2019年人教版三年級下冊《西門豹》教學(xué)設(shè)計

1、2019人教版三年級下冊西門豹教學(xué)設(shè)計精品教育.doc人教版三年級下冊西門豹教學(xué)設(shè)計【教材簡析】這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當。重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場面寫得特別精彩。教學(xué)這篇課文時，要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ?，弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。重點理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語，正確

2、完成課后練習(xí)?！窘虒W(xué)與學(xué)法設(shè)計】一、彩用從整體到部分，先粗后細的教學(xué)方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動聲色的絕妙辦法。二、教給學(xué)生找語的方法：（一）是我與前后內(nèi)容不相一致的詞；（二）是我表面看似乎多余的詞；（三）是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。三、抓住重點句子，體會當時當時的實景，學(xué)習(xí)利用人物語言，刻畫人物形象的方法?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】一、提示課題，簡介西門豹這篇課文是一個歷史故事，西門豹是戰(zhàn)國時期的一各官員，姓西門，名豹。二、簡介課文，了解大意（一）簡介課文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個歷史故事，講的是距今兩千年前，戰(zhàn)國時期西門豹為民除害的事。（二）初讀課文，了解課文大意1 .文中介紹了西門豹做了

3、一件什么事？這一件事對百姓有何好處？（嚴懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）2 .再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義?！盎氖彙?、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。三、理清線索，分好段落（一）整體感知課文，根據(jù)“摸清底細”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段。第一段：（第一九自然段）摸清底細。（調(diào)查）第二段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）第三段：（第十六自然段）興修水利（開渠）四、突生重點，攻破難點（一）導(dǎo)讀、自讀課文1 .西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？(2)

4、是誰給河伯娶媳婦的？(3)新娘從哪里來？(4)漳河有無發(fā)過大水。2 .指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕?二)再讀課文，深入討論1.從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些情況？(1)造成“田地荒蕪，人煙稀少”的原因，主要是河伯娶媳婦。(2)巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子。(3)巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛外逃。(4)漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年旱災(zāi)。2 .聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞，想象當時鄴地是怎樣的一幅情景？3 .學(xué)生動手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜”等詞。4 .小結(jié)：西門豹成功地調(diào)查由四個問題的成果，成為他治鄴的可*依據(jù)。(三)將計就計，懲辦巫紳1 .西門豹是怎樣將

5、計就計地嚴懲巫婆和官紳的？(1)西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。(2)西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進漳河。(3)西門豹故意面對漳河發(fā)問，迫使官紳的騙局。2 .為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉呢？而去參加河伯的婚禮。(這個問題，是課文難點所在。因為當時老百姓還沒有真正認識到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得，打下堅實基礎(chǔ)。)3 .體會西門豹不說一個“殺”字，不提一個“打”從從容容、懲辦巫紳，破除迷信的從政本領(lǐng)。4 .朗讀第十自然段，深究重點詞語。(1) “漳河邊上站滿了老百姓”中的

6、“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致？(2) “西門豹真的帶著衛(wèi)士來了。”中的“真的”說明了什么？(3)小結(jié)找語的方法。5 .指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。(把“不行”、“不漂亮”、“不會滿意”的三個“不”字讀得誠懇些；把“另外送去”讀得正經(jīng)些；“把說一聲”讀得強狠些；把“抱、投、催”幾個動詞讀得堅定有力些。)6 .指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容。(四)講讀第三段1 .齊讀最后一段。2 .思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門豹是怎樣解決的？3 .為什么要先破除迷信，后興修水利？【板書設(shè)計】示例一：西門豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓&