小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、東坪小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（科）第八單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備本班學(xué)生一年級(jí)體重原始數(shù)據(jù)、表格。視頻投影變更空間課題復(fù)式統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)者王淼教學(xué)目標(biāo)1 .在具體情境中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。2 .體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程：掌握收集的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn) 行簡(jiǎn)單的分析。3 .培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間能力、分析能力口參與意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并能正確填寫。2 .根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出合理化建議。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并能正確填寫（一）學(xué)前準(zhǔn)備填寫單式統(tǒng)計(jì)表。1.出示本班學(xué)生一年級(jí)是體重原始數(shù)據(jù)。老師：這是你們一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)是的體重情況， 請(qǐng)根據(jù)這些原 始數(shù)據(jù)填寫表格。體重（千克）15及

2、15以下16202125263031及31以上人數(shù)教學(xué)過程（此表格小組合作填寫）2.出示本班學(xué)生二年級(jí)時(shí)體重原始數(shù)據(jù)。老師：到了二年級(jí)，你們的體重有什么變化呢？這是咱們班 學(xué)生二年級(jí)時(shí)的體重原始數(shù)據(jù)。請(qǐng)各小組根據(jù)原始數(shù)據(jù)填寫 表格。（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。老師：為了更方便、更清楚地看出咱們班一、二年級(jí)時(shí)學(xué)生 體重情況，我們可以把這些數(shù)據(jù)填寫在一個(gè)表中。出示：A15 及 15以下16-2021-25263031 及 31以上一年級(jí)二年級(jí)（1）觀察上表，又哪幾個(gè)項(xiàng)目？分別是什么?(2)明確：這樣的表就叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。2 .填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。分小組獨(dú)立填寫，組內(nèi)交流。3 .分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。(

3、1)從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生甲：我能知道一年級(jí)時(shí)體重在多少千克的人最多， 在多少千克的人最少。學(xué)生乙：我還能知道二年級(jí)時(shí)體重在多少千克的人最多， 在多少千克的人最少。學(xué)生內(nèi)：我能知道最多和最少的相差多少。老師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些合理化建議？學(xué)生甲：希望體重特別重的同學(xué)注意鍛煉，減肥。學(xué)生乙：希望體重特別輕的同學(xué)加強(qiáng)鍛煉，合理飲食，別挑食。(2)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表后哪些優(yōu)點(diǎn)？(三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.統(tǒng)計(jì)本班和另外一個(gè)班學(xué)生參加課外小組的人數(shù)。(1)調(diào)查，做記號(hào)。(2)計(jì)算出各課外小組人數(shù)，填寫統(tǒng)計(jì)表。(處理數(shù)據(jù))(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表情況分析數(shù)據(jù)：參加哪個(gè)小組的人最多？參加哪個(gè)小組的人最少？參加唱

4、歌小組的有多少人？計(jì)算機(jī)小組呢？你還能提出什么問題？你啟什么建議？2.統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生最愛吃的蔬菜和水果情況。教學(xué)過程(四)課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你最大的收獲是什么？(復(fù)式統(tǒng) 計(jì)表的填寫，用途等。)習(xí)題 設(shè)計(jì)課卜進(jìn)行各組內(nèi)同學(xué)家本月及上月的用水量的統(tǒng)計(jì)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思相關(guān)活動(dòng)?xùn)|坪小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)(科)第 8單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題條形統(tǒng)計(jì)圖設(shè)計(jì)者王淼教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式， 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

5、與合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)、并會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。2、能簡(jiǎn)單分析和預(yù)測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)、并會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖，視頻投影儀等。變更空間教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境談話：在我們的生活中處處離不開車， 各種車輛母天都 為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。請(qǐng)同學(xué)們看，這是一條道路上往布輛的錄像片。 請(qǐng)同學(xué) 們幫助記入下四種車輛的數(shù)量。二、探求新知1、組織記錄。(1)給學(xué)生記記錄單種 類轎 車面包車客 車貨 車輛數(shù)(2)學(xué)生記錄。同學(xué)們，在觀看錄像的時(shí)候，你是如何記錄四種車輛的 數(shù)量的？交流后明確用“正”字的方法記錄既快捷又方 便。(3)再次播放錄像，學(xué)生記錄。由于車輛過往

6、速度快，學(xué)生記錄會(huì)產(chǎn)生困難，反饋時(shí)如 果學(xué)生記錄不全，再次組織學(xué)生研究如何記錄才方旨完 整。強(qiáng)強(qiáng)調(diào)分組合作記錄，每人記入種車輛的數(shù)量。(4)再次記錄四種車輛的數(shù)量。(5)整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。4、制作統(tǒng)計(jì)圖。(1)學(xué)生分組討論。如果運(yùn)用一個(gè)表示 1輛或5輛車，最多畫幾個(gè)格？應(yīng)該怎么辦？明確用 1個(gè)表示5 輛車比較合適。(2)師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖。先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，然后回答問題。組織討論：20分鐘后來的第一輛車最后可能是哪一種車？為什么？師生總結(jié)繪制用1格表示5個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的 方法。習(xí) 題 設(shè) 計(jì)1、獨(dú)立完成第三者111頁的“做一做”。2、完成練習(xí)二十二的第一題。(1)練習(xí)二十

7、二的第1題。組織學(xué)生提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計(jì)表，完成填空題。(2)練習(xí)二十二的第2題。(3)練習(xí)二十二的第3題(4)練習(xí)二十二的第4題。教學(xué)反思相 關(guān) 活 動(dòng)?xùn)|坪小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)(科)第八單元第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備視頻投影等。變更空間教學(xué)過程人節(jié)性講、歌舞戲曲相聲、小品男生女生(一)基本練習(xí)1調(diào)查本班同學(xué)最喜歡看的電視節(jié)目情況，將結(jié)果填入下表。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析：(1)喜歡哪類節(jié)目的人最多？喜歡哪類節(jié)目的人最課題練習(xí)設(shè)計(jì)者王淼教學(xué)目標(biāo)1 .通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。2 .使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互父

8、流、相互 溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)1 .體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2 .分析，提出合理化建議。少？(2)猜一猜，你的一位同學(xué)可能喜歡哪類節(jié)目？為什 么？(3)你還知道什么？(4)根據(jù)這些，你想提出什么建議？3.倪參加過幾次體檢？視力怎樣？請(qǐng)選擇本年級(jí)和五年級(jí)各 一個(gè)班，填寫統(tǒng)計(jì)表。具體內(nèi)容見教材第112頁”練習(xí)二十二”的第2題。(二)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.在跳繩比賽中，小光記錄了第二組同學(xué)的跳繩成績(jī)。姓名李華土花趙一楊楠?jiǎng)w次數(shù)2540353025請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖。454035302520151050李王趙楊劉華花一楠飛(1)這組5名同學(xué)共跳了多少下？(2)

9、誰跳得最多？誰跳得最少？(3)你還想提什么問題？你肩哪些建議？習(xí)題 設(shè)計(jì)1、卜表是二年級(jí)同學(xué)收集廢報(bào)紙的情況。班級(jí)二(1)二(2)二(3)二(4)質(zhì)量2汗克28千克30千克22千克把上面的結(jié)果繪制成統(tǒng)計(jì)圖。2、教材第114頁”練習(xí)二十二”的第四題。板書 設(shè)計(jì)教學(xué)反思相關(guān) 活動(dòng)?xùn)|坪小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（科）第九單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題找規(guī)律設(shè)計(jì)者王淼教學(xué)目標(biāo)1 .通過對(duì)主題圖的觀察、猜測(cè)、推理等發(fā)現(xiàn)圖形排列規(guī)律。2 .培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考、歸納與推理的能力。3 .使學(xué)生具有初步的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，知道生活中的 事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)

10、備 0四種圖形各5個(gè)，每四人小組一份，教具 放大5倍一份；投影儀變更空間教 學(xué) 過 程（一）情境引入：師：老師家準(zhǔn)備裝修，想利用這兩種瓷磚設(shè)計(jì)出既漂亮 又有規(guī)律的墻間，你能幫老師設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)嗎？師邊說邊出示兩種圖案的卡片若干。（DO）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)擺擺。生1: ODOODDDO （提醒學(xué)生要有規(guī)律地排 列。）生2: ODODOD生3: DODODO生 4： OODDOODD 生 5: ODDOODDO 師：能說說你是按照什么規(guī)律擺的嗎？在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生提出了各種不同的擺法，也能簡(jiǎn)單地表述其中的規(guī)律。學(xué)生發(fā)言非常勇躍，一些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生也躍躍欲試，這時(shí)我及時(shí)給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）

11、教學(xué)新課：1.觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：小東家的廚房裝修得可漂亮了，我們一起來看看。（指導(dǎo)看書）小東家的墻面和地面在設(shè)計(jì)上，隱藏著規(guī)律，比一比， 看誰最快找出來。留給學(xué)生觀察思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的習(xí)慣。學(xué)生觀察思考后，匯報(bào)：說說你找到的規(guī)律。生1 （上講臺(tái)指著圖）：“墻面”中間的斜線上有4個(gè)介， 向斜線啟3個(gè)4,向卜一斜線后3個(gè)。，再向下有2個(gè) 口，這邊也有2個(gè)口，最右邊的卜方是,最左邊的上方是 Oo生2: “地面”這一圖中每一斜線是的顏色真是一樣的。生3: “地面”第一行的第一格是綠色，第二行的第一格 是藍(lán)色，第三行的第一格是紅色，第四行的第一格是黃 色 。師進(jìn)一步引導(dǎo)：第一行和第二

12、行后什么關(guān)系，第二行與 第三行有什么關(guān)系，每相鄰兩行有什么關(guān)系？小朋友再 想想，然后在小組里合作交流。教學(xué)這一過程時(shí)，學(xué)生通過觀察、獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)了不少“規(guī)律”，但仍沒發(fā)現(xiàn)主要的“規(guī)律”。因此，這時(shí)我進(jìn)步指A學(xué)生觀察，最后通過合作交流，共同解決問題。學(xué)生合作交 流，小組匯報(bào)。生4:第一行的。向后挪到最后一格，就得到第二行的圖 形；第二行的口向后挪到最后一格，就得到第三行的圖 形；生5:豎著看，第一列的第一格。向卜挪到取后一格， 就 得到第二列的圖形；第二列的第一格口向卜挪到最后一格， 就得到第二列的圖形；生6:學(xué)生邊說，老師邊移動(dòng)教具，共同驗(yàn)證規(guī)律，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納規(guī)律的特點(diǎn)是：每一行都是前一

13、行的第一個(gè)圖形往后挪形成的。2 .按規(guī)律，畫一畫。指導(dǎo)看書115頁例1:他們之間有什么規(guī)律？先仔細(xì)觀 察，再討論。師：按這樣的規(guī)律排下去，下一組是什么圖形呢？請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生填寫在書本上。3 .動(dòng)手操作，創(chuàng)造"規(guī)律”。老師家也想象小東家那樣，用四種瓷磚（紅、白、黑、 黃）設(shè)計(jì)出既美觀，又有規(guī)律的墻面，你能開動(dòng)腦筋，幫我 設(shè)計(jì)嗎？學(xué)生紛紛動(dòng)手操作起來，大部分學(xué)生能分組合作擺出各種方不。小組展示、匯報(bào)：說說你設(shè)計(jì)的圖形有什么規(guī)律。生1:紅、白、黑、黃生2:紅、白、黑、黃白、黑、黃、紅黃、紅、白、黑黑、黃、紅、白黑、黃、紅、黃、紅、白、黑白、黑、黃、紅生3:紅、白、黑、黃生4:黑

14、、黃、紅、白黑、黃、紅、白黃、紅、白、黑紅、白、黑、黃紅、白、黑、黃黑、黃、紅、白白、黑、黃、紅第二、第三個(gè)學(xué)生的方法比較新穎，師：這里又有什么 規(guī)律？讓學(xué)生詳細(xì)說一說。（三）練習(xí)反饋完成做一做，讓學(xué)生說一說你發(fā)現(xiàn)了他們之間的什么規(guī) 律。老師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生沒注意觀察，仍以為是第一 題的規(guī)律，出現(xiàn)作圖錯(cuò)誤，有些學(xué)生還不會(huì)應(yīng)用“移動(dòng)”的方 法。（四）鞏固練習(xí)：1 .做練習(xí)二十三第1題。寒假里，小明為自己的房間設(shè)計(jì)了一組有趣的圖案，你 們瞧（指導(dǎo)看書117頁）同桌說說他們是按什么規(guī)律來設(shè)計(jì)的圖案，再獨(dú)立完成。習(xí)題補(bǔ)充練習(xí)（機(jī)動(dòng)）。設(shè)計(jì)請(qǐng)你也為你的房間設(shè)一組有規(guī)律的圖案， 讓你的同桌找出規(guī)律，并

15、繼續(xù)畫出下一組圖案。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思相關(guān) 活動(dòng)?xùn)|坪小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（科）第九單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題圖形的變化規(guī)律設(shè)計(jì)者王淼教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活中事物有規(guī)律的排列 隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。3、通過教學(xué)活動(dòng)初步發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備圖片有1、小黑板變更空間教學(xué)教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知引入：1、出示小黑板，讓學(xué)生獨(dú)立完成(1) 1 4 7 10(2) 4 6 8 10(3

16、) 今天我們來學(xué)習(xí)“圖形的變化規(guī)律”(揭示課題)2、請(qǐng)大家看書第117頁，用已掌握的知識(shí)把第2題最 后一個(gè)圖的時(shí)針和分針畫在書上，并說說為什么這樣畫？3、出示小黑板：第一行貼圖片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二行貼圖片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行貼圖片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四行怎樣貼呢？由學(xué)生來貼，說出為什么要這樣貼？4、問：你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？二、教學(xué)新課：1、 出示例1、畫一畫請(qǐng)同學(xué)們小組討論，認(rèn)真審題，明確解題要求2、請(qǐng)同學(xué)們嘗試，動(dòng)手畫一畫3、讓學(xué)生小組交流討論4、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。(1)它們?nèi)撬姆N圖形組成的(2)從右邊起，每組圖形中的第一個(gè)圖形在下一組中變成

17、第四個(gè)圖形，第二個(gè)圖形變成第一個(gè)圖形如此循環(huán)排列。(3)看成動(dòng)態(tài)的就是圖在向前一格一格地移動(dòng)。5、完成第116頁例1下面的“做一做”，同組同學(xué)交流自己是怎樣想的。6、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來說一說，應(yīng)該怎樣畫？為什么要這樣 畫？設(shè)計(jì)意圖:在教師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自 主性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索，很好地突 破難點(diǎn)。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十三中第 2、3題四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？掌握了哪些規(guī)律？習(xí)題設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)自由設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案，并說說為什么要這樣設(shè)計(jì)？它的規(guī)律是什么?教學(xué)反思相關(guān) 活動(dòng)?xùn)|坪小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（科）第九單元第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題數(shù)列的變化規(guī)律設(shè)計(jì)者王

18、淼1.0通過一系列活動(dòng)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律，認(rèn)識(shí)新的數(shù)列即等差數(shù)列。教學(xué)目標(biāo)2.0培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 歸納及推理能力：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)及運(yùn)用數(shù) 學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)和能力。3.使學(xué)生知道生活中的事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)等差數(shù)列的規(guī)律，能初步運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)等差數(shù)列的規(guī)律，能初步運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備視頻投影等。變更空間教學(xué)過程(一)學(xué)前準(zhǔn)備按規(guī)律填數(shù)147()13()()老師問：相鄰兩數(shù)之差是幾？(二)探究新知1.視頻出示例2的小止方形圖。(1)每組分別是幾個(gè)小正方形？隨學(xué)生老師板書：124711(2)仔細(xì)觀察這些數(shù)，

19、與剛才我們做的第 1題比一比，算 一算，你肩什么新發(fā)現(xiàn)？a.獨(dú)立研究。b.小組交流。c.匯報(bào)。(3)強(qiáng)調(diào)：相鄰兩數(shù)的差能組成一個(gè)新的數(shù)列。這個(gè)新 數(shù)列相鄰兩數(shù)的差相等，這個(gè)新數(shù)列是等差數(shù)列。(4)請(qǐng)同學(xué)根據(jù)這個(gè)規(guī)律把“ 11”后面的圖、數(shù)分別畫 出來、寫出來。(三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1 .教材第116頁的“做一做”。2 .教材第117頁”練習(xí)二十三”第3題。習(xí)題設(shè)計(jì)1 .想一想、填一填。(1) 18, 20, 24, 32,()(2) 210, 179, 146, 113,()2 .找相同的圖形。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思相關(guān)活動(dòng)?xùn)|坪小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（科）第九單元第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題練習(xí)設(shè)計(jì)者王淼教學(xué)目標(biāo)1、

20、通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、掌握?qǐng)D形和數(shù)列的變化規(guī)律。2、能運(yùn)用所學(xué)解決一些問題，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué) 美的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)圖形和數(shù)列的變化規(guī)律的掌握。教學(xué)難點(diǎn)圖形和數(shù)列的變化規(guī)律的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備視頻投影等。變更空間教 學(xué) 過 程(一)學(xué)前準(zhǔn)備1、旋轉(zhuǎn)排序。出示第177頁”練習(xí)二十三”的第一題。請(qǐng)學(xué)生觀察， 也可以去動(dòng)手才擺冉回出來。2、填一填。15 9 13 ( ) ( ) 21 25 29 33 ()()(二)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第117頁”練習(xí)二十三”的第二題。先觀察找出規(guī)律。獨(dú)立回出來。父流i止。2、教材第118頁”練習(xí)二十三”的第5題。3、按規(guī)律填數(shù)。 24711 1

21、6 22 1361015 4、教材第118頁”練習(xí)二十三”的第7題。東坪小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)(科)第十單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)題設(shè)計(jì)教材第118頁”練習(xí)二十三”的第8題和思考題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思相關(guān)活動(dòng)課題總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)者王淼教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確什么樣的實(shí)際問題 要用除法解決。2、使學(xué)生更加熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)除法的意義和計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)除法的意義和計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備口算小試卷，視頻投影儀等。變更空間教 學(xué) 過 程(一)基本練習(xí)。1.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)除法的含義。視頻出示教材第119頁的第1題。(1)從圖中你知道了什么？學(xué)生甲：同學(xué)

22、們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩，有的碰碰車能坐 4人，有的能坐2人。學(xué)生乙：一共有18人去玩碰碰車。(2)根據(jù)已經(jīng)知道的，你想提什么問題？學(xué)生甲：如果大家都兩人坐，需要幾輛？學(xué)生乙：如果大家都四人坐，需要幾輛？學(xué)生丙：8個(gè)人去坐兩人車，剩下的人去坐四人車，需要幾輛？匯報(bào)交流：用什么方法計(jì)算？2.先計(jì)算，再說說是怎么算的？36 + 6=24+4=40+5 =72 + 8=15+3=81+9 =3.指出各部分名稱，再計(jì)算。32 + 4=()J J J(二)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。1 .看誰算得又對(duì)又快。24 + 3=72+9=49+7=24 + 8=81+9=56+8=3X8=27+3=32+4=2 .列式計(jì)算。(1) 3

23、0個(gè)蘋果，每5個(gè)一份，可分成幾份？(2)被除數(shù)是42,除數(shù)是7,商是多少？習(xí)題 設(shè)計(jì)教材第123頁”練習(xí)二十四”的第2題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思相關(guān) 活動(dòng)課題總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)者王淼教學(xué)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加、減法，使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的讀、寫和組 成，明確近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)的不同，能正確計(jì)算。2 .培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和估算能力。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)的讀、寫和組成。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生靈活地綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備視頻投影你、口算小試題，計(jì)數(shù)器等。變更空間教 學(xué) 過 程(一)基本練習(xí)1 .讀一讀，寫一寫。用計(jì)數(shù)器撥出教材第119頁計(jì)數(shù)器圖中所顯示的數(shù)。(1)讀一讀，說一說怎樣讀力以內(nèi)的數(shù)。(2)寫一寫，說一

24、說怎樣寫力以內(nèi)的數(shù)。(3)小結(jié)：無論讀、寫，都要從高位起，讀中間 有幾個(gè)0只讀一個(gè)0,末尾的0不讀，寫時(shí)哪 一位沒有必須用0補(bǔ)齊。2 .根據(jù)數(shù)的組成填空。(1) 809是由() 個(gè)百、()個(gè)十和()個(gè)一組成。(2) 9817=9000 () + () +()4006=()+()+()+()3 .教材第120頁第5題。(1)讀一讀這段文字。(2)找出近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)。(3)試著說幾個(gè)近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)。4 . 算一算。(1) 口算9000-5000=320+300=1100-400=160-90=口算說一說你是怎樣算的。(2)筆算430+260=680+390=注意：滿十向前一位進(jìn)1.720-104=

25、600-270=注意：不夠減時(shí)要從前一位退1當(dāng)10再減。5 .教材第121頁的第8題。(1)回答問題并說說是怎樣想的。(2)根據(jù)圖中提供的信息自己提一個(gè)問題并解答出 來。習(xí)題 設(shè)計(jì)1 .教材123頁”練習(xí)二十四”的第3題。2 .教材123頁”練習(xí)二十四”的第4題。3 .教材125頁”練習(xí)二十四”的第7、8題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思相關(guān) 活動(dòng)課題總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)者王淼教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步形成克與千克的正確觀念，知道它們的作用，能根據(jù)實(shí)際情況選 擇合適的單位。2 .通過結(jié)合生活實(shí)際對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深認(rèn)識(shí)。3 .培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)形成克與千克的正確觀念。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述教學(xué)準(zhǔn)備天平，常用秤，三角尺等。變更空間教 學(xué) 過 程(一)基本練習(xí)。1 .說一說哪些物品大約重1克，哪些物品大約重 1千克。2 .用手邊的秤稱一稱書本等物品的重量。3 .教材第121頁的第9、10題。4 .說一說生活中有什么平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。5 .找出你身邊物品上的銳角、專電角，說一說它們 的區(qū)別。強(qiáng)調(diào)：銳角比