金子美玲兒童詩——向著明亮那方教案

1、向著明亮那方走近金子美玲【作品及作者介紹】真趣美如天籟白童謠經(jīng)典。2007年初，新星出版社推出了金子美鈴?fù){集 向著明亮那方，這是金子美鈴的童謠首次在中國大陸出版。本書精選金子美 鈴?fù)?87首，分為"夏"、"秋"、"春"、"冬"、"心"、"夢"六卷，并配有精美溫 馨的彩繪插圖。金子美鈴的詩清新自然、短小雋永，籠罩著融融溫情，讀來意趣 盎然。作者善于觀察人與自然界中的令人感動(dòng)的圖像和聲音，以細(xì)膩純真的語言傳遞生命的樂章，給人與夢的視野和心靈的頓悟。金子美玲（1903-1930

2、）,活躍于上個(gè)世紀(jì)20年代的日本童謠詩人。其出生于 日本山口縣大津郡仙崎村，她在詩中用兒童最自然的狀態(tài)來體驗(yàn)、感覺這個(gè)世界。 她的作品洋溢著絢麗的幻想，語言晶瑩剔透。她在詩中用兒童最自然的狀態(tài)來體 驗(yàn)、感覺這個(gè)世界，讀者可以從文字中觸摸到孩子的思維和氣息，她被當(dāng)時(shí)著名詩人西條八十稱為“童謠詩的彗星”。【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌中所描繪的意境。2、感受作家語言精煉、充滿童真童趣、想象豐富的特色表達(dá)，并積累這一特色 的語言03、通過閱讀一組詩歌，初步了解一個(gè)作家。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒童詩的愿望和興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】感受和發(fā)現(xiàn)兒童詩的語言特點(diǎn)，利用發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)嘗試創(chuàng)編兒童詩?！窘虒W(xué)過程】一

3、、初識(shí)先聲奪人同學(xué)們，喜歡兒童詩歌嗎？有人說讀兒童詩就像你們吃棉花糖的感覺。不信,你們看，它們來了。（依次 出示詩句、題目），我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。（師）讀得有 點(diǎn)味道，我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀，味道很足了。當(dāng)學(xué)生讀得味道越來越濃的時(shí)候， 讓全班學(xué)生齊讀。2、讀了這些詩句，你有什么問題嗎？有什么話想說嗎？是呀，花兒為什么 會(huì)悄悄掉眼淚呢？從烏云里落下的雨，怎么會(huì)閃著銀光？這到底是怎么回事呢？我們就走進(jìn)這些詩歌，一探究竟吧。二、初讀讀通順讀正確1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們帶著這些好奇和問題一起走進(jìn)詩歌，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，遇到難讀的句子讀幾遍。對(duì)有難度的字詞句進(jìn)行交流，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“啪”這個(gè)字音，讀好“我奇怪的不得了，

4、誰都沒有碰過的葫蘆花，怎么會(huì)自己一個(gè)人“啪 ”地就開了花”等句子。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位同學(xué)分別讀這四首詩，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、品讀識(shí)趣拾味。第一步：自讀自品。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀詩歌（出示閱讀要求如下：）要求：找到你覺得有趣的句子用橫線畫出來多讀幾遍，并想一想為什么覺得有趣？1 、 在學(xué)生自讀自品的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先 在小組內(nèi) 交流， 以此達(dá)到 “交換思想，學(xué)會(huì)分享”的目的，之后 再在班內(nèi)交流，適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，把學(xué)生的閱讀引向深入，指導(dǎo)讀出味道，讀出意蘊(yùn)。比如：出示：從烏云中落下來的雨，怎么會(huì)閃著銀光。吃了綠色的桑葉，怎么會(huì)長成白色的蠶寶寶。誰都沒有碰過的葫蘆花，怎么會(huì)自己一個(gè)人“啪”地就開了花。 ”

5、，對(duì)這句話的理解，我是這樣操作的：在學(xué)生初步談出自己的“好奇、疑問”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“烏云、銀光；綠色、白色；沒有碰過、自己一個(gè)人”這些詞語，在前后對(duì)比中體會(huì)“奇怪”的感覺，并將奇怪的感覺讀出味道來，最后能夠積累背誦。2、根據(jù)學(xué)生的分享，重點(diǎn)品讀背誦自己喜歡的詩句。最后，在學(xué)生感悟、品讀、背誦重點(diǎn)詩句的基礎(chǔ)上，通過同位對(duì)讀，男女生賽讀、齊讀等多種形式的讀，達(dá)到熟讀成誦四首詩的目的。老師小結(jié)：你們積累的過程，同時(shí)也是一個(gè)漫漫浸染的過程，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，是一個(gè)積蓄醞釀的過程。稚嫩純真的歲月因?yàn)檫@些詩句而豐盈。第二步，了解作者。1、同學(xué)們，是什么樣的一個(gè)人寫出這么妙趣橫生的詩句呢？現(xiàn)在我們就

6、隆重請(qǐng)出詩歌的作者。（出示）她從小生活在日本靠海的一個(gè)小漁村里，小時(shí)候總愛勾著媽媽的手指，她 就是金子美玲。她是一個(gè)有故事的女孩兒，她最大的愛好就是寫童謠，她寫的童詩像海風(fēng) 一樣清新，詩中洋溢著絢麗的幻想；她用兒童最自然的狀態(tài)來體驗(yàn)、感覺這個(gè)世界，被當(dāng)時(shí)著名詩人西條八十 稱為“童謠詩的彗星”。她一生寫了 512首童詩，被整理成金子美鈴?fù){全集出版，它的出版， 震撼了日本文學(xué)界，也震撼了每一位讀到詩的普通人。四、仿寫一一學(xué)做詩人俗話說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”學(xué)了這么多詩歌，我們也一試 身手吧。咱們同金子美玲合作一首詩。（出示金魚）1、首先同位兩人對(duì)讀，一人讀第一句，另一人讀后面的兩句。

7、思考：詩中的誰會(huì)呼吸？呼出了什么？詩中讓你感覺有趣之外，還讓你感受到什么？2、是啊，想象是詩歌的魂，沒有想象就沒有詩歌。請(qǐng)你也展開想象，還有誰 在呼吸？他們呼出來的是怎樣的美好？（出示： 呼吸的時(shí)候，呼出來的是， L 學(xué)生可能想到“太陽呼吸的時(shí)候，呼出來的是，溫暖又光明的陽光；柳樹呼吸的 時(shí)候，呼出來的是，青綠會(huì)舞動(dòng)的枝條；桃花呼吸的時(shí)候，呼出來的是， 2、從你們口中流出的，就是一首首美麗的小詩，是不是很有成就感啊?，F(xiàn)在請(qǐng)你再讀花兒的眼淚，然后自由暢想，自己做個(gè)小詩人吧！橡皮誰都不要告訴好嗎？（夜晚）鉛筆盒角落里,橡皮悄悄變瘦的事。萬一這事說出去了，傳到鉛筆耳朵里,它會(huì)像做了虧心事一樣，（再不

8、敢），去作業(yè)本上盡情跳舞了。花兒的眼淚五、作業(yè)（任選其一）1、和作者合作金魚2、仿寫花兒的眼淚3、自由創(chuàng)作一首兒童詩。學(xué)生資料：金子美玲（日）誰都不要告訴 好嗎？ 清晨庭院角落里， 花兒悄悄掉眼淚的事。萬一這事說出去了，傳到蜜蜂耳朵里， 它會(huì)像做了虧心事一樣，飛回去，還蜂蜜的。春天的清晨 雀兒喳喳叫， 天氣這么好， 呼嚕嚕，呼嚕嚕， 我還想睡覺。上眼皮想要睜開， 下眼皮卻不愿醒來，呼嚕嚕，呼嚕嚕， 我還想睡覺。向著明亮那方 向著明亮那方 向著明亮那方。哪怕一片葉子也要向著日光灑下的方向灌木叢中的小草啊向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕燒焦了翅膀 也要飛向燈火閃爍的方向 寒夜里的飛蟲啊向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕只是分寸的寬敞 也要向著陽光照射的方向 住在都會(huì)的孩子們啊奇怪的事我奇怪得不得了， 從烏云里落下的雨， 怎么會(huì)閃著銀光？ 我奇怪得不得了， 吃的是綠色的桑葉， 怎么會(huì)變成白色的蠶寶寶？ 我奇怪得不得了