淺談頂崗實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

1、淺談頂崗實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響職業(yè)生涯活動(dòng)對(duì)于在校大學(xué)生而言是大學(xué)生活中重要的組成部分，它決定了學(xué)生們畢業(yè)后能否迅速地達(dá)到與社會(huì)的對(duì)接，能否找到自己的職業(yè)方向，能否實(shí)現(xiàn)從順利就業(yè)、找到職業(yè)到發(fā)展事業(yè)的轉(zhuǎn)變。而要想盡快完成這些轉(zhuǎn)變，則需要了解自身的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等，更重要的是要及早對(duì)將來(lái)有可能從事的職業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)式地了解，頂崗實(shí)習(xí)就是最佳渠道。因此， 頂崗實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃將產(chǎn)生重大影響，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美的人生。一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生的意義二、頂崗實(shí)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響及解決方案在工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下，學(xué)生可迅速提高技能，掌握實(shí)踐知識(shí)，成為社會(huì)所需

2、的人才。但在具體實(shí)施過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題。問(wèn)題之一，心里反差較大。在大學(xué)讀書、生活，一切費(fèi)用由其家長(zhǎng)供養(yǎng)，心安理得，沒(méi)有危機(jī)感，沒(méi)有體力和時(shí)間上的約束，優(yōu)越的大學(xué)生活同現(xiàn)實(shí)公司（工廠）一線勞動(dòng)相比，是兩個(gè) “世界 ”， 一線勞動(dòng)是一種體力或腦力的付出，是靠這種付出去換取剩余價(jià)值；而讀書是靠家長(zhǎng)供養(yǎng)，是消費(fèi)型的生活方式。部分學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，沒(méi)有從事過(guò)工廠（公司）體力勞動(dòng)，對(duì)工廠（公司）機(jī)器轟鳴聲，簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)感到枯燥無(wú)味，加之加班加點(diǎn)，時(shí)間難熬，因此，厭倦情緒油然而生，有的同學(xué)甚至產(chǎn)生抵制情緒等。問(wèn)題之二，吃苦精神較差。工廠、公司是勞動(dòng)密集型企業(yè)，一種簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，從上班到下班連“軸

3、”轉(zhuǎn)，體力消耗，時(shí)間消耗較多，加之工廠為了完成訂單任務(wù)，每天工作時(shí)間在8 -1 1小時(shí)，一個(gè)星期下來(lái)，也只能休息半天到一天，學(xué)生們體力消耗同學(xué)校相比要多出很多倍，工作辛苦是同學(xué)們不愿頂崗實(shí)習(xí)的又一問(wèn)題。問(wèn)題之三，適應(yīng)能力較差。從學(xué)校到工廠到公司，從課堂到車間或者跑市場(chǎng)，這里面有一個(gè)觀念轉(zhuǎn)變問(wèn)題，轉(zhuǎn)變觀念就要去適應(yīng)公司工廠的要求，因?yàn)檫@是工作，是生活，不是在學(xué)校。 而有的同學(xué)正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實(shí)習(xí)的重要性，不明白高職生畢業(yè)后的就業(yè)方向, 對(duì)專業(yè)期望值較高, 認(rèn)為所學(xué)專業(yè)同實(shí)習(xí)企業(yè)不搭邊, 因此不能盡快適應(yīng)工廠（公司）生活和工作方面的要求，違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,無(wú)形中就拉開(kāi)了同工

4、廠的“距離 ”，這是頂崗實(shí)習(xí)中遇到的又一問(wèn)題。問(wèn)題之四，溝通能力欠缺。從學(xué)校到工廠（公司），工作、生活環(huán)境變了，要適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)工作要求，就離不開(kāi)溝通。良好的溝通能力，是實(shí)習(xí)中提高工作效果，方便工作，同工人師傅融合在一起的基礎(chǔ)，但在具體的頂崗實(shí)習(xí)中，部分學(xué)生缺乏必要的溝通能力，工作中抱怨學(xué)不到東西，請(qǐng)假休息得不到批準(zhǔn)等等，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現(xiàn)。問(wèn)題之五，缺乏扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)生到工廠（公司）頂崗實(shí)習(xí)，本是在實(shí)踐中得到鍛煉提高，這一舉措無(wú)疑是為今后踏上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該虛心好學(xué)，踏實(shí)做事，但從近年來(lái)幾處實(shí)習(xí)的學(xué)生情況看，少數(shù)學(xué)生工作中消極怠工，敷衍了事，缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度和樸實(shí)

5、的工作作風(fēng)，而工廠（公司）對(duì)此有明確的不同反映。三、頂崗實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃帶來(lái)的好處意義之一，轉(zhuǎn)變觀念。轉(zhuǎn)變觀念就是讓學(xué)生從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中切換到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是 符合社會(huì)要求的技術(shù)性、應(yīng)用性高級(jí)技工。要適應(yīng)社會(huì)的要求， 首先就要在思想觀念上適應(yīng)社會(huì)，了解社會(huì)對(duì)高職大學(xué)生的要求，特別是職業(yè)素養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)具備哪些？以利做到缺什么補(bǔ)什么。意義之二，增強(qiáng)崗位意識(shí)。作為一名高職畢業(yè)生，他畢業(yè)后走向社會(huì)，大多是從事一線工作，有勞動(dòng)性的，有營(yíng)銷性的，基本上都要從基層做起，這是高職生必走之道。每一個(gè)崗位都有他特有的作用，干一行，愛(ài)一行，專一行，是一種崗位責(zé)任，是一種職業(yè)品質(zhì)，用人單位

6、很注重這種品質(zhì)。這種崗位責(zé)任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強(qiáng)崗位責(zé)任，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，才能磨練和增強(qiáng)他們的崗位責(zé)任感，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高職生的基本要求。意義之三，增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也是增加工作經(jīng)驗(yàn)。一名高職畢業(yè)的大學(xué)生在面對(duì)用人單位面試時(shí)，別人很自然要問(wèn)到你有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，這道門檻攔住了不少大學(xué)生。因此，頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是一種勞動(dòng)鍛煉，更重要的是通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)工作能力，增加工作中的溝通和適應(yīng)能力，增強(qiáng)做人的才干；實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干。有了適當(dāng)?shù)捻攳弻?shí)習(xí)并能順利拿到一份頂崗實(shí)習(xí)合格證，這對(duì)今后走向社會(huì)，應(yīng)聘崗位時(shí)，無(wú)疑是非常有益的。（

7、一）認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)員工的愛(ài)崗敬業(yè)精神。俗話說(shuō)得好不愛(ài)崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)在任何一家用人單位，愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)員工素質(zhì)的基本要求，要干一行，愛(ài)一行，專一行，精一行，在工廠，在公司，在機(jī)關(guān)，都有嚴(yán)格要求。每項(xiàng)工作都有特定的作用，猶如一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，即使是一顆普通的螺絲釘， 其作用也是不可忽視的。 因此，愛(ài)崗敬業(yè)從一定意義上講， 是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基石，也是企業(yè)用人的基本要求。（二）要認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)員工的吃苦耐勞精神。吃苦耐勞是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。 俗話說(shuō)得好，個(gè)優(yōu)秀的人才，必定是勞其筋骨，磨其心志，最終才能脫穎而出吃苦耐勞、艱苦奮斗，都是在逆境中磨練人的意志，揚(yáng)鞭催人走向成熟，具備這種品質(zhì)的員工，才能走向

8、成功。只有腳踏實(shí)地、吃苦耐勞，辛勤耕耘的員工，才能成為企業(yè)骨干，才能得到企業(yè)重用，企業(yè)對(duì)他的認(rèn)同又激發(fā)他對(duì)事業(yè)的不斷追求，迎難而上，奮發(fā)努力，到達(dá)成功的彼岸，這種優(yōu)良的品質(zhì)，是民族自強(qiáng)不息的品質(zhì)，我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)，必須在艱苦的第一線，臥薪嘗膽，刻苦學(xué)習(xí)，使之成為自己人生道路上一筆珍貴財(cái)富要想今后一少吃苦， 就必須發(fā)奮努力積（三）要認(rèn)真學(xué)習(xí)員工的嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。一個(gè)管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠髽I(yè)， 他的員工對(duì)工作是嚴(yán)肅認(rèn)真的，這是管理效應(yīng)，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)對(duì)員工職業(yè)素養(yǎng)的必然要求。這是因?yàn)?，企業(yè)的每項(xiàng)工作都要靠員工去運(yùn)作，在運(yùn)作的過(guò)程中，不能敷衍了事，粗枝大葉，特別是在工業(yè)性企業(yè)，生產(chǎn)制造每個(gè)機(jī)器零件的公差

9、配合”都科學(xué)嚴(yán)密，不能出現(xiàn)絲毫的紙漏，否則，你生產(chǎn)的工件就是一件廢品。而由于你的粗枝大葉”，所造成的廢品工件，就是浪費(fèi)人力、物力和財(cái)力，其成本是令人痛心的。同時(shí)，所有的工藝流程環(huán)節(jié)，都?xì)г谀愕拇种Υ笕~”中。因此，在頂崗實(shí)習(xí)中，我們首先就要從基層做起，從小事做起，認(rèn)真做好每件事，這是職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)。只有具備了這種職業(yè)素質(zhì)的員工，才能得到企業(yè)認(rèn)同，得到企業(yè)尊重，你才有發(fā)展機(jī)會(huì)。（四）要認(rèn)真學(xué)習(xí)員工的誠(chéng)實(shí)、守時(shí)品質(zhì)。做人誠(chéng)實(shí)，是公司老總用人的第一尺度，公司的工作要靠人去做，人是第一要素，要想做事，必先做人”，只有做 好”人，才能做好事。做人不實(shí)，做事就不會(huì)實(shí)，用人單位在聘用員工時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)的是做

10、人的品質(zhì)。在守時(shí)方面，守時(shí)，就是自覺(jué)遵守企業(yè)或公司的規(guī)章制度。制度是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的尺度，員工必須按照這個(gè)尺度來(lái)規(guī)范自己的言行。當(dāng)然，企業(yè)內(nèi)部的制度可分為生產(chǎn)制度、生活制度和工藝制度，這些制度的制定都是為了順應(yīng)市場(chǎng)要求而演變催生出來(lái)的，應(yīng)該說(shuō)，都是科學(xué)合理的，能促進(jìn)企業(yè)管理規(guī)范化、 科學(xué)化和制度化。如果一個(gè)企業(yè)有制度，而無(wú)人遵循，那么這個(gè)企業(yè)必將走向衰亡。這是社會(huì)進(jìn)步的必然規(guī)律，而企業(yè)想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，守時(shí)和誠(chéng)信是必不可少的。因此，我們的學(xué)生為了在畢業(yè)后，走入社會(huì)，進(jìn)入生產(chǎn)一線，就要懂 得誠(chéng)信、守時(shí)是多么的重要，否則，你將被企業(yè)淘汰。這是我們學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中必須以虛心的態(tài)度，認(rèn)真

11、努力學(xué)習(xí)的，也是要努力做到的。（五）要認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)的科學(xué)管理技能。 管理是一門科學(xué)，更是一門學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。 科學(xué)的管 理，能給企業(yè)插上騰飛的翅膀。 我們選擇學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的平臺(tái)時(shí)， 選擇一個(gè)好的企業(yè)， 特別 是科學(xué)管理好的明星企業(yè)， 對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生來(lái)講，無(wú)形中就會(huì)增長(zhǎng)他們的科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硪庾R(shí)。在這種環(huán)境下，企業(yè)員工綜合素養(yǎng)有較大提升。用他們自己的話說(shuō)：從中興走出去的員工，可以勝任其他企業(yè)的主管 ”。企業(yè)一席話，證明管理出效益，管理出人才，管理促發(fā)展的硬道理。因此，我們的實(shí)習(xí)生，就是要在這樣的明星企業(yè)去磨練，去鍛煉，在實(shí)踐中增長(zhǎng)管理才干，增長(zhǎng)做人的才干。四、頂崗實(shí)習(xí)模式下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提出挑戰(zhàn)對(duì)

12、職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)提出更高的要求以高職學(xué)生三年為例，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃“三步走”（一）對(duì)學(xué)生實(shí)施從入學(xué)到畢業(yè)全程化指導(dǎo)。由心理健康指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)體驗(yàn)、擇業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和升學(xué)指導(dǎo)等構(gòu)成的完整就業(yè)指導(dǎo)體系。大一年級(jí)推進(jìn)“四模塊教學(xué)”，重在職業(yè)定位和自我認(rèn)知。開(kāi)設(shè)專業(yè)認(rèn)知、自我認(rèn)知、職業(yè)定位、職業(yè)測(cè)評(píng)四模塊指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)，適應(yīng)新的大學(xué)生活，使學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大 學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，并進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、成才觀和擇業(yè)觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn) 初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展方向，樹立正確的職業(yè)觀和崇高的職業(yè)理想。大二年級(jí)推進(jìn)“五模塊一實(shí)踐”指導(dǎo)，重在職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練。開(kāi)設(shè)職業(yè)態(tài)

13、勢(shì)研究、職業(yè)資格認(rèn)證、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練、就業(yè)模式指導(dǎo)五大模塊，利用寒暑假組 織社會(huì)實(shí)踐。職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練包括：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練、溝通技巧訓(xùn)練、交際禮儀訓(xùn) 練四大部分。就業(yè)模式指導(dǎo)包括：升學(xué)考研輔導(dǎo)、留學(xué)導(dǎo)航、報(bào)考公務(wù)員、參軍入伍、協(xié)議 就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)六大部分。大三年級(jí)推進(jìn)“六模塊一推薦”指導(dǎo)，重在心態(tài)技巧和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。開(kāi)設(shè)頂崗實(shí)習(xí)指 導(dǎo)、就業(yè)心理訓(xùn)練、求職面試指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)決策、創(chuàng)業(yè)六大模塊訓(xùn)練，并推薦畢業(yè) 生上崗就業(yè)。就業(yè)服務(wù)包括：就業(yè)信息導(dǎo)航、就業(yè)法規(guī)、權(quán)益保護(hù)、協(xié)議簽訂、檔案托管等 內(nèi)容。建設(shè)思路（一）建設(shè)“三大工程”：“一把手”工程、“強(qiáng)校”工程、“民心”工程落到

14、實(shí)處。（二）建立“八大體系”：建立就業(yè)政策體系、就業(yè)制度體系、就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍體系、就業(yè)指導(dǎo)課程體系、就業(yè)基地市場(chǎng)體系、就業(yè)信息化體系、就業(yè)服務(wù)體系、就業(yè)考核評(píng)價(jià)體系。（三）豐富 “十大內(nèi)容”：就業(yè)形勢(shì)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)、職業(yè)能力與素質(zhì)指導(dǎo)、就業(yè)觀念指導(dǎo)、就業(yè)心理素質(zhì)指導(dǎo)、求職技巧指導(dǎo)、就業(yè)法律知識(shí)指導(dǎo)、就業(yè)政策指導(dǎo)、 職業(yè)信息指導(dǎo)、自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。（四）創(chuàng)新“十個(gè)結(jié)合”：就業(yè)指導(dǎo)與心理健康教育相結(jié)合、就業(yè)指導(dǎo)與入學(xué)教育相結(jié)合、就業(yè)指導(dǎo)與德育教育相結(jié)合、就業(yè)指導(dǎo)與輔導(dǎo)員工作相結(jié)合、就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)形勢(shì)相結(jié)合、就業(yè)指導(dǎo)與頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合、就業(yè)指導(dǎo)與市場(chǎng)需求相結(jié)合、就業(yè)指導(dǎo)與訂單就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)就業(yè)相

15、結(jié)合、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合、就業(yè)指導(dǎo)與畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。構(gòu)建與用人單位對(duì)接的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。根據(jù)學(xué)院辦學(xué)特色、專業(yè)設(shè)置和生源狀況，學(xué)院每年都精心設(shè)計(jì)并編印“畢業(yè)生生源信息”和“畢業(yè)生就業(yè)推薦表”，將“畢業(yè)生生源信息”發(fā)送至各地市人事局、人才市場(chǎng)及有關(guān)用人單位， 擴(kuò)大學(xué)院在社會(huì)上的影響力。 通過(guò)各種渠道， 主動(dòng)與人才市場(chǎng)、用人單位交流溝通，發(fā)布應(yīng)屆畢業(yè)生信息，收集各用人單位的招聘信息，特別是農(nóng)村基層單位的招聘信息，構(gòu)建與用人單位對(duì)接的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。在校園內(nèi)舉辦畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)和就業(yè)招聘會(huì)，同時(shí)組織畢業(yè)生參加各地人才市場(chǎng)組織的各類人才洽談會(huì)，以增加畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。 學(xué)院每年組織一次畢業(yè)生跟

16、蹤調(diào)查工作，了解畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)以及用人單位的評(píng)價(jià)，以便進(jìn)一步完善培養(yǎng)方式和教育內(nèi)容。五、結(jié)束語(yǔ)美文欣賞1、走過(guò)春的田野，趟過(guò)夏的激流，來(lái)到秋天就是安靜祥和的世界。秋天，雖 沒(méi)有玫瑰的芳香，卻有秋菊的淡雅，沒(méi)有繁花似錦，卻有碩果累累。秋天，沒(méi)有 夏日的激情，卻有浪漫的溫情，沒(méi)有春的奔放，卻有收獲的喜悅。清風(fēng)落葉舞秋 韻，枝頭碩果醉秋容。秋天是甘美的酒，秋天是壯麗的詩(shī)，秋天是動(dòng)人的歌。2、人的一生就是一個(gè)儲(chǔ)蓄的過(guò)程，在奮斗的時(shí)候儲(chǔ)存了希望；在耕耘的時(shí)候儲(chǔ)存了一粒種子；在旅行的時(shí)候儲(chǔ)存了風(fēng)景；在微笑的時(shí)候儲(chǔ)存了快樂(lè)。聰明的 人善于儲(chǔ)蓄，在漫長(zhǎng)而短暫的人生旅途中，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄每一個(gè)閃光的瞬間，然后用 它

17、們釀成一杯美好的回憶，在四季的變幻與交替之間，散發(fā)濃香，珍藏一生！3、春天來(lái)了，我要把心靈放回縈繞柔腸的遠(yuǎn)方。讓心靈長(zhǎng)出北歸大雁的翅膀， 乘著吹動(dòng)彩云的熏風(fēng)，捧著濕潤(rùn)江南的戢霖，唱著蕩漾晨舟的漁歌，沾著充盈夜 窗的芬芳，回到久別的家鄉(xiāng)。我翻開(kāi)解凍的泥土，挖出埋藏在這里的夢(mèng)，讓她沐 浴燦爛的陽(yáng)光，期待她慢慢長(zhǎng)出枝蔓，結(jié)下向往已久的真愛(ài)的果實(shí)。4、好好享受生活吧，每個(gè)人都是幸福的。人生山一程，水一程，輕握一份懂得，將牽掛折疊，將幸福盡收，帶著明媚，溫暖前行，只要心是溫潤(rùn)的，再遙遠(yuǎn) 的路也會(huì)走的安然，回眸處，愿陽(yáng)光時(shí)時(shí)明媚，愿生活處處晴好。5、漂然月色，時(shí)光隨風(fēng)遠(yuǎn)逝，悄然又到雨季，花，依舊美；心，依

18、舊靜。月 的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。人生沒(méi)有絕美，曾經(jīng)習(xí)慣漂 浮的你我，曾幾何時(shí)，向往一種平實(shí)的安定，風(fēng)雨共度，淡然在心，凡塵遠(yuǎn)路， 彼此守護(hù)著心的旅程。滄桑不是自然，而是經(jīng)歷；幸福不是狀態(tài)，而是感受。6、疏疏籬落，酒意消，惆悵多。闌珊燈火，映照舊閣。紅粉朱唇，腔板欲與 誰(shuí)歌？畫臉?lè)凵?，凝眸著世間因果；未央歌舞，輪回著緣起緣落。舞袖舒廣青衣 薄，何似院落寂寞。風(fēng)起，誰(shuí)人輕叩我柴扉小門，執(zhí)我之手，聽(tīng)我戲說(shuō)？7、經(jīng)年，未染流殛漠漠清殛。流年為祭。琴瑟曲中倦紅妝，霓裳舞中殘嬌魘。 冗長(zhǎng)紅塵中，一曲淺吟輕誦描繪半世薄涼寂寞，清殛如水。寂寞琉璃，荒城繁心。 流逝的痕跡深深印骨。如煙流

19、年中，一抹曼妙嬌羞舞盡半世清冷傲然，花祭唯美。 邂逅的情劫，淡淡刻心。那些碎時(shí)光，用來(lái)祭奠流年，可好？8、緣分不是擦肩而過(guò)，而是彼此擁抱。你踮起腳尖，彼此的心就會(huì)貼得更近。 生活總不完美，總有辛酸的淚，總有失足的悔，總有幽深的怨，總有抱憾的恨。 生活亦很完美，總讓我們淚中帶笑，悔中頓悟，怨中藏喜，恨中生愛(ài)。9、海浪在沙灘上一層一層地漫涌上來(lái)，又一層一層地徐徐退去。我與你一起在海水中盡情的戲嬉，海浪翻滾，碧海藍(lán)天，一同感受海的胸懷，一同去領(lǐng)略海的溫情。這無(wú)邊的海，就如同我們倆無(wú)盡的愛(ài)，重重的將我們包裹。10、寂寞的嚴(yán)冬里，到處是單調(diào)的枯黃色。四處一片蕭瑟，連往日明凈的小河也失去了光彩，黯然無(wú)神地躲在冰面下恢恢欲睡。 有母女倆，在散發(fā)著絲絲暖意 的陽(yáng)光下，母親在為女兒梳頭。她溫和的把頭發(fā)理順。又輕柔的一縷縷編織著麻 花辮。她臉上寫滿笑意，似乎滿心的慈愛(ài)永遠(yuǎn)裝不下，溢到嘴邊。流到眼角，紡織進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的。麻花辮。陽(yáng)光親吻著長(zhǎng)發(fā)，像散上了金粉，閃著飄忽的光輝。女兒乖巧地依偎在母親懷里，不停地說(shuō)著什么，不時(shí)把母親逗出會(huì)心的微笑，甜美的 親情融化了冬的寒冷，使蕭索的冬景旋轉(zhuǎn)出春天的美麗。11、太陽(yáng)終于伸出纖纖玉指，將青山的柔紗輕輕褪去。青山那堅(jiān)實(shí)的肌胸，挺 拔的脊梁坦露在人們的面前，沉靜而堅(jiān)毅。不時(shí)有云霧從它的懷中涌起，散開(kāi)， 成為最美麗的語(yǔ)言。那