小學數(shù)學二年級上冊教學計劃

1、1/ 7小學數(shù)學二年級上冊教學計劃精選小學數(shù)學二年級上冊教學計劃分步闡述(*)指導思想以科學發(fā)展觀為指導， 以教育創(chuàng)新為動力， 以省“減負”精神為 宗旨。為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調、可持 續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀， 深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要 求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的 素質教育，促進發(fā)展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發(fā)展。(*)班級分析執(zhí)教的班級共有51名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學 習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高， 合作互助了意識也有了明顯的

2、增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍， 發(fā)言積極； 中等生課堂上幾乎是“默默無聞”； 后進生學習方法不得 當，對每個2/ 7基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教 學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上， 并使不同的 學生得到不同的發(fā)展。（*）教材分析（一）教學內容本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算， 表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識 角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象， 簡單的數(shù)據(jù)整理方法 和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。（二）教學目標知識和技能方面1、掌握100以內筆算加、減法

3、的計算方法，能夠正確地進行計 算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法 口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米， 初步建立1米、1厘米的長度觀 念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘 米）；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段， 會量整厘米線段的長度； 初步認識角和直角， 知道角的各部分名稱， 會用三角板判斷一個角是不是直角； 初步學會 畫線段、3/ 7角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸 對稱現(xiàn)象， 并能在方格紙上畫出簡單的軸

4、對稱圖形； 初步認識鏡面對 稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析 的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用 具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析 的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡 單的問題。3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù) 和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序 地、全面地思考問題的意識。解決問題方面1、經(jīng)歷從生活

5、中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好 奇心，4/ 7能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困 難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過 程的合理性。4、在他人的指導下， 能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤， 并及時改正5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學

6、好數(shù)學 的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。（三）教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。四、教學措施1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在 也怎樣提；也不能搬課本， 凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學 要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止 加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替 和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。5/ 73、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概

7、括能力和邏輯思維能力。要重視學 生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵 學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。 激發(fā)學 生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù) 學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課 本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要 引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學 得輕松，覺得扎實。8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克 服困難的精神。五、培養(yǎng)

8、優(yōu)等生，轉化后進生措施 我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信 心不足。他們不能把握學習語言課程的要點， 常常不完成聽說讀寫的 任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨 立思考的能力下降了， 敏銳接受新授知識的能力喪失了， 他們不差也 變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：1、應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設出和 諧融洽的思想品德教育氛圍， 使后進生暢所欲言、 主動表達出自己的 見解。2、在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指；有 時給表6/ 7現(xiàn)好的同學獎勵一本本子；還有時投給學生一縷贊許的目光， 伸手親切地摸摸學生的頭

9、，拍拍他的肩膀3、 數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教 學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力， 通過直觀教學， 能夠幫助學生理解概念、性質。4、 教師在布置作業(yè)時，要難易適中，加強對后進生的輔導， 督促他們認真完成作業(yè)。 對作業(yè)做得較好 或作業(yè)有所進步的后進生， 要及時給予表揚鼓勵。 教師要特別注意克 服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生， 要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地 給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：1、創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競 爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目