人教版七年級(jí)英語上冊全冊教案

1、人教版七年級(jí)英語上冊全冊教案人教新目標(biāo)英語七年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃一學(xué)生情況分析（學(xué)生62人，其中男生：36人，女生：26人）1 .學(xué)習(xí)水平不均有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好；但有的學(xué)生或?qū)W校不重視， 學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。有的學(xué)生筆試不錯(cuò)，但語 音、語調(diào)、書寫都有待加強(qiáng)。因此，整個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡， 給日常教學(xué)帶諸多的不便，提高了難度。2 .學(xué)習(xí)習(xí)慣不好學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué) 習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。 總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué) 生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上

2、中上的水平學(xué)生。在今后的 教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參 與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑， 發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用 能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和 大膽實(shí)踐、提高跨化意識(shí)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，這是新標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。教學(xué)措施和輔助 二時(shí)總安排 總共100時(shí)：授時(shí)復(fù)習(xí)時(shí) 測試時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)三.教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點(diǎn)The gal:The gal f G fr it is t ae language a step-b-step prgressin that

3、builds nfidene and leads t pen-ended ativities here students an ativel relate learning t their persnal livesG Fr It!是以英語程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能 力為目標(biāo)。不僅以語言知識(shí)、語言技能為重點(diǎn)，而且更注重學(xué)生的學(xué) 習(xí)策略、情感態(tài)度和化意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的處理和取舍靈活開放，只要教師從學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力出發(fā)，任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整或取舍，任何教學(xué)步驟的安排都是可行的?！癐 seties g t the last t d the grup rfirst depends n

4、 the teahers nledge f the students atual language abilit"（Davunan）;提倡教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用學(xué)生、教 師本身和環(huán)境中一切可以利用的資，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，注意多渠道開發(fā)教學(xué)資?！癉n t use ust the textb Anthing in reallife that nnet and apprpriate t the lessn an be used as teahing resures "（Davdinan）;提倡任務(wù)型語言教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度整體把握， 教學(xué)形式不拘一格；堂以學(xué)生為主體

5、，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與， 后訪談?wù){(diào)查，讀寫扎記，重視語言運(yùn)用；正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過程激勵(lì)，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)進(jìn)步。The e pints f eah unit:TpiFuntinsStruturesU laing ne friendsIntrdue urselfGreet pepleAs fr and give telephne nubersPresent tense t behat questinsPrssessive adetives:,ur,his,herU2Things in the lassrIdentif nershipsDenstrati

6、ves:this,thathat questins and es/N questinsH d u spell pen?U3The failIntrdue pepleIdentif pepleDenstratives:these,thseSubet prnuns:I,he,shees/N questinsPlural nunsU4Things arund the huseTal abut here things arehere questins and es/N questinsPrepsitins: n,in,underSubet prnuns: theUSpending tie ith fr

7、iendsAs and anser questins abut nershipae suggestinsPresent tense t havees/N questins and shrt ansers: let sAdetives f qualitU6FdTal abut lies and disliesPresent tense t liees/N questins and shrt ansersAffirative and negative stateentsU7ShppingAs abut priesTal abut lthingThan seneDenstratives:this,t

8、hat,these,thseH uh questinsU8DatesTal abut dateshen questinsPrssessive"s”H ld are u?U9viesTal abut preferenesae plansPresent tense t antes/N questins and shrt ansers:Adetives f qualitU10ining a lubTal abut abilitiesdal verb anes/N questins and shrt ansers:Affirative and negative stateentshat qu

9、estinsU11Dail rutinesTal abut dail rutinesAs abut and sa tieshen questins hat tie is it?Adverbs f frequenU 12Shl subetsTal abut preferenesGive reasnshat questinsh questinsh questinsAdetives f qualit四、教材分析新目標(biāo)任務(wù)型教學(xué)的特色理念：新目標(biāo)英語是以任務(wù)為基礎(chǔ)的語 言教學(xué)，在教材的設(shè)計(jì)上，遵循了自然言語、情境真實(shí)性、語言形式 為交流功能性服務(wù)、層層深入階梯型發(fā)展語言能力、在做中學(xué)等最新 教學(xué)原則和

10、理念，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化差異，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力， 完全符合教育部的義務(wù)教育階段英語程標(biāo)準(zhǔn)的要求。本教材的教 學(xué)理念：知識(shí)用于行動(dòng)”，強(qiáng)調(diào) 語言應(yīng)用”，培養(yǎng) 創(chuàng)新、實(shí)踐能力工 發(fā)展學(xué)習(xí)策略”。人教社新目標(biāo)英語教材的幾大特色：A圖并茂。一幅副充滿情趣，幽默生動(dòng)的畫面，令你眼睛一亮。它不僅版面設(shè)計(jì)充滿新意，而 且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意 更具時(shí)代感，更有現(xiàn)代氣息，更加 貼近學(xué)生的生活。學(xué)生一拿到本后都愛不釋手，迫不及待地翻閱。B實(shí)用性強(qiáng)。每個(gè)單元的選材都于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。 緊緊地與學(xué)生的 年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。如第一冊的十四個(gè)話題： 認(rèn)識(shí)新朋友、教室里的物品、家庭成員、食品

11、、購物、電影、參加社 團(tuán)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)科目、國家與語言。第二冊的十二個(gè)話題：鄰居、 動(dòng)物、足球、職業(yè)、周末活動(dòng)、音樂、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、 度假與休閑、流行化、規(guī)制度與日常生活。由于這些都是學(xué)生熟悉的 話題，生活中經(jīng)常碰到的事情，所以學(xué)生容易接受，學(xué)習(xí)熱情自然也 高。使教學(xué)活動(dòng)由 要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)”。注重交際。針對(duì)中國學(xué) 生學(xué)英語普遍存在的 聾啞病”，教材設(shè)計(jì)了大量的聽說讀寫材料。每 個(gè)單元都有語言活動(dòng)，且內(nèi)容不同，形式多樣，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)充滿 興趣，所以大家都能情緒高昂地參加 pair r, grup r, gae冷活動(dòng)。學(xué)生 們充滿了自信，開心地練習(xí)說英語，教室里常常充滿了

12、歡歌笑語。同 學(xué)們都喜歡上英語，他們能為學(xué)以致用而感到興奮，同時(shí)也體驗(yàn)到了 學(xué)習(xí)語言的快樂。D詞匯量大。第一冊有詞匯700個(gè)左右，第二冊約 40個(gè)，第三冊約40個(gè)，第四冊約400個(gè)，第五冊約00個(gè)，合計(jì)200 個(gè)。這一點(diǎn)正好達(dá)到英語程標(biāo)準(zhǔn)級(jí)的要求。大大豐富了學(xué)生的詞 匯量，讓學(xué)生能更好地表達(dá)自己的所思所想。 同時(shí)也要求學(xué)生必須采 取有效的記憶單詞的方法，就會(huì)事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求。這時(shí)學(xué)生特別需要教師的指導(dǎo)。新目標(biāo)英語的教材設(shè)計(jì)原則a言語、情境真實(shí)性原則 (The authentiit priniple)任務(wù)的設(shè)計(jì)要提供給學(xué)習(xí)者明確、真實(shí)的語言信息。語言情境、語言 形式等要符合交際的

13、功能和規(guī)律。使學(xué)習(xí)者在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、掌握語言的應(yīng)用。b 形式-功能性原則(The fr-funtin priniple)任務(wù)的設(shè)計(jì)注重語言形式和語言功能的結(jié)合。形式-功能性原則，旨在使學(xué)習(xí)者掌握語言形式的同時(shí)，培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力； 每一階段任務(wù)的設(shè)計(jì)都具有一定的導(dǎo)入性，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言形式的基礎(chǔ)上，通過系列任務(wù)的訓(xùn)練，能夠自己進(jìn)行推理和演繹，從而理解語 言的功能，并在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用。階梯型任務(wù)原則 (The tas dependen priniple)學(xué)習(xí)單元中任務(wù)的設(shè)計(jì)由簡到繁，由易到難，層層深入，并形成由初 級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)并由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的

14、循環(huán)。在語言技能方面，遵循先聽、讀，后說、寫的設(shè)計(jì)順序，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。d在做中學(xué)原則(Learning b ding)自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)學(xué)習(xí)語言， 讓學(xué)生為了特 定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)獲得 和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)具體措施及輔助活動(dòng)1 .利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化堂教學(xué)2 .每日進(jìn)行單詞競賽。3 .學(xué)唱英歌。4 .堅(jiān)持值日生報(bào)告。.開展多種游戲和競賽活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度表ee IStarter Unit 1 時(shí)ee 2Starter Unit 2≈ Starter Unit 3 時(shí)ee 3Unit 16 時(shí)ee 4Unit 26 時(shí)ee Unit 36 時(shí)ee 6Revisin6 時(shí)