一把手講安全課件：提升全員安全意識

目錄二三四關(guān)于安全生產(chǎn)的重要論述摘編有多少生命可以重來---為自己z五大家共坐一條船，齊心才能抗風(fēng)險---為伙伴風(fēng)險危害時時想，勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講---危害辨識六違章究竟害了誰？---遵章守紀(jì)七造就本質(zhì)安全人---進階修煉一前言全員安全意識提升培訓(xùn)z前言PART01一、前言以下圖片比較血腥，謹慎觀看失去安全意識將帶來什么？觸動驚心的機械傷害一、前言某現(xiàn)場混凝土澆注坍塌，恐怖的挖尸現(xiàn)場

一起違章操作造成手臂進入加工機械內(nèi)造成事故一、前言事故人為的因素中，安全意識占到90%以上，而安全技術(shù)水平所占比例不到10%。企業(yè)界的安全培訓(xùn)，90%的精力用在占10%比重的安全技術(shù)水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意識上。安全意識是一項硬指標(biāo)一、前言沒有安全知識，員工就會稀里糊涂受傷害；沒有安全意識，事故就會不請自來。安全知識重要，安全意識更重要。當(dāng)員工有了安全意識，就會學(xué)習(xí)安全知識。法則一：安全知識勝于安全設(shè)施安全知識：就是人們面對風(fēng)險時，知道該怎么做，包括安全規(guī)程、安全度、安全常識等等。法則二：安全意識強于安全知識安全意識：指的是在人們的思想意識中對于安全的認識，包括安全價值觀、安全警惕性等等。法則三：安全意愿優(yōu)于安全意識安全意愿：指員工履行安全生產(chǎn)職責(zé)，實現(xiàn)安全績效的意志和愿望。一、前言只有知道“安全為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”只有知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。只有知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習(xí)慣。只有明白“安全為了誰”，就可以保證“第一次就做對”。心中有了安全意愿，第二次做對就不存在問題的一再重復(fù)，就會形成習(xí)慣。安全為了誰？為了我們自己?。?！z安全生產(chǎn)講話精神摘編PART02一、安全生產(chǎn)的重要論述摘編2016年

血的教訓(xùn)警示我們，公共安全絕非小事

牢牢繃緊防范安全風(fēng)險這根弦，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全2019年2018年

要求本著對人民極端負責(zé)的精神，強化災(zāi)害防范

切實保護好人民群眾生命財產(chǎn)安全。2020年要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。確保人民群眾生命安全和身體健康，是我們黨治國理政的一項重大任務(wù)。樹立安全發(fā)展理念，弘揚生命至上、安全第一的思想，健全公共安全體系，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅決遏制重特大安全事故，提升防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力。2017年2015年"血的教訓(xùn)極其深刻，必須牢牢記取"“要始終把人民生命安全放在首位"2013年"要切實消除各種易燃易爆隱患,切實保障人民群眾生命財產(chǎn)安全"2014年zPART03有多少生命可以重來------為自己三、有多少生命可以重來------為自己第一，不可否認，搞好企業(yè)的安全工作，企業(yè)會受益。

“影子效益”：只有在出事故之時，你才能知道事故的直接損失、間接損失以及商譽影響有多大，這些避免了的損失就是影子效益。第二，我們應(yīng)當(dāng)承認，企業(yè)做好安全工作，員工會受益。安全的內(nèi)涵：無危則安，無損則全。安全培訓(xùn)是員工最大的福利，安全管理是對員工最好的關(guān)懷。第三，做好企業(yè)的安全工作，員工不僅受益，而且是最大的受益者。1、誰是安全的最大受益者--首要問題

事故的受害者，往往又是事故的責(zé)任者，甚至是最大責(zé)任者，受到法律的最重處罰，這就是“王成太現(xiàn)象”。首先企業(yè)出了事故，領(lǐng)導(dǎo)一般會丟臉。一是做檢查。二是做掏腰包。三是行政處分。四是刑事處分。其次，企業(yè)出了事故，操作者可能會丟命。事故的受害者，往往又是事故的責(zé)任者2、丟臉和丟命，誰的損失大？--王成太現(xiàn)象三、有多少生命可以重來------為自己

2000年12月25日晚9時左右，王成太等4名無證上崗的電焊工在洛陽東都商廈施工時，電焊火渣點燃可燃物引發(fā)火災(zāi)，王成太等人撲救無效后未報警即逃離現(xiàn)場，王成太提議定立攻守同盟。最終這場火災(zāi)造成了309人死亡，數(shù)十人受傷。因電焊作業(yè)直接導(dǎo)致事故發(fā)生的王成太因犯重大責(zé)任事故罪和過失致人死亡罪被判處有期徒刑13年，在23名責(zé)任者中判刑最重。王成太現(xiàn)象

2、丟臉和丟命，誰的損失大？--王成太現(xiàn)象物體打擊、車輛傷害、機械傷害、起重傷害、觸電、淹溺、灼燙、火災(zāi)、高處墜落、坍塌、冒頂片幫、透水、放炮、火藥爆炸、瓦斯爆炸、鍋爐爆炸、容器爆炸、其它爆炸、中毒和窒息、其它傷害等。20類事故三、有多少生命可以重來------為自己學(xué)會辨識危害因素

3、你的平安，是對家人最好的關(guān)愛--葛麥斯安全法則20類事故隱去管理者的身影，讓親人取而代之，去喚醒操作者的安全意識，這就是著名的“葛麥斯安全法則”。幼年喪父，中年喪夫，老年喪子，事故是造成人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)?。安全管理是?yán)肅的愛，愛是最有效的安全管理！上班三莫忘第一莫忘子女的祝福第二莫忘妻子的心愿‘安’是‘家’字的寶蓋頭下有‘女’，‘全’是可分為‘人’和‘王’；安全就是管理、制度、紀(jì)律，安全是一種觀念、一種文化、一種行為、一種習(xí)慣。第三莫忘父母的期盼三、有多少生命可以重來------為自己

4、學(xué)會安全，活著就好--生命體驗面對死亡情境，人們才意識到生命的可貴。災(zāi)難給人的教育刻骨銘心。生命是最寶貴，也是最脆弱的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，畢竟活著就好。因為知道生命珍貴，人們才會盡可能地躲避災(zāi)難，預(yù)防事故。因為知道活著就好，當(dāng)大難臨頭，人們就會靠著頑強的生命意志創(chuàng)造奇跡。三、有多少生命可以重來------為自己

4、學(xué)會安全，活著就好--生命體驗學(xué)習(xí)可以讓我們知道，什么危險，哪里不能碰，何處最安全；學(xué)習(xí)讓我們知道，哪些可以做，哪些不能做，怎么做才安全。學(xué)習(xí)讓我們知道事故的后果，知道制度規(guī)章后面的斑斑血跡，知道操作數(shù)據(jù)背后的真正含義。學(xué)習(xí)有兩種，一種是從自己經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，另外一種是從別人經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。在安全工作中，從自己的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是痛苦的因為要付出慘痛的代價；從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是幸福的，別人用血淚告訴我們真理所在。安全學(xué)習(xí)認認真真，工作就能踏踏實實，生活才會實實在在?！皩W(xué)會安全，活著就好”的含義三、有多少生命可以重來------為自己zPART04大家共坐一條船，齊心才能抗風(fēng)險------為伙伴四、大家共坐一條船，齊心才能抗風(fēng)險------為伙伴

“四不傷害”幾乎涵蓋了崗位員工所應(yīng)遵守的現(xiàn)場安全管理規(guī)章所有的內(nèi)容。三令五申勞保著裝，就是為了不傷害自己；為了不傷害自己，就必須正確佩戴勞保用品；禁止擅自移動、損壞、拆除安全設(shè)施和安全標(biāo)志，就是為了不讓你的這一行為給別人帶來傷害。崗位員工要開展危害辨識，查找隱患，就是不能讓別人留下的錯誤傷害到自己。四不傷害：不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，保護他人不受傷害。四、大家共坐一條船，齊心才能抗風(fēng)險------為伙伴1、三不傷害釋義第一，不傷害自己，是我們工作中必須做到的最低標(biāo)準(zhǔn)。一是意識上不傷害自己。二是技能上不傷害自己。三是行為上不傷害自己。第二，不傷害他人，是最起碼的職業(yè)道德。害人就是害己，害人必然害己，肇事者難逃處罰，要么是法規(guī)制度的制裁，要么是事故擴大連帶的傷害。第三，不被他人傷害，是難以做到而又必須做到的職業(yè)規(guī)范。違章指揮咱不聽，別人失誤幫助改，安全經(jīng)驗同分享，保護自己免傷害。提高自我防范意識，是“不被他人傷害”最關(guān)鍵的一條。四、大家共坐一條船，齊心才能抗風(fēng)險------為伙伴2、一人違章大家遭殃--團隊安全“四不傷害”“三不傷害”增加一條“保護他人不受傷害”一人把關(guān)一人安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山安全文化分四個層次：第一層次是自然本能階段第二層次是依賴嚴(yán)格監(jiān)督。第三層次是自主管理階段。第四層次是安全管理的管理包含管和理兩層意思。管是檢查是獎罰，理是理清認識，引導(dǎo)行為。團隊安全文化是三個層次之外的更高階段員工互助、實現(xiàn)團隊貢獻、共享團隊榮譽團隊安全互助的方法：建網(wǎng)絡(luò)、明責(zé)任、綁利益四、大家共坐一條船，齊心才能抗風(fēng)險------為伙伴3、安全連著你我他，防范事故靠大家--互聯(lián)互保安全伙伴關(guān)系：為了安全而建立起來的像伙伴一樣的互助關(guān)系。員工與員工之間合作共生，利益共享。合作創(chuàng)造價值，伙伴保證安全?；ヂ?lián)互保機制內(nèi)容：一是自保二是互保三是聯(lián)保。安全互聯(lián)互保，員工應(yīng)該怎樣做？第一要自保。第二要真誠。第三要互助。四、大家共坐一條船，齊心才能抗風(fēng)險------為伙伴4、操作之時顧左右，相互提醒夠朋友--提醒安全安全伙伴最大的義務(wù)：經(jīng)驗分享是需要，相互監(jiān)督是必要。最能做到的是關(guān)照和提醒，最該做好的是提醒和關(guān)照伙伴。第一，調(diào)整心態(tài)，只要是善意的提醒，我們都應(yīng)該接受。第二，善用提醒，改變生硬的管理方法，把提醒用于現(xiàn)場安全的全過程。有一種安全檢查方式叫詢問，還有一種安全管理方式叫請教。詢問和請教，實質(zhì)就是提醒。五步追究法，一般通過問五次“為什么”，就可以發(fā)現(xiàn)病根并找出對策。通過詢問提醒員工思考問題，比先入為主的一通批評，更有助于問題的解決。第三，提醒安全，提醒別人，也不要忘了提醒自己。自己安全自己管，依靠別人不保險。zPART05風(fēng)險危害時時想，勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講------危害辨識五、風(fēng)險危害時時想，勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講------危害辨識1我們身處風(fēng)險包圍的世界--全員風(fēng)險管理危險：是可能產(chǎn)生的潛在損失。風(fēng)險和危險不一樣，風(fēng)險是個更大范圍的概念，它是危險事件出現(xiàn)的概率，表示出現(xiàn)危險的可能性大致會有多大；風(fēng)險的另外一個含義是，危險出現(xiàn)的后果嚴(yán)重程度和損失的大小比例。危險是一個事實，是定性的東西；風(fēng)險是可以量化的，能夠用數(shù)字來表示。風(fēng)險管理的第一步，正確估量風(fēng)險。風(fēng)險=暴露頻率×嚴(yán)重性×可能性風(fēng)險：危害發(fā)生的可能性。暴露頻率：某事故每單位時間發(fā)生的(或估計發(fā)生的）次數(shù)。嚴(yán)重性：可能引起的后果及其嚴(yán)重程度?？赡苄裕汉蠊鹿拾l(fā)生的幾率。意識不到危險，才是最大的危險五、風(fēng)險危害時時想，勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講------危害辨識1我們身處風(fēng)險包圍的世界--全員風(fēng)險管理風(fēng)險管理的第二步，把風(fēng)險的評估結(jié)果轉(zhuǎn)換成可以認知的危險。每一位員工都應(yīng)該能在一天的工作結(jié)束后安然回家，不受任何損傷。在一個充滿風(fēng)險的世界及行業(yè)里，要實現(xiàn)上述目標(biāo)，需要每個人都牢記安全的重要性，肩負起我們每個人的責(zé)任，并深知應(yīng)該如何行事。以下是一些簡單的關(guān)于安全的黃金定律，能夠提供基本的安全指導(dǎo)。我們要求每一位員工都仔細閱讀它們并按例行事。我們每個人的安全都需要我們大家隨時隨地堅持高標(biāo)準(zhǔn)地遵循這些定律?！憋L(fēng)險管理的第三步，實行全員風(fēng)險管理，發(fā)動全員辨識危害。五、風(fēng)險危害時時想，勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講------危害辨識2意識不到危險，才是最大危險--泰坦尼克號啟示錄第一，泰坦尼克號之所以沉沒，在于建造完成之時，人們認為它“永不沉沒”。第二，泰坦尼克號之所以沉沒，還在于航行中，只追求速度，忽略了風(fēng)險。第三，泰坦尼克號之所以沉沒，更在于集體忽視危險存在，事故就不可避免。分析泰坦尼克號沉沒的教訓(xùn)，我們會發(fā)現(xiàn)，危險之所以容易被忽略，有三方面原因：一是迷信設(shè)備，過分依賴。

二是心存僥幸，忽略危險。三是不負責(zé)任，拒絕警示。五、風(fēng)險危害時時想，勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講------危害辨識3麻痹大意，事故親戚--危害萬年的事故何以發(fā)生？有一種心理叫粗心，有一種狀態(tài)叫大意，有一種病癥叫麻痹。讓人難以置信，影響人類一萬年的事故，起因竟然會是一個小小的計算錯誤。第一，樹立嚴(yán)謹認真的作風(fēng)，不放過任何一個細節(jié)。魔鬼就在細節(jié)中，危險也就在細節(jié)中。第二，給自己添加壓力，時刻保持清醒的狀態(tài)。比危險更可怕的是沒有壓力，麻痹大意。第三，無論順境逆境，平地還是險境，都不要放松警惕。居安思危，時時留心，才能處處順心。五、風(fēng)險危害時時想，勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講------危害辨識4只要上崗，集中思想；工作再忙，安全勿忘。--態(tài)度好才是真的好設(shè)備好不如態(tài)度好，態(tài)度好才是真的好。管理措施再嚴(yán)格，如果手忙腳亂，也會滋生禍端。沒有章法，或者不按章法，一忙就容易亂，所以才叫“忙亂”。第一，做好準(zhǔn)備，熟悉預(yù)案，避免手忙腳亂。第二，嚴(yán)守程序，絕不逾越，杜絕亂中出錯。第三，使用防錯方法，避免容易出錯。所謂防呆法，意思是就是呆子、傻子也不會做錯。比如電腦連接線很多，每個插槽都不一樣，插錯了就插不進去，就可以避免插錯。五、風(fēng)險危害時時想，勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講------危害辨識5崗位危害我識別，我的安全我負責(zé)--發(fā)現(xiàn)隱患是成績更是能力第一，人人要重視危害識別，要知道不識別危害，最終會被危險所害。第二，善于學(xué)習(xí)，掌握工具，具備發(fā)現(xiàn)危害的能力。其一，要知道危害辨識必須問的三個問題：1)存在什么危險源？

2)傷害怎樣發(fā)生？

3)誰會受到傷害？其二，要會用危害識別的基本方法。員工參加安全活動時，應(yīng)熟悉企業(yè)發(fā)放的各種危害識別表格，會使用，會正確填報。其三，要掌握原材料物性和設(shè)備工作原理，對各種異常情況，員工能夠根據(jù)工作原理作出正確判斷。五、風(fēng)險危害時時想，勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講------危害辨識5崗位危害我識別，我的安全我負責(zé)--發(fā)現(xiàn)隱患是成績更是能力第三，時時處處，識別危害，不給隱患以可乘之機。時間上，做到全過程。全過程識別包括三個時間段：作業(yè)前，員工要根據(jù)作業(yè)任務(wù)進行全面識別，進行事故預(yù)想，按照流程進行巡回檢查，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。作業(yè)中，員工要兼顧生產(chǎn)和安全的關(guān)系，不放松警惕，不麻痹大意，不放過任何一個疑點。作業(yè)后，要仔細檢查，不給接班人員或者自己明天的工作留下隱患。zPART06違章究竟害了誰？-----遵章守紀(jì)六、違章究竟害了誰？------遵章守紀(jì)1、黃泉路上無老少，違反規(guī)章先報到--對付“三違”須“三嚴(yán)”“三違”：違章操作、違章指揮、違反勞動紀(jì)律三違的幾種類型：一是盲目無知。二是好強逞能。三是心存僥幸。四是一味求快。五是疲勞作戰(zhàn)。六是作風(fēng)散漫。七是好奇心強。八是簡單應(yīng)付。對付“三違”須“三嚴(yán)”“三嚴(yán)”：嚴(yán)格管理、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)肅問責(zé)。做到“三嚴(yán)”須“三鐵”“三鐵”：鐵面孔、鐵手腕、鐵心腸。六、違章究竟害了誰？------遵章守紀(jì)2、規(guī)章制度血寫成，不要用血來驗證--感謝制度和規(guī)程崗位責(zé)任制：把每樣?xùn)|西、每件事情，由誰管、負什么責(zé)任都落實到位，使每個人都知道他干什么、管什么、怎么管，達到什么程度以及自己的權(quán)利。這些規(guī)定清楚，就是崗位責(zé)任制。對待制度和規(guī)程的態(tài)度：一是要知道敬畏。二是要懂得感恩。用感激的心情對待那些為制度誕生付出了沉重代價的人們。這些前輩，在制度不完善的情況下，用自己生命健康的代價，完成了一次探險，不要讓他們的故事在我們身上重演。六、違章究竟害了誰？------遵章守紀(jì)3、服從管理，寫進法律--懂得服從才有資格工作《安全生產(chǎn)法》第四十九條：從業(yè)人員在作業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護用品?！栋踩a(chǎn)法》第九十條：生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員不服從管理，違反安全生產(chǎn)規(guī)章制度或者操作規(guī)程的，由生產(chǎn)經(jīng)營單位給予批評教育，依照有關(guān)規(guī)章制度給予處分；造成重大事故，構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。六、違章究竟害了誰？------遵章守紀(jì)3、服從管理，寫進法律--懂得服從才有資格工作第一，管理者首先要接受管理，安全要從各級干部服從管理開始。第二，管理者要敢于管理，善于管理，將“管理混亂”一詞丟進垃圾堆。第三，遵章守紀(jì)，一絲不茍，服從應(yīng)該成為一種習(xí)慣。第四，服從管理不僅服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，還要服從同事善意的提醒。最后，員工還要知道什么情況下不服從?！栋踩a(chǎn)法》第四十六條從業(yè)人員有權(quán)對本單位安全生產(chǎn)工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；有權(quán)拒絕違章指揮和強令冒險作業(yè)。zPART07造就本質(zhì)安全人------進階修煉七、造就本質(zhì)安全人------進階修煉意識養(yǎng)成------我要安全1養(yǎng)成教育：就是培養(yǎng)人們良好習(xí)慣的教育，我們在安全上使用養(yǎng)成教育，在于培養(yǎng)員工安全的行為習(xí)慣。第一，安全養(yǎng)成教育是一個注意力開發(fā)過程。養(yǎng)成教育就是要持續(xù)不斷地提供新鮮刺激。第二，安全養(yǎng)成教育是一個情感的培育過程。一是企業(yè)和員工建立感情，讓員工知道安全究竟為了誰，知道是為他好，管理者抓安全時就會減少很多阻力。二是完善員工的人格，培養(yǎng)他們與家人的感情。第三，安全養(yǎng)成教育是行為規(guī)范的培育過程。我要安全：是指存在于自己內(nèi)心深處安全意識，包括有關(guān)安全的道德觀、價值觀以及思維方式、行為準(zhǔn)則，是員工對企業(yè)各種安全管理措施的情感認同。七、造就本質(zhì)安全人---