畢業(yè)論文答辯講稿(全)91999

1、畢業(yè)論文答辯自述尊敬的各位評委老師： 大家好！我是來自里仁學院旅游管理專業(yè)2003級（5）班的學生*我的畢業(yè)論文題目是河北省紅色旅游資源開發(fā)對策 我當時之所以選擇研究河北省紅色旅游是因為發(fā)展紅色旅游對河北有著非常重要的意義主要表現(xiàn)在：發(fā)展紅色旅游是建設社會主義先進文化需要；紅色旅游是加強和改進未成年人思想道德建設的有效形式之一；紅色旅游能促進革命老區(qū)的經濟社會發(fā)展；紅色旅游能促進我省旅游龍型經濟和支柱產業(yè)的建設幾個方面 在著手準備論文寫作的時候我針對紅色旅游這個命題大量閱讀相關方面的各種資料對我國宏色旅游的概況有了大致了解縷清思路的基礎上確定研究方向然后與老師商討確定論文大致思路和研究方向然后

2、為了完成論文本人收集了大量的文獻資料其中主要來自網上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料和河北紅色旅游網中國紅色旅游網的二手數據資料在李樹峰導師的耐心指導和幫助下從中選取了主要的參考資料經過閱讀主要參考資料擬定提綱寫開題報告初稿畢業(yè)論文初稿修改等一系列程序于2007年月正式定稿 具體來說我的論文分為以下四個部分： 第一部分主要概述了紅色旅游再定義的闡釋上引用了2004-2010年全國紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要中的權威定義使論文更具有準確性和可信性之后又從紅色旅游的內容、意義、特點和發(fā)展歷程等四個方面對紅色旅游的界定進行了深入的闡釋既是對紅色旅游概念的補充的完善也為下文進行深入論述打下了基礎

3、第二部分是在對河北省紅色旅游現(xiàn)狀進行了詳細論述的基礎上運用SWOT分析法對河北省紅色旅游進行了優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅四個方面的基本的分析和判斷既是對河北省紅色旅游的深入挖掘也是對文章理論體系的完善 第三部分運用SWOT分析法對河北省紅色旅游進行了優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅四個方面的基本的分析和判斷既是對河北省紅色旅游的深入挖掘也是對文章理論體系的完善 第四部分也就是畢業(yè)論文結束語針對前文所提到的河北紅色旅游發(fā)展過程中的經典品牌紅色旅游資源不足；講解檔次低 演出活動少 對游客的感染力和吸引力不強；旅游購物市場不完善 對經濟社會的帶動作用亟待增強；和其他旅游景區(qū)的整合與聯(lián)動程度差等河北紅色旅游發(fā)展中存

4、在的幾個主要問題提出了相應的解決對策提出問題和分析問題之后給出了解決問題的方法同時也將論文的結構作了最后的收尾和完善使論文整體結構完整論述合理 近年來隨著我國旅游業(yè)不斷發(fā)展在2004年中央實施加快發(fā)展紅色旅游決策以來紅色旅游活動迅速升溫紅色旅游在短時間內熱潮就席卷全國在紅色旅游快速發(fā)展的同時紅色旅游資源開發(fā)中存在的問題也漸漸突現(xiàn)出來所紅色旅游資源開發(fā)的對策研究就顯得相當必要 經過本次論文寫作我學到了許多有用的東西也積累了不少經驗并參考了其他同學的畢業(yè)論文總結范文但是由于學生能力不足加之時間和精力有限在許多內容表述上存在著不當之處與老師的期望相差甚遠許多問題還有待于進一步思考和探索借此答辯機會萬

5、分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見多指出本篇論文的錯誤和不足之處學生將虛心接受從而進一步深入學習研究使該論文得到完善和提高 論文答辯開場白和結束語 1為什么選擇這個課題（或題目）研究、寫作它有什么學術價值或現(xiàn)實意義 2說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀即前人做過哪些研究取得哪些成果有哪些問題沒有解決自己有什么新的看法提出并解決了哪些問題 3文章的基本觀點和立論的基本依據 4學術界和社會上對某些問題的具體爭論自己的傾向性觀點 5重要引文的具體出處 6本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解 7本文提出的見解的可行性 8定稿交出后自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷 9寫作

6、畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會 10本文的優(yōu)缺點總之要作好口頭表述的準備不是宣讀論文也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要實例一： 各位老師下午好！ 我叫*是*級*班的學生我的論文題目是-論文是在*導師的悉心指點下完成的在這里我向我的導師表示深深的謝意向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報懇請各位老師批評指導首先我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義作為計算機應用的一部分圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進行管理具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力.因此圖書銷售管理系

7、統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實際的應用價值.其次我想談談這篇論文的結構和主要內容本文分成五個部分.第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義與業(yè)務相關的管理原理以及與系統(tǒng)相關MIS系統(tǒng)開發(fā)原理與方法第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求進行調查研究和分析目的是根據用戶的需求和資源條件以現(xiàn)狀為基礎確定新系統(tǒng)的邏輯模型即從抽象的信息管理角度出發(fā)為使用戶滿意系統(tǒng)應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞具備哪些功能從而明確系統(tǒng)應該做些什么第三部分是系統(tǒng)設計.通過系統(tǒng)總體設計及詳細設計對系統(tǒng)分析的結果進行整合目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案第四部分是系統(tǒng)實現(xiàn).根據系統(tǒng)設計的內容討論了該系統(tǒng)對

8、人員與平臺的要求以及數據庫表結構的建立與數據輸入并進行應用程序設計與測試.第五部分是系統(tǒng)運行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法進行一些系統(tǒng)測試并評價了該系統(tǒng).最后我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程雖然我盡可能地收集材料竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)但論文還是存在許多不足之處系統(tǒng)功能并不完備有待改進.請各位評委老師多批評指正讓我在今后的學習中學到更多謝謝！實例二：各位老師好！我叫XXX來自XXX我的論文題目是"行政系統(tǒng)中的非正式組織評估"在這里請允許我向XX老師的悉心指導表示深深的謝意向各

9、位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝下面我將從論文的思想內容、結構框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹懇請各位老師批評指導 首先在思想內容上本文以行政管理學的一個遺漏點即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點進行探索通過對圖書館近百本著作進行調查我發(fā)現(xiàn)其中僅有復旦大學出版社出版的行政學原理、公共行政學涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織非正式組織作為官場中的"第二種友誼"對公共部門人力資源管理會產生很大影響因此論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實意義作為矛盾的統(tǒng)一體任何行政組織內都會產生一定的非正式組織結構行政組織或多或少受到非正式組織的影響縱觀非正式組織正反兩方面的作用它可能成

10、為正式組織發(fā)展的助力也可能成為正式組織發(fā)展的阻力因此組織管理者應對其加以正確認識并積極引導把握其概念、和特點和作用正確運用其正向功能克服其負向功能從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標實現(xiàn)的方向邁進 其次在結構框架上本文分成三個部分： 第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點及其溝通 第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進行剖析 第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策 最后在遣詞造句上雖然我對全文做了細致修改但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免另外全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探對管理心理學、組織行為學、領導科學等方

11、面的知識涉及較少期盼今后加以完善 書到用時方恨少事非經過不知難在老師的指導下我知道了畢業(yè)論文怎么寫通過此次畢業(yè)論文寫作我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄路漫漫其修遠兮吾將上下而求索小小拙作敬請各位老師雅正 再一次謝謝各位老師 實例三：各位老師下午好！ 我叫*是*級*1班的學生我的論文題目是基于C/S的圖書銷售管理系統(tǒng)論文是在朱*導師的悉心指點下完成的在這里我向我的導師表示深深的謝意向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報懇請各位老師批評指導 首先我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義

12、 作為計算機應用的一部分圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進行管理具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力.因此圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實際的應用價值. 其次我想談談這篇論文的結構和主要內容 本文分成五個部分. 第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義與業(yè)務相關的管理原理以及與系統(tǒng)相關MIS系統(tǒng)開發(fā)原理與方法 第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求進行調查研究和分析目的是根據用戶的需求和資源條件以現(xiàn)狀為基礎確定新系統(tǒng)的邏輯模型即從抽象的信息管理角度出發(fā)為使用戶滿意系統(tǒng)應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞具備哪些功能從而明確系統(tǒng)應該做些什么

13、第三部分是系統(tǒng)設計.通過系統(tǒng)總體設計及詳細設計對系統(tǒng)分析的結果進行整合目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案 第四部分是系統(tǒng)實現(xiàn).根據系統(tǒng)設計的內容討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求以及數據庫表結構的建立與數據輸入并進行應用程序設計與測試. 第五部分是系統(tǒng)運行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法進行一些系統(tǒng)測試并評價了該系統(tǒng). 最后我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足 這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程雖然我盡可能地收集材料竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)但論文還是存在許多不足之處系統(tǒng)功能并不完備有待改進.請各位評委老師多批評指正讓我在今后的學習

14、中學到更多 謝謝！答辯程序1.自我介紹自我介紹作為答辯的開場白包括姓名、學號、專業(yè)介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑禮貌得體的介紹自己爭取給答辯小組一個良好的印象好的開端就意味著成功了一半2.答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始接下來的自我陳述才進入正軌自述的主要內容歸納如下：（1）論文標題向答辯小組報告論文的題目標志著答辯的正式開始（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況（3）詳細描述有關課題的具體內容其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果（5）側重創(chuàng)新的部分這部分要

15、作為重中之重這是答辯教師比較感興趣的地方（6）結論、價值和展望對研究結果進行分析得出結論；新成果的理論價值、實用價值和經濟價值；展望本課題的發(fā)展前景（7）自我評價答辯人對自己的研究工作進行評價要求客觀實事求是態(tài)度謙虛經過參加畢業(yè)設計與論文的撰寫專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進步研究的局限性、不足之處、心得體會3.提問與答辯答辯教師的提問安排在答辯人自述之后是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)有問有答是一個相互交流的過程一般為3個問題采用由淺入深的順序提問采取答辯人當場作答的方式答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內一般不會出現(xiàn)離題的情況提問的重點放在論文的核心部分通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述

16、深入闡明答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方論文中沒有提到的漏洞也是答辯小組經常會問到的部分再有就是論文中明顯的錯誤這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤也可能是答辯人從未意識到如果遇到這種狀況不要緊張保持鎮(zhèn)靜認真考慮后再回答還有一種判斷類的題目即答辯教師故意以錯誤的觀點提問這就需要答辯人頭腦始終保持清醒精神高度集中正確作答仔細聆聽答辯教師的問題然后經過縝密的思考組織好語言回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出如果沒有聽清楚問題請答辯教師再重復一遍態(tài)度誠懇有禮貌當有問題確實不會回答時也不要著急可以請答辯教師給予提示答辯教師會對答辯人改變提問策略采用啟發(fā)式的引導式的問題降

17、低問題難度出現(xiàn)可能有爭議的觀點答辯人可以與答辯教師展開討論但要特別注意禮貌答辯本身是非常嚴肅的事情切不可與答辯教師爭吵辯論應以文明的方式進行4.總結上述程序一一完畢代表答辯也即將結束答辯人最后縱觀答辯全過程做總結陳述包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議5.致謝感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師答辯注意事項（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒自信自己一定可以順利通過答辯（2）注意自身修養(yǎng)有禮有節(jié)無論是聽答辯教師提出問題還是回答問題都要做到禮貌應對（3）聽明白題意抓住問題的主旨弄清答辯教師出題的目的和意

18、圖充分理解問題的根本所在再作答以免答非所問的現(xiàn)象（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚要謙虛向教師請教盡量爭取教師的提示巧妙應對用積極的態(tài)度面對遇到的困難努力思考做答不應自暴自棄（5）答辯時語速要快慢適中不能過快或過慢過快會讓答辯小組成員難以聽清楚過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉（6）對沒有把握的觀點和看法不要在答辯中提及（7）不論是自述還是回答問題都要注意掌握分寸強調重點略述枝節(jié)；研究深入的地方多講研究不夠深入的地方最好避開不講或少講（8）通常提問會依據先淺后深、先易后難的順序（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內除非答辯教師特別強調要求展開論述都不必要展開過細直接回答主要內容

19、和中心思想去掉旁枝細節(jié)簡單干脆切中要害答辯常見問題在答辯時一般是幾位相關專業(yè)的老師根據學生的設計實體和論文提出一些問題同時聽取學生個人闡述以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發(fā)展前景的認識常見問題的分類如下：（1）辨別論文真?zhèn)螜z查是否為答辯人獨立撰寫的問題；（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；（3）論文中沒有敘述清楚但對于本課題來講尤為重要的問題；（4）關于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題；（5）課題有關背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；（6）課題的前景和發(fā)展問題；（7）有關論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題；（8）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；（

20、9）與課題相關的擴展性問題畢業(yè)論文答辯技巧1、自己為什么選擇這個課題？ 2、研究這個課題的意義和目的是什么？3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？4、全文的各部分之間邏輯關系如何？5、在研究本課題的過程中發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？6、論文雖未論及但與其較密切相關的問題還有哪些？7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚在論文中論述得不夠透徹？8、寫作論文時立論的主要依據是什么？ 對以上問題應仔細想一想必要時要用筆記整理出來寫成發(fā)言提綱在答辯時用這樣才能做到有備無患臨陣不慌二、答辯技巧 學生首先要介紹一下論文的概要這就是所謂"自述報告"

21、;須強調一點的是"自述"而不是"自讀"這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀把報告變成了"讀書""照本宣讀"是第一大忌這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破做到概括簡要言簡意賅不能占用過多時間一般以十分鐘為限所謂"削繁去冗留清被畫到無時是熟時"就是說盡量做到詞約旨豐一語中的要突出重點把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛東拉西扯；三忌平平淡淡沒有重

22、點 在答辯時學生要注意儀態(tài)與風度這是進入人們感受渠道的第一信號如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象就有了一個良好的開端有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑挺胸顯示情緒高昂-但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信但過于如此就會被人看作拘泥刻板保守略為彎腰有度稍稍欠身可表示謙虛禮貌孫中山先生曾說過"其所具風度姿態(tài)即使全場有肅然起敬之心舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣"他的這番金玉良言對我們確實有很大的啟發(fā)在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：沉著冷靜邊聽邊記精神集中認真思考既要

23、自信又要虛心實事求是絕不勉強聽準聽清聽懂聽明 在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的"中心""癥結""關健"在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的"口頭作文"這就要一、文章應有論點、論據二、有開頭主體與結尾三、有條理、有層次四、應用詞確當語言流暢五、應口齒清楚、語速適度開頭要簡潔：單刀直入是最好的開頭開門見山地表述觀點在答辯中是最好的辦法主體部份的表述可條分縷析即把所要回答的內容逐條歸納分析實際上是對自己掌握的材料由此及彼由表及里地做整理這樣的表述

24、就不會流于表面而能深入本質條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并整理成若干條目列成幾個小標題：分成幾點一點一點一條一條地說出滿碗的飯必須一口一口吃滿肚子的道理也必須一條一條講出來環(huán)環(huán)相扣條條相連令人聽完后有清楚的印象假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱那么沿著回答問題的主線再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確條理清楚有理有例了 作為將要參加論文答辯同學首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備所謂"深刻的理解"是對畢業(yè)論文有橫向的把握例如題

25、為創(chuàng)建名牌產品發(fā)展民族產業(yè)的論文畢業(yè)論文答辯委員會可能會問"民族品牌"與"名牌"有何關系盡管畢業(yè)論文中未必涉及"民族品牌"但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有"比較全面的熟悉"和"比較深刻的理解"否則就會出現(xiàn)尷尬局面二、論文答辯-圖表穿插任何畢業(yè)論文無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能故我認為應該有此準備圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法更是一種調節(jié)論文答辯會氣氛的手段特別是對私人論文答辯委員會成員來講長時間地聽述聽覺難免會有排斥性不再對你論述的內容接納吸收這樣必

26、然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響所以應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績三、論文答辯-語流適中進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次無數事實證明他們論文答辯時說話速度往往越來越快以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚影響了畢業(yè)答辯成績故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度要有急有緩有輕有重不能像連珠炮似地轟向聽眾四、論文答辯-目光移動畢業(yè)生在論文答辯時一般可脫稿也可半脫稿也可完全不脫稿但不管哪種方式都應注意自己的目光使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們這是你用目光與聽眾進行心靈的交流使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段在畢業(yè)論文答辯會上由于聽的時間過長委員們難免會有分神現(xiàn)象這時你用目光的投射會很禮貌地將他們的神"拉"回來使委員們的思路跟著你的思路走五、論文答辯-體態(tài)語輔助雖然畢業(yè)論文答辯同