一節(jié)沒(méi)法結(jié)束的班會(huì)課

1、一節(jié)沒(méi)法結(jié)束的班會(huì)課每年三月，照例是“學(xué)雷鋒”的日子，幫上一年級(jí)的兒子找了幾個(gè)簡(jiǎn)單的“雷鋒的故事”后，不禁皺起了眉頭：一年級(jí)的小孩子講故事，六年級(jí)的大孩子該干什幺呢？年年學(xué)雷鋒，學(xué)生已老生常談，就按老規(guī)矩講幾個(gè)故事，表?yè)P(yáng)幾件好人好事吧！?果然，周一學(xué)習(xí)雷鋒品質(zhì)弘揚(yáng)雷鋒精神的班會(huì)課冷清得可以用 “門可羅雀”來(lái)形容， 被我強(qiáng)拉上講臺(tái)的主持人在讀了自己找的雷鋒的日記一段文字后，就再也沒(méi)人接下文了。無(wú)奈， 我只好發(fā)揮 “班主任”優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)行點(diǎn)名發(fā)言。 ?發(fā)言人王薇薇，作為一班之長(zhǎng)，她可稱得上是 “典型發(fā)言”代表，深知老師意圖，從“雷鋒精神”開(kāi)始，聯(lián)系班級(jí)實(shí)際侃侃而談。 ?我暗自慶幸，多找?guī)讉€(gè)這樣的學(xué)生，

2、這樣一節(jié)班會(huì)課很快就被敷 衍過(guò)去。許小天站起來(lái)的那一刻，我就有種不好的預(yù)感。這個(gè)古靈搞怪的家伙，在我所謂“張揚(yáng)個(gè)性”原則下，出落得愈發(fā)有特點(diǎn)，多次發(fā)表“不合時(shí)宜”的論調(diào)，雖遭我的“貶抑”，仍不知悔改，不知又要發(fā)表怎樣的驚人言論。 “在現(xiàn)實(shí)生活中，雷鋒精神根本沒(méi)有市場(chǎng)！ ”看到我的愕然他卻更得意了， “各位同學(xué)，你們中誰(shuí)沒(méi)有被父母告誡過(guò)不要和陌生人講話，不要接受陌生人的所謂好意？”?一句話激起千層浪，剛剛談?wù)摾卒h精神是如何在社會(huì)弘揚(yáng)時(shí)三緘其口的學(xué)生們，現(xiàn)在卻炸開(kāi)了鍋。 “每次碰見(jiàn)乞丐， 我都要給點(diǎn)零錢，可媽媽總說(shuō)他們是騙子。報(bào)紙上還登過(guò)某某乞丐靠要來(lái)的錢成了富翁?！?“南京最近有個(gè)案子很轟動(dòng)，老

3、太太跌傷了，誣陷一個(gè)送她到醫(yī)院的好心人，硬是讓人賠了4萬(wàn)塊錢。 這以后誰(shuí)還敢學(xué)雷鋒呀！”“ 對(duì)，上次報(bào)上刊登一位老年人摔倒在地，周圍的人都不敢?guī)椭?，生怕被誣陷為撞倒他的人”？怎幺辦？高年級(jí)學(xué)生的社會(huì)觀正在養(yǎng)成，他們通過(guò)觀察逐漸了解這個(gè)社會(huì)，形成固有觀念。作為指路人，我應(yīng)該有責(zé)任撥開(kāi)陰云，讓孩子看到希望和真相，幫助他們樹(shù)立正確的觀念。?想到這里，我走上講臺(tái)，索性讓學(xué)生就“身邊還有沒(méi)有雷鋒”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。現(xiàn)場(chǎng)的形式呈現(xiàn)一邊倒的狀態(tài)，孩子們紛紛從身邊的所見(jiàn)所聞講起，種種反面事件讓人倒吸涼氣。這也不能埋怨學(xué)生，這幾年社會(huì)丑惡事件時(shí)有發(fā)生，加上一些媒體的推波助瀾，大報(bào)小報(bào)經(jīng)常爆出各種聳人聽(tīng)聞的消息

4、，讓人不禁有一種 “黑云壓城”之感。 ?“難道我們身邊都是些丑惡現(xiàn)象？就看不到善良美好的一面了嗎？”我總得想法子扭轉(zhuǎn)一下局勢(shì)。 ?剛剛喧鬧的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，有人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)， “我上次在學(xué)校門口跟一個(gè)陌生人借電話，那個(gè)人沒(méi)猶豫就借給我了?！薄拔覀儤窍掠袀€(gè)老奶奶生病了，鄰居們主動(dòng)送她到醫(yī)院，我媽媽還給她煮了稀飯?！睂W(xué)生開(kāi)始結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行舉例，先是星星零零的，接著越來(lái)越多。我正想歸納剛才的舉例，看到后排的李東昕舉手了，這個(gè)女孩話不多，但看問(wèn)題很有見(jiàn)地，一定有話要說(shuō)。 “這次四川汶川大地震， 全國(guó)人民紛紛伸出援助之手就是最好的例子。在別人有困難的時(shí)候，盡自己所能給予幫助就是弘揚(yáng)了雷鋒精神。”

5、?她的發(fā)言勾起了同學(xué)們難忘的回憶，在那場(chǎng)災(zāi)難發(fā)生后，我們班先后開(kāi)展了兩次主題班會(huì)，組織學(xué)生捐款，期間，學(xué)生真情流露，涌現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的人和事?？吹酵瑢W(xué)對(duì)李東昕的發(fā)言表示認(rèn)同，我及時(shí)引導(dǎo)：“ 雖然生活中有假惡丑的一面，但圍繞我們更多的是善良、關(guān)愛(ài)和美好。作為小學(xué)生，應(yīng)該盡己所能幫助需要幫助的人。” ?“我覺(jué)得小學(xué)生要學(xué)習(xí)雷鋒精神，但更要量力而行。 ”葉子站了起來(lái)， “一定要根據(jù)自己的力量幫助他人，早先宣傳的賴寧、丁繼海因?yàn)榫然?、救人而犧牲生命，我覺(jué)得太可惜了。如果他們不犧牲，一定可以為社會(huì)貢獻(xiàn)出更大的作用” 這是個(gè)善良單純的女孩，隨著年級(jí)的升高，思想也逐漸成熟起來(lái)。?后面的時(shí)間，孩子們圍繞在現(xiàn)

6、實(shí)基礎(chǔ)上如何弘揚(yáng)雷鋒精神展開(kāi)了熱烈的討論。學(xué)生們的話語(yǔ)深深觸動(dòng)了我：這群十二、三歲的孩子，處于身體、心理發(fā)育期，他們摸索探求成長(zhǎng)之路，現(xiàn)在對(duì)社會(huì)的看法、對(duì)家人的態(tài)度、與他人的相處很大程度上影響到將來(lái)的生活。客觀地說(shuō)， 成人世界呈現(xiàn)在孩子面前的良莠不齊，的確深刻影響到孩子心理 的發(fā)展。作為班主任和語(yǔ)文教師，我深感肩上的重?fù)?dān)：這是僅憑幾節(jié)班會(huì)課無(wú)法解決的，在未來(lái)的生活中，要讓孩子自己通過(guò)經(jīng)歷、感受、思考得出結(jié)論，而教師要做的，就是給孩子一顆智慧善良的心、一雙辨識(shí)善惡的眼、一份果斷行動(dòng)的力量。?班會(huì)結(jié)束后，學(xué)生在周記中就這個(gè)話題進(jìn)行了整理，有的就話題直接議論，有的寫出生活中的尷尬事，還有的直接進(jìn)行幻

7、想，將雷鋒時(shí)空轉(zhuǎn)移至今天，欲做好事，屢遭拒絕，被人們誤認(rèn)做騙子、神經(jīng)病，讓人苦笑之余生出幾分感嘆來(lái)?？磥?lái)， 想要準(zhǔn)確解讀社會(huì)這個(gè)大課堂，還要一些時(shí)間啊！?學(xué)生習(xí)作節(jié)選?不僅想法變得復(fù)雜，接受幫助的人似乎也變得不再簡(jiǎn)單。紙上經(jīng)常會(huì)看到騙子扮成乞丐沿路乞討，除此之外，方法層出不窮，這邊還沒(méi)有對(duì)策，那邊就有了計(jì)策，面對(duì)這樣的行為，我們恐怕也只能無(wú)語(yǔ)了吧！對(duì)方一次又一次利用我們的真誠(chéng)，我們的同情，我們的真心，得到金錢利益。我們伸出幫助的手還能不猶豫嗎？我們同情他們時(shí)還 能自信滿滿的相信他們也相信自己?jiǎn)幔课覀兘o予金錢時(shí)還能思想簡(jiǎn)單嗎？一切取決于在變化的時(shí)代，變化的人。?也不可以絕對(duì)地說(shuō)世界上沒(méi)有真正的幫

8、助，而我們也需要正確判斷與定奪。?現(xiàn)在，做雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒一定要正確把握哦！讓雷鋒精神常留在心，正確給予別人一份更關(guān)心，一份愛(ài)。?學(xué)生作品評(píng)說(shuō)現(xiàn)代雷鋒 ?一進(jìn)門，我一臉自豪，早就把不高興的事拋到了九霄云外。我對(duì)媽媽說(shuō)： “媽媽，今天是一個(gè)雷鋒帶我回家的哦！ ”老媽大驚失色，在確定了我不是在說(shuō)謊之后，叫上我爸來(lái)了次“男女混合雙打”，然后開(kāi)始數(shù)落已經(jīng)被打得半死不活的我，那話語(yǔ)比包租婆罵的還狠，最后扔下一句“叫你不聽(tīng)我的話！如果他要是壞人，你就完了！ ” ?從此， 我再也不相信能帶我回家的人了，當(dāng)然也沒(méi)了這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲乙怀鼋淌铱吹降牡谝粡埬樉褪抢蠇專?“雷鋒”又發(fā)現(xiàn)巷子里有一婦女一只手抱著孩子，另一只手吃力地拽著一個(gè)沉甸甸的大旅行箱。 “雷鋒”連忙跑上前去，想幫婦女提箱子。 “你干什幺？”那婦女用驚恐的目光盯著他。 ?“雷鋒”這回有了經(jīng)驗(yàn)，微笑著說(shuō)： “大嫂，你別誤會(huì)，我是雷鋒，來(lái)為人民服務(wù)的。 ”婦女一愣，似乎明白了什幺，滿臉堆笑地說(shuō)：“雷鋒同志，你幫我提行李箱吧！ ”然后悄悄地拿出手機(jī)，匆匆忙忙打了個(gè)電話，寸步不離地跟在“雷鋒”后面。 ?幾分鐘后，一輛白色救護(hù)車在他們身旁停下，一護(hù)士問(wèn)那婦女：“女士，精神病人在哪？”王女士朝“雷鋒”一努嘴，