發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)說課稿

1、經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)生活2.4.1 2.4.1 發(fā)展生產(chǎn)發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)滿足消費(fèi)說教法說教法 學(xué)法學(xué)法一 教材分析 第一單元我們重點(diǎn)了解消費(fèi)的相關(guān)知識，而我們消費(fèi)的商品和服務(wù)是生產(chǎn)出來的，圍繞著怎樣生產(chǎn)這個主題，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)在社會發(fā)展中的作用，物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，我國必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。二 學(xué)情分析 高一學(xué)生已學(xué)習(xí)了第一單元中關(guān)于消費(fèi)的知識，對消費(fèi)的作用有了初步的了解，對于為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個問題他們在初中也接觸過，但對生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系、如何發(fā)展生產(chǎn)力等問題并未深入了解，因此在課堂設(shè)計(jì)中要有的放矢。三 教學(xué)目標(biāo)四 教學(xué)重難點(diǎn)五 教法學(xué)法六 教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：圖片展示

2、，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，連線測試環(huán)節(jié)三：易混易錯，舉例論證環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，現(xiàn)場練兵環(huán)節(jié)五：板書設(shè)計(jì)，布置作業(yè)環(huán)節(jié)一：圖片展示，導(dǎo)入新課多媒體展示圖片，提問： 走進(jìn)超市，琳瑯滿目的商品映入眼簾，我們所消費(fèi)的商品和服務(wù)從哪里來？達(dá)成目的：從生活實(shí)際引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，連線測試請同學(xué)們閱讀教材29頁，找出生產(chǎn)決定消費(fèi)四個方面的內(nèi)容，并連線。 古代皇帝無法享受看電視的樂趣計(jì)算機(jī)等高科技電子產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用出現(xiàn)支付寶、微信支付等遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得足不出戶、方便快捷的網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)購物逐步發(fā)展汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，人們逐步有了對家庭轎車的普遍需求生

3、產(chǎn)決定消費(fèi)的對象生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動力達(dá)成目的：通過事例使學(xué)生充分理解生產(chǎn)決定消費(fèi)這一知識重點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：易混易錯，舉例論證（1）生產(chǎn)出來的東西只有被消費(fèi)了才算是完成了生產(chǎn)過程。（2）海爾生產(chǎn)出洗土豆機(jī)、洗碗機(jī)、掃地機(jī)器人等新產(chǎn)品的出現(xiàn)，是消費(fèi)對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。（3）旅游消費(fèi)這一消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)、俄羅斯世界杯等消費(fèi)熱點(diǎn)往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。（4）消費(fèi)能提高勞動力的質(zhì)量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。 這四個方面分別說明消費(fèi)對生產(chǎn)反作用的哪些方面？達(dá)成目的：引導(dǎo)學(xué)生具體區(qū)分消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用，加深對易混易錯知識的理解。環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，現(xiàn)場練兵

4、歸納生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系，并結(jié)合高考真題了解社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)的關(guān)系。 (2010年上海單科)“制造成本價”、“批發(fā)價”、“零售價”，這些“價”所對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)活動的環(huán)節(jié)分別是() A分配、交換、消費(fèi) B分配、交換、分配 C生產(chǎn)、消費(fèi)、消費(fèi) D生產(chǎn)、交換、交換達(dá)成目的：總結(jié)知識，并掌握知識之間的聯(lián)系，并能夠做到活學(xué)活用。一、生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系一、生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系4.1 4.1 發(fā)展生產(chǎn)發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)滿足消費(fèi)消費(fèi)消費(fèi)生產(chǎn)生產(chǎn)二、大力發(fā)展生產(chǎn)力二、大力發(fā)展生產(chǎn)力為什么為什么怎么做怎么做對象對象方式方式質(zhì)量和水平質(zhì)量和水平為消費(fèi)創(chuàng)造動力為消費(fèi)創(chuàng)造動力必要性必要性重要性重要性環(huán)節(jié)五：板書設(shè)計(jì)，布置作業(yè)決定決定反作用反作用消費(fèi)是生產(chǎn)的目的消費(fèi)是生產(chǎn)的目的導(dǎo)向作用導(dǎo)向作用消費(fèi)是生產(chǎn)的動力消費(fèi)是生產(chǎn)的動力消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力力三、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)三、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn) 分配分配 交換交換