學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析及應(yīng)對辦法

1、很是辛苦型有些學(xué)生埋頭于題海中，熱衷于解題方法和技巧，放松了對基本概念和基本規(guī)律的理解，在看到一道試題時，不是首先對試題中給出的條件進(jìn)行認(rèn)真分析，而是急于去尋找它與貯存在自己頭腦中的哪道題相似，找到相似的題后，便把該題的解法套上去。這種把學(xué)習(xí)異化成解題訓(xùn)練的狀況，對復(fù)習(xí)極其有害。學(xué)習(xí)很是辛苦的危害：1、浪費(fèi)時間，把大量的時間都用在做題上，沒時間進(jìn)行自我總結(jié)和錯誤歸納2、注重知識掌握，忽視考試技巧3、養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會巧學(xué)，只求數(shù)量不求質(zhì)量學(xué)習(xí)很是辛苦的原因：1、不重視平時的作業(yè)和練習(xí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)不明晰2、沒有合理運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，知識掌握零散3、思維不活躍，知識點(diǎn)不能融會貫

2、通、舉一反三4、過分追求難題偏題，不注重基礎(chǔ)的鞏固應(yīng)對辦法：1、學(xué)會預(yù)習(xí)，專心聽講，變被動為主動2、趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識3、認(rèn)真作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練，溫故而知新4、活學(xué)活用，提高效率，步步為贏學(xué)了不懂型學(xué)了不懂，是大多數(shù)小升初、初升高的同學(xué)們?nèi)菀壮鲂碌膯栴}。因?yàn)槊總€階段的知識難度和知識體系各不相同，要求和內(nèi)容有著較大區(qū)別，怎樣使剛進(jìn)入高年級校門的學(xué)生順利完成小升初、初升高的過渡、做好知識銜接？新初一和新高一在整個的中學(xué)生涯中都占著非常重要的作用，順利過渡好為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，迅速適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，占得先機(jī)。學(xué)了不懂的危害：1、知識學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，知識框架不完善2、考慮問題不全面，解題思路

3、不清晰3、學(xué)習(xí)效率低下，喪失學(xué)習(xí)興趣和新鮮感學(xué)了不懂的原因：1、新的學(xué)習(xí)環(huán)境，遇到新的教師和同學(xué)，新生需要一段時間的適應(yīng)過程2、盲目的學(xué)習(xí)新知識，沒有掌握正確的方法，學(xué)生會產(chǎn)生一種不適應(yīng)感3、學(xué)習(xí)新知識時，還是習(xí)慣之前的思維方式和學(xué)習(xí)方法，很難適應(yīng)新的分析、歸納等能力的要求，學(xué)習(xí)效果經(jīng)常是事倍功半4、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，還堅(jiān)持著之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不變通應(yīng)對辦法：1、進(jìn)行調(diào)查研究，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃2、抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，點(diǎn)撥啟發(fā)引導(dǎo)3、聯(lián)系高中知識，查漏補(bǔ)缺拓寬4、根據(jù)生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣信心不足型同一個學(xué)生，相信與不相信自己，所得到的結(jié)果是完全不一樣的。而考生面對考試，首先要對自己有絕對的信心，不管是成績好

4、的還是成績一般，面對考試都要盡力而為，不要抱有考不考得上，都覺得無所謂的心態(tài)，每個考生都要有考高分的信心，才能擁有成功的充分理由。信心不足的原因：1、學(xué)習(xí)壓力過大2、基礎(chǔ)知識薄弱3、做題不敢嘗試，怕出錯信心不足的危害：1、養(yǎng)成消極的自我觀念，妄自菲薄2、考前過渡焦慮，擔(dān)心考砸3、不敢主動回答問題，學(xué)習(xí)缺少主動性應(yīng)對辦法：1、積極參與，克服心理障礙，建立自信心2、不斷學(xué)習(xí)，加深知識沉淀，奠定自信心3、把握標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘教材，增強(qiáng)自信心4、反饋信息，有效駕馭課堂，提高自信心貪玩厭學(xué)型學(xué)科興趣不濃厚，不喜歡學(xué)習(xí)，孩子容易走神，成績較低。成績的不理想導(dǎo)致孩子對學(xué)科喪失學(xué)科興趣，甚至對于學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒

5、，導(dǎo)致惡性循環(huán)。貪玩厭學(xué)的危害：1、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，甚至?xí)：ι硇慕】?、上課聽課效率低3、孩子做作業(yè)錯誤率較高，對于厭學(xué)的學(xué)科不會預(yù)習(xí)，也不會復(fù)習(xí)4、考試成績不是很理想，打擊孩子學(xué)習(xí)自信心貪玩厭學(xué)的原因：1、早期家長給孩子的壓力太大，孩子的壓力在學(xué)習(xí)上面得不到發(fā)泄2、學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，有畏難情緒。遇到問題想的不是如何解決，而是躲避3、學(xué)科基礎(chǔ)太弱，偶有努力不見成績，家長引導(dǎo)有誤，導(dǎo)致孩子自信心受挫，喪失學(xué)科興趣4、學(xué)習(xí)成績跟不上，受到來至老師、家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪5、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生逆反心理應(yīng)對辦法：1、和家長溝通改變以往的教育模式，多鼓勵，并且

6、肯定孩子的進(jìn)步2、和孩子溝通，引導(dǎo)釋放孩子的學(xué)習(xí)壓力，明確學(xué)習(xí)目的3、從基礎(chǔ)補(bǔ)起，在上課的過程中，調(diào)整并糾正孩子不良的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，有成績進(jìn)步后，及時肯定，重塑孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣知識生疏型學(xué)習(xí)是一個連貫的系統(tǒng)的知識體系，很多同學(xué)特別是性格上屬于細(xì)節(jié)型的同學(xué)如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好，必定會影響到下一個環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識消化不良。知識生疏的危害：1、上課時跟不上老師的節(jié)奏，對學(xué)科的興趣也就無從談起，更談不上獲得成就感。2、知識點(diǎn)不清，相應(yīng)知識點(diǎn)容易混淆。3、發(fā)揮不了知識體系的整體功能，思路不清晰，特別是在運(yùn)算、推理、選擇、證明中，不能有意識地讓新知識點(diǎn)發(fā)揮作

7、用。知識生疏的原因：1、學(xué)習(xí)不成體系，斷斷續(xù)續(xù)，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)。2、簡單的機(jī)械記憶，不了解概念的引入過程，抓不住復(fù)雜概念關(guān)鍵詞語，較難概念不會逐步剖析，不知道怎么將抽象問題具體化。3、浮在表面，被動接受，不能深入思考問題本質(zhì)，沒有養(yǎng)成問為什么的習(xí)慣。應(yīng)對辦法：1、寓教于樂，興趣導(dǎo)入2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，理清脈絡(luò)3、逐個擊破，夯實(shí)基礎(chǔ)4、綜合訓(xùn)練，理清思路粗心大意型馬虎的問題不但體現(xiàn)在解題上，還體現(xiàn)在學(xué)員平時的生活細(xì)節(jié)中，對學(xué)員影響較為深遠(yuǎn)，解決馬虎，刻不容緩。粗心大意的危害：1、丟三落四2、會做的題目做錯3、答案寫錯4、題目看錯，丟分都丟在簡單題上粗心大意的原因：1、注意力不集中，無法同時寫和想2、不能

8、在短時間內(nèi)記住所見材料3、手和眼協(xié)調(diào)能力差應(yīng)對辦法：1、教學(xué)生重點(diǎn)審題，多多關(guān)注題干2、建議家長和孩子一起做題，以監(jiān)督孩子，隨時指出馬虎之處3、馬虎的根本原因就是對題目和知識點(diǎn)不熟，因此要經(jīng)常做題，培養(yǎng)謹(jǐn)慎的態(tài)度4、改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，限時訓(xùn)練，以繃緊孩子的神經(jīng)一做就錯型孩子挺聰明的，就是粗心大意，不管多難的知識，一聽就會，可是一做題就錯。每當(dāng)碰到那些看似簡單、其實(shí)復(fù)雜的題目，沒有進(jìn)行自己的反思和容易出錯的總結(jié)。一做就錯的危害：1、對學(xué)過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多2、上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆4、影響知識

9、遷移能力，只掌握容易的知識點(diǎn)而難題不會做5、打擊孩子學(xué)習(xí)自信心，考試容易出現(xiàn)緊張和消極的心理一做就錯的原因：1、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無所知，只能被動地聽課2、不會鞏固復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識消化不良，造成基礎(chǔ)越來越不牢固3、不重視平時的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越差4、不會運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識零散5、學(xué)生沒有掌握解題的思路和基本方法，不會舉一反三應(yīng)對辦法：1、學(xué)會預(yù)習(xí)，專心聽講，變被動為主動2、趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識3、認(rèn)真作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練，溫故而知新4、活學(xué)活用，提高效率，步步為贏苦學(xué)無效型苦學(xué)無效型的學(xué)生，通常面臨升學(xué)考試的時候，往往緊張不安，

10、壓力較大，不管是心理上還是知識上都需要積極地準(zhǔn)備，同時也需要教師進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)。此時的準(zhǔn)備是否充分會直接對考試成績造成重要的影響。即使學(xué)生的平時成績很不錯，只是臨考前沒有做好充分的準(zhǔn)備，那就容易出現(xiàn)發(fā)揮失常的現(xiàn)象，可見考前準(zhǔn)備的重要性。忽略考前準(zhǔn)備的危害：1、每天花在學(xué)習(xí)上的時間不少，可效果卻不理想2、成績不好，每天晚上都要學(xué)到很晚才能休息3、雖然下了苦功，可成績卻沒有進(jìn)步4、心理收到打擊，失去學(xué)習(xí)信心及動力考前準(zhǔn)備的重要性：1、知識的整理。考試之前的沖刺是對學(xué)生幾年中所學(xué)知識的總結(jié)和整理，讓學(xué)生對幾年中的所有知識都再次熟悉起來，以便在考試的時候可以第一時間反映出知識點(diǎn)。2、應(yīng)試技巧。學(xué)生

11、在平常的學(xué)習(xí)中可能對知識掌握得很好，但是在考試中卻總是發(fā)揮的不好，明明會的題還是沒有的全分，究其原因，重要就是對應(yīng)試技巧沒有掌握，因此在大型升學(xué)考試之前，對學(xué)生應(yīng)試技巧的訓(xùn)練是至關(guān)重要的。3、心理的輔導(dǎo)。有的學(xué)生平?？荚嚦煽兠星懊?，而一旦面對重大考試就驚慌失措，在考場上大腦一片空白，造成重大失誤，原因就是心理素質(zhì)不好，考試壓力太大，原有水平發(fā)揮不出來，因此，考前的心理輔導(dǎo)也是很重要的。應(yīng)對辦法：1、建立知識框架。2、了解考綱，復(fù)習(xí)重點(diǎn)。3、查缺補(bǔ)漏。把所有不會的題都做對了，尋找到了幾乎所有遺漏的知識。4、應(yīng)試技巧?？梢酝ㄟ^了解出題人的出題習(xí)慣，或者題目內(nèi)部的邏輯來做對這道題。5、調(diào)節(jié)心理。情

12、緒波動型學(xué)生不可避免地會碰到許多困難和挫折，有的甚至遭到失敗，他們往往缺乏足夠的心理準(zhǔn)備，也缺乏克服困難，解決問題的辦法，往往會產(chǎn)生情緒波動。情緒波動的危害：1、孩子成績不穩(wěn)定，隨興而學(xué)。2、受到挫折后，孩子容易轉(zhuǎn)移注意力到其他事情如：網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面的事情。3、對自己的要求不高，動手能力差，并且沒有遠(yuǎn)大理想。4、心理承受能力差，不能調(diào)整好心態(tài)，養(yǎng)成健康良好的人生觀。情緒波動的原因：1、孩子的很多問題，源自于家長或老師不能及時的發(fā)現(xiàn)孩子的根本原因。主要是溝通的方式不是很合適。在孩子的成長過程中，隨著年齡的成長需要的教育方式是有不同需求的，而周圍的環(huán)境并不能滿足孩子需要的這種變化。2、環(huán)境上的

13、突發(fā)事件，或挫敗的經(jīng)歷，孩子不能及時的調(diào)整狀態(tài)，找到正確的處理方式，甚至是不能用正確的觀念來面對。也沒有及時的暴露自己的問題以及得到幫助。3、孩子的生活環(huán)境條件比較好，導(dǎo)致人生目標(biāo)不明確。沒有建立正確的價值觀。應(yīng)對辦法：1、找到孩子的問題根源，幫助他調(diào)整心態(tài)。2、多從各方面和角度關(guān)心孩子，讓他走出誤區(qū)。3、培養(yǎng)做事的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立孩子的信心。4、重視孩子觀念的引導(dǎo)性，培養(yǎng)健康的人生觀。5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。6、創(chuàng)設(shè)成功典范，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。動力不足型學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)生，明明給自己制定了計(jì)劃，但復(fù)習(xí)時總是走神。自主學(xué)習(xí)效率很低，那該怎么力好呢？很多同學(xué)都有這樣的問題一一學(xué)習(xí)效率低，尤其是面

14、臨重大考試的學(xué)生，低效率嚴(yán)重影響了復(fù)習(xí)的進(jìn)度和備考計(jì)劃是否能按時完成。較低的學(xué)習(xí)效率讓我們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)時間分配不合理。學(xué)習(xí)效率低和學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的，而在重大的考試前，靠幾天的突擊復(fù)習(xí)是無法僥幸過關(guān)的，從而影響最后的成績。學(xué)習(xí)動力不足的危害：1、聽課反應(yīng)慢，容易走神2、課后復(fù)習(xí)慢，沒有頭緒3、作業(yè)完成慢，影響睡眠4、考試速度慢，答不完卷5、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣不濃學(xué)習(xí)動力不足的原因：1、缺少學(xué)習(xí)動機(jī)，沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法3、學(xué)習(xí)無壓力，對待學(xué)習(xí)不重視應(yīng)對辦法：1 .課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，這樣可以提高上課時的效率并及時鞏固2 .上課時認(rèn)真聽講，并積極思考，當(dāng)堂

15、課的東西當(dāng)堂消化，不要留到課后3 .做限時訓(xùn)練，提高孩子的注意力，比如由家長或教師監(jiān)督限定三分鐘內(nèi)記憶4.心理輔導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識到抓緊時間的重要性，主動學(xué)缺乏思路型很多學(xué)生認(rèn)為，做題純粹是“跟著感覺走，緊抓住夢的手”，做時憑直覺，做完憑運(yùn)氣，“文無定法”。由于對知識不熟悉、認(rèn)識不深刻，導(dǎo)致在做題的時候缺乏思路，往往想當(dāng)然的來回答，造成結(jié)果偏差很大。重大的升學(xué)考試中思路決定效率，能夠?yàn)槲覀儬幦「嗟淖鲱}時間，贏得更多的分?jǐn)?shù)。缺乏思路的危害:1、不能形成清晰的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的關(guān)系2、解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時學(xué)習(xí)興趣下降3、綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善缺乏思路的

16、原因：1、學(xué)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)，所學(xué)知識一知半解2、缺少學(xué)習(xí)方法，聽課時精力不集中，缺乏思考3、沒有勤學(xué)好問，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣4、對解題的目的不明確，不會從題目入手，尋找關(guān)鍵要素和突破口5、練習(xí)少，不能掌握知識要點(diǎn)應(yīng)對辦法：1、養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的吸光3、養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣4、養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣5、養(yǎng)成獨(dú)立思考，合作交流的習(xí)慣6、養(yǎng)成擅于總結(jié)的習(xí)慣基礎(chǔ)薄弱型學(xué)習(xí)是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學(xué)習(xí)都需要按一個合理的順利，每個科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好，必定會影響到下一個環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識消化不良。對于前面已經(jīng)學(xué)過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點(diǎn)越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)?；A(chǔ)薄弱的危害：1、對學(xué)過的知識一知半解，背誦、記