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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：靳**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：天津 上傳時間：2022-03-13 格式：DOCX 頁數(shù)：6 大?。?4.28KB 積分：15 舉報 版權(quán)申訴

1、.精品文檔.淺談游戲?qū)τ變航逃闹匾砸?、游戲的意義1 .游戲是孩子的生命游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育 的主要形式。但大多數(shù)教師怕亂、怕麻煩、怕由事故，剝奪 了孩子游戲的權(quán)力。即使游戲時，也是集體游戲多，自由活 動少；智力游戲多，其他游戲少；訓(xùn)練眼目多，動手操作少; 教師包辦多，幼兒獨立完成少。孩子們規(guī)規(guī)矩矩在教師的指 導(dǎo)下完成一些簡單的集體游戲，抹殺了兒童活潑好動的天性， 禁錮了兒童的創(chuàng)造力，影響了兒童的身心健康。偉大的教育 家、兒童學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)這樣說過：小孩子生是好動的,是以游戲為生命的。他主張放手讓孩子們自己在游戲中掌握 各項技能和學(xué)習(xí)各種知識，教師只是起到了組

2、織和引導(dǎo)作用， 必要的時候讓孩子教孩子。的確，由于幼兒好奇、好動、好 模仿，其認(rèn)識過程帶有具體形象性和情緒性，而游戲正是符 合了以上特點，被幼兒接受和喜愛，從而能有效地調(diào)動幼兒 學(xué)習(xí)的積極性和主動性，實施全面發(fā)展的教育。然而，為了讓孩子更好地玩，當(dāng)然離不開最基本的學(xué)習(xí) 工具玩具，因為玩具為孩子們這種愛玩的天性提供了有力的 保障，玩具以其生動的形象，鮮艷的色彩和奇特的聲響吸引 著孩子，激發(fā)幼兒的操作愿望，引發(fā)積極、快樂的情感，并2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 6.精品文檔.幫助幼兒認(rèn)識周圍世界，啟迪他們的智慧。對于孩子說，什 么都可以成為他的玩具，所以我們更應(yīng)該不

3、斷挖掘玩具的內(nèi) 在的教育價值，讓幼兒真正在游戲中獲得知識。2 .游戲是幼兒學(xué)習(xí)的興趣所在游戲的主體是幼兒本身，但也不能脫離教師的組織和引 導(dǎo)。這里所說的玩，也不是無目的、無形式、無要求的亂玩， 而是利用一些有意義的游戲，通過這些游戲激發(fā)幼兒自身的 學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的個人品質(zhì)，發(fā)展幼兒的智力，促 進語言的發(fā)展。性趣是最好的老師，游戲就是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最好 手段?；谟變浩诤⒆拥奶攸c，他們往往對枯燥乏味的學(xué)習(xí) 活動缺少興趣，而利用游戲加以誘發(fā)，則會引起他們學(xué)習(xí)的 興趣。因此，我們應(yīng)該常常把一些活動設(shè)計成一個個游戲， 這樣便于幼兒在感興趣的游戲過程中學(xué)習(xí)知識技能，發(fā)展各 方面的能力。對幼兒

4、而言，簡單空洞的說教并不能讓幼兒接 受教育，同樣也不利于良好品質(zhì)的形成， 而一些直觀、生動、 形象的游戲反倒能讓幼兒在無拘無束的環(huán)境中懂的什么是 應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，學(xué)習(xí)判斷是非、善惡、美丑、 好壞，獲得簡單的道德行為規(guī)范。在游戲中，幼兒一方面運 用已有的知識經(jīng)驗進行鞏固和加深，另一方面，通過游戲幫 助幼兒認(rèn)識新物體的特征及相互關(guān)系，獲得粗淺的自然科技 常識，幼兒的各種感覺、知覺、記憶、思維、想象都在積極地活動著3 .游戲促進幼兒自信心的增強36歲幼兒生理、心理發(fā)展水平較低，離開家庭進入幼兒 園過集體生活，生活環(huán)境改變了，在各方面要學(xué)著自理、自 我服務(wù)，感到諸多不適應(yīng)。因此，幼兒缺乏自

5、信心，缺乏堅 信自己有能力克服困難而取得成功的情感也是一個重要的 原因。具有自信心的幼兒能感到自身的價值，能產(chǎn)生積極主 動的活動愿望，敢于大膽探索，樂于與周圍人交往，能經(jīng)常 保持愉快的情緒。自信心對于幼兒健康成長和各種能力的發(fā) 展，都具有十分重要的意義。而游戲恰恰能滿足幼兒好動、 自制力差的特點，在游戲中，幼兒不僅可以自由地變換動作、 姿勢，還可以多次重復(fù)所感興趣的動作，幼兒在游戲中可以 獲得影響與控制環(huán)境的能力，當(dāng)幼兒完成了包含在游戲活動 中的一定課題與任務(wù)時，幼兒會感到自己是有能力的人，從 而獲得成功的喜悅，從而建立起對自己的信心。二、游戲是幼兒進行全面教育的重要形式好的游戲可以培養(yǎng)幼兒的

6、想象力、創(chuàng)造力、語言表達能 力和積極主動性；以及與同伴的關(guān)系和處理問題的能力，更 重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發(fā)展。作為幼兒教師 的我，雖然早就知道游戲是孩子們最容易接受也是最能夠融 入其中的教學(xué)手段，但始終在思考如何才能真正把游戲和教 育正確地結(jié)合起，讓孩子們在游戲中快樂的地學(xué)。直到在我看一些兒童心理方面的資訊時，發(fā)現(xiàn)其中提到寶寶智力開發(fā) 的幾個原則，我覺得同樣適用于幼兒教學(xué)。1 .激發(fā)興趣原則興趣是孩子們學(xué)習(xí)的唯一引導(dǎo)者。他們會拒絕他們自己 興趣之外的所有的教育，對不能引起興趣和厭倦的事情就關(guān) 起注意的大門，封鎖記憶的倉庫，停止思維和想象的啟動， 甚至還會哭鬧不止。而相反，如果孩子對

7、莫些事情產(chǎn)生了敏 感，感受到趣味，有了新鮮感和好奇心他會不分是難還是容 易，不管重要還是不重要，也不管理解或不理解都能無意識 或有意識地逐步記憶，漸漸領(lǐng)悟和掌握。我們要充分把握幼 兒的興趣的所在，緊緊抓住適當(dāng)時機充分灌教育內(nèi)容。而幼 兒的興趣所在就是玩，所謂的玩也就是要做游戲，所以首先 要設(shè)計幼兒喜歡的游戲進行。2 .積極暗示原則孩子沒有主見，毫無判斷能力，這個時期的發(fā)育和成長 只是接受環(huán)境以及外界人們語言行為的影響而已。他們是環(huán) 境的產(chǎn)物，環(huán)境塑造著他們的個性和思維方向。因此，老師 們必須利用環(huán)境、行為和語言積極暗示孩子，使他們產(chǎn)生認(rèn) 同；比如在教孩子認(rèn)字的時候，即使他由錯了，也不要強硬 的

8、指由，應(yīng)堅持正面豉勵為基本教育方法，培養(yǎng)其他們的上 進心和自信心。這樣孩子才不會在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭惡的 情緒。當(dāng)然，在其中適當(dāng)加入游戲效果會更好。在游戲中， 幼兒不僅可以學(xué)習(xí)到知識，還可以通過扮演一些角色的態(tài)度、 言行、相互的關(guān)系體驗他們的思想感情，并根據(jù)角色的行為 調(diào)節(jié)自己的行為，學(xué)習(xí)與人交往、相處，從中受到潛移默化 的品德教育。3 .化難為易原則在成長的路途上會有許多學(xué)習(xí)的難關(guān)，越是困難的東西 越要早學(xué)，提前讓孩子接觸，這是化繁、難為易得最佳方法。 例如人人都會覺得學(xué)外語很難，學(xué)樂器難，學(xué)游泳難，學(xué)各 種各樣優(yōu)秀的品質(zhì)都很難，但是初生牛犢不怕虎孩子不怕難， 不知道難，他們心中只有有興趣和無興趣之別，只有喜歡和 拒絕之分；而絲毫沒有困難和容易、怕學(xué)和不怕學(xué)的概念。 所以任何難學(xué)的事情，變著法逗孩子產(chǎn)生興趣，他們像學(xué)說 話、學(xué)走路那樣容易接受。4 .生活課堂原則豐富的生活和游戲活動是早期教育的最好課堂，是幼兒 的主要的課堂，這是孩子的生理特點和心理特點所決定的。 對幼兒說，生活中的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)太豐富了， 處處都有信息, 處處都有樂趣，處處都能感受。他們以五官感知世界為最大 的滿足，玩就是最有興趣的學(xué)習(xí)，快樂的玩就是有效地學(xué)。孩子的天空應(yīng)該是蔚藍的，應(yīng)該是明亮的，過多的束縛 只會讓他們的童年失去色彩，游戲是童年時期一道亮麗的風(fēng) 景線，為了明天的花兒更嬌艷，