優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、        本次優(yōu)質(zhì)課大賽，不讓教師與學(xué)生見面，因此，在教學(xué)中我從學(xué)生的知識(shí)和生活環(huán)境出發(fā)多方面考慮，在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出課程標(biāo)準(zhǔn)中“以人為本”的理念，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際。面對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，雖然有一定的英語基礎(chǔ)，可是在自由表達(dá)方面存在困難，教學(xué)設(shè)計(jì)中我突出了教學(xué)的多樣性和層次性。又因?yàn)槭墙璋嗌险n，我對(duì)學(xué)生不熟悉和學(xué)生對(duì)我的課堂口語的陌生，也許課堂會(huì)產(chǎn)生很多的不和諧。為此我有效將評(píng)價(jià)及時(shí)運(yùn)用到課堂中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。    教學(xué)過程    一、Wa

2、rming-up1        greeting: T: Hello, everyone! My English name is Amy, nice to meet you .Ss: Nice to meet you, too. T: Do you like English songs ? Lets sing a song “where did you go ?（設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生口語的對(duì)話，拉近教師與學(xué)生的距離。利用歌曲中的問句where did you go ?

3、 What did you do? 激活學(xué)生的思維，為新課的語言知識(shí)結(jié)構(gòu)做好鋪墊。）     二、presentation1        lead in T: where did I go at the weekend ? lets play a game ?Guess ,look at the screen (看圖讀句子)Write down a title: Module 3 At the weeke

4、nd    （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合猜的游戲，引出要學(xué)習(xí)的句型和本模塊的主題，并解釋周末在中國和西方不同的文化差異。）T: I had a dream yesterday: I visited lots of places with my friend .We visited lots of places    （設(shè)計(jì)意圖：為了將課文很好的串起來，我把自己變?yōu)閷?duì)話中的人物Amy。巧妙把課文內(nèi)容用做夢的形式體現(xiàn)。）2        Teaching new words (1)

5、 The British Museum (呈現(xiàn)單詞卡片)反復(fù)糾正發(fā)音（板書句子，where did you go ?）反復(fù)回答: We went to The British Museum. We went to    （設(shè)計(jì)意圖：為了體現(xiàn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，“聽說先行，讀寫跟上的原則”。我在單詞的教學(xué)中時(shí)刻注意詞不離句，句不離目標(biāo)句型，緊密與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。）(2) The London Eye (呈現(xiàn)單詞卡片) T：who can rea

6、d it ?  Ss: the London   Eye . T：We visited the London   Eye .（課件呈現(xiàn)句子，The London Eye is a big wheel ,單詞卡片：wheel (3) wonderful (呈現(xiàn)單詞卡片) : T: I  think the London Eye is wonderful .do you know 

7、about the great wall ? How about the great wall ? ( the great wall is wonderful )How about the yellow river ?( the yellow river is wonderful , too )（設(shè)計(jì)意圖：英語教學(xué)同時(shí)也是語言教學(xué)，因此，語言是一種活的知識(shí)，它需要不斷的去在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用。我把wond

8、erful這個(gè)詞用在不同的場景中，讓學(xué)生感知wonderful的意義。）(4)呈現(xiàn)三組圖片，I liked the British Museum best, How about you ?（設(shè)計(jì)意圖：本課教學(xué)中出現(xiàn)I likedbest句型，針對(duì)這個(gè)句型在訓(xùn)練中有難度，我直接采取三幅與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片，自己做出選擇，然后說出語言句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用I likedbest說出自己的喜好。）(5)直觀呈現(xiàn)單詞：postcard, understand3        Teaching te

9、xt :(1) This morning ,I phoned Damming told my dream ,please listen (2)the first   ,look at the screen (呈現(xiàn)問題，依次用漢語解釋。(3)The second :listen to the   tape and think over) .（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)中緊緊利用dream這條線，將所有

10、內(nèi)容串起來，給學(xué)生以完整的故事。所以把教學(xué)的對(duì)話以打電話的形式給予學(xué)生，并結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)句型。首先給予問題，并解釋問題，其次，播放教學(xué)對(duì)話，讓學(xué)生帶著問題去聽。做到英語教學(xué)中教師的指令一定要明確，讓學(xué)生有目的的去聽。）(4) Answer the question    (5) Now listen and repeat (6) The teacher teach the dialogue(7) Read by yourself (8) check up   reading: I speak Chines

11、e ,you speak English （設(shè)計(jì)意圖：英語教學(xué)的語篇教學(xué)中，首先讓學(xué)生感知文本，然后要體驗(yàn)文本，最后，要將文本的訓(xùn)練項(xiàng)目得以體現(xiàn)。教學(xué)中我打開課本帶著問題題入手，讓學(xué)生初步感知文本；接著結(jié)合問題說出自己對(duì)內(nèi)容的了解。緊跟著教師讓學(xué)生通過兩邊的讀來感悟文本。當(dāng)有一定基礎(chǔ)后，學(xué)生自己讀。三遍的讀后，為了監(jiān)測讀的效果，我采用I speak Chinese ,your speak English的方法。這樣做是一舉多得：其一，把本文的重點(diǎn)句子，提出引起學(xué)生的注意；其二，將課文內(nèi)容給學(xué)生翻譯，進(jìn)一步幫助學(xué)生理

12、解；其三，聽一聽學(xué)生讀的情況，教師掌握學(xué)生的學(xué)情，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟。）三、   practice (1) Talk   about  your trip 呈現(xiàn)圖片：In this summer holiday , I went to Beijing ,I visited the great wall ,It is very old ,Its very famous I

13、 visited the summer  places .(2)talk about your trip (采用百零八塔，鳥島，青秀園，黃河公園，攔河大壩)（3）教師巡視輔導(dǎo)。（4）學(xué)生交流。（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語課程目標(biāo)指出：小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來訓(xùn)練目標(biāo)句型。圖片呈現(xiàn)我們周圍學(xué)生知道并親身游覽過的圖片，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷給學(xué)生做示范，單詞教學(xué)中大量的句型練習(xí)為這一階段已經(jīng)做好鋪墊。老師適時(shí)的評(píng)價(jià)，相信這一步驟會(huì)是本課的亮點(diǎn)。）四、 

14、;  Extent :(1) T: ok ,your trip are interesting ,Amy wrote   a journey about   her dream ,but she didnt finished ,who can help her ?(呈現(xiàn)journey )(2)     Ss: fill 

15、;in the blanks (3)     請(qǐng)學(xué)生交流(4)     朗讀journey（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語課程目標(biāo)指出：小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過聽、說、讀、寫四條途徑來提高學(xué)生的英語能力。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，同時(shí)也為了體現(xiàn)教學(xué)的層次性，我利用補(bǔ)充填空的形式，將對(duì)話的梗概以日記的形式體現(xiàn)。既鞏固本課的教學(xué)重、難點(diǎn)，又落實(shí)了英語教學(xué)中寫的訓(xùn)練項(xiàng)目。）五、   summary 評(píng)價(jià)（結(jié)合內(nèi)容和學(xué)生課堂的表現(xiàn)給予合適的評(píng)價(jià)）六、homework 1. 假設(shè)你是玲玲，給大明寫一張明信片，告訴他你在倫敦的周末是怎么度過的給2. 與朋友進(jìn)行分角色對(duì)話朗讀對(duì)話，并抄寫單詞。板書設(shè)計(jì)：.             Module 3    At the weekend Unit 1    We visited lots of places.A: What did you