五津，隔著無(wú)盡風(fēng)煙。 你我之間有難忘的離愁別緒，你我之間有難忘的離愁別緒， 因?yàn)楸舜硕际瞧戳麟x在外做官的人。因?yàn)楸舜硕际瞧戳麟x在外做官的人。 四海之內(nèi)若有知心存在，四海之內(nèi)若有知心存在， 再遠(yuǎn)的天涯也仿佛近鄰。再遠(yuǎn)的天涯也

11、仿佛近鄰。 不要在我們揮手作別的路口，不要在我們揮手作別的路口， 像小兒女那樣情難自禁哭濕佩巾像小兒女那樣情難自禁哭濕佩巾。1 1、首聯(lián)、首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”交代了什么？交代了什么？分別點(diǎn)出送別的地點(diǎn)和行人的去向分別點(diǎn)出送別的地點(diǎn)和行人的去向2 2、頷聯(lián)、頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情懷？表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情懷？惜別之中顯現(xiàn)詩(shī)人胸襟的闊大。惜別之中顯現(xiàn)詩(shī)人胸襟的闊大。3 3、如何理解頸聯(lián)、如何理解頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這一千古名句？這一千古名句？ 這兩句是作者的名句，也是唐詩(shī)中數(shù)一數(shù)二這兩句是作者的

12、名句，也是唐詩(shī)中數(shù)一數(shù)二的名句。大意是：只要只要四海之內(nèi)還有一個(gè)的名句。大意是：只要只要四海之內(nèi)還有一個(gè)知己朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。知己朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。含義極為含義極為深刻：深刻：既既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。，因而成為膾炙人口的千古名句。 4 4、如何理解尾聯(lián)、如何理解尾聯(lián)“無(wú)為在歧路，兒女共沾無(wú)為在歧路，兒女共沾巾巾”？ 互勉，慰勉友人不要像

13、青年男女一樣，互勉，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)。足見(jiàn)情深意長(zhǎng)，同時(shí)，全詩(shī)氣氛變悲對(duì)。足見(jiàn)情深意長(zhǎng)，同時(shí)，全詩(shī)氣氛變悲涼為豪放。涼為豪放。5 5、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 詩(shī)歌通過(guò)別離赴任友人的寬慰和勸勉，詩(shī)歌通過(guò)別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達(dá)了對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度。表達(dá)了對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度。6 6送杜少府之任蜀州與淮上與友人別送杜少府之任蜀州與淮上與友人別這兩首詩(shī)都寫(xiě)了與友人的惜別之情。比較一下，這兩首詩(shī)都寫(xiě)了與友人的惜別之情。比較一下，它們?cè)诒磉_(dá)方式與格調(diào)上有什么不同？它們?cè)诒磉_(dá)方式與

14、格調(diào)上有什么不同？ 送杜少府之任蜀州從大處落筆，氣勢(shì)送杜少府之任蜀州從大處落筆，氣勢(shì)雄渾，對(duì)將要離別的友人是寬慰和勸勉，雄渾，對(duì)將要離別的友人是寬慰和勸勉，“海海內(nèi)存知己，天涯若比鄰內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了一種豁達(dá)的態(tài)表達(dá)了一種豁達(dá)的態(tài)度，詩(shī)的格調(diào)比較昂揚(yáng)。度，詩(shī)的格調(diào)比較昂揚(yáng)。 淮上與友人別就近寫(xiě)景，情景交融，淮上與友人別就近寫(xiě)景，情景交融，表達(dá)的是分別上路、愁上心頭的惜別，詩(shī)風(fēng)比表達(dá)的是分別上路、愁上心頭的惜別，詩(shī)風(fēng)比較細(xì)膩、哀婉。較細(xì)膩、哀婉。 【課堂總評(píng)】【課堂總評(píng)】 此詩(shī)是送別的名作。詩(shī)意慰勉勿在離別此詩(shī)是送別的名作。詩(shī)意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀。起句嚴(yán)整對(duì)仗，三、四句以散調(diào)承之時(shí)悲

15、哀。起句嚴(yán)整對(duì)仗，三、四句以散調(diào)承之，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。第三聯(lián)之，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知海內(nèi)存知己，天涯若比鄰己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻友情深厚，江山難阻”的情景，偉詞自鑄，的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑。尾聯(lián)點(diǎn)出傳之千古，有口皆碑。尾聯(lián)點(diǎn)出“送送”的主題。的主題。全詩(shī)意境曠達(dá)，哀而不傷，孕豪邁于悲涼，全詩(shī)意境曠達(dá)，哀而不傷，孕豪邁于悲涼，別離中寄寓樂(lè)觀豁達(dá)的感情。別離中寄寓樂(lè)觀豁達(dá)的感情。 一洗古送別詩(shī)中一洗古送別詩(shī)中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)爽朗，清新高遠(yuǎn)，獨(dú)樹(shù)的悲涼凄愴之氣，音調(diào)爽朗，清新高遠(yuǎn)，獨(dú)樹(shù)碑石。碑石。 送杜少府之任蜀州是長(zhǎng)期以送