5泉水教學設計

1、泉 水第二課時 一、講授新知 1， 播放泉水流動的聲音，欣賞泉水的圖片，引出課題。2， 欣賞課文視屏，初次感知課文內容。二、合作學習，理解奉獻：1，師：上節(jié)課，我們學習了部分課文，知道泉水是從石縫里沖出來的，它要到大海里去。那從石縫到大海的中間，它還走過了長長的旅途，它還做了許許多多的事呢。想不想知道它都去了哪些地方？做了哪些事情呢？請認真朗讀課文，看看課文中哪些自然段能夠回答出這個問題？學生自讀 指名說師：泉水流到了哪里？它遇見誰？通過讀課文第1，2自然段你知道了泉水有什么特點？同桌討論 指名說。出示課件，泉水流進山腰的水池，泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！睅熣f：

2、泉水的心中在想什么？（自由說？）是引導：泉水心中想的師幫助別人，他是個無私奉獻，樂于助人的好孩子。（用快樂自豪的語氣讀） 板書：水池、姐姐、多。2，師：請大家回憶一下，誰能用自己的話說一說我們剛才學習第二自然段的方法？總結學法：讀通課文想象說話總結填空演讀課文師：課文中還有哪些自然段和段二很像？請用我們學習段二的方法，同桌的兩個同學共選一段，一起來學習，看看泉水還到了那些地方？做了哪些事？同桌互讀互學 指名匯報學習成果 全班齊匯報 指名板書。板書：平地、杜鵑花、清；果園、果樹、甜；山谷、畫眉鳥、美。老師總結：泉水使人感受到無私奉獻，樂于助人的精神。師：誰能仿照課文用“泉水流到_ ，_，泉水說：

3、 _?！闭f一句話。指名說 同桌互說。師：你喜歡泉水嗎？你喜歡它的什么？誰能一個詞來說一說？3，泉水跑下山去，同伴們互相說了什么？問：泉水最終去了哪里？（大海） 三、自主選讀，擴展奉獻：師：泉水有著一顆愛于助人、樂于奉獻的心。在我們身邊，有許多像泉水這樣的人，值得我們敬佩，更值得我們學習。在我們身邊，也有許多遭遇困難，需要我們出手幫助的人。進入“資料城”去讀一讀，用你自己的眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)、去感受、去學習吧。讀完了，把自己的想法和同桌交流一下。學生自讀 同桌交流。四、創(chuàng)新打寫，內化奉獻：師：大家都很喜歡泉水，對嗎？是不是希望自己也能像泉水那樣，給人送去關懷和幫助、自己也收獲快樂？，你可以把自己當成課文中的泉水，流到更多的地方，給更多的花、草、植物、或其他的小伙伴送去更多的關懷和幫助。1，你也可以把自己當成生活中的泉水，用自己的愛和幫助，給身邊的人送去更多的溫暖，把自己想做的事情打出出來。仿寫課文用“泉水流到_ ，_，泉水說： _?！?，奉獻愛心： 你做過或見過別人做為社會奉獻愛心的事嗎？ 想一想，寫下來。 五、延伸課堂，實踐奉獻：師：通過同學們的發(fā)言，老師知道了：同學們都希望自己能成為生活中的泉水，用自己無私的愛心去幫助身邊的人，給他們送去溫暖和快樂。同學們的想法都很好。但美好的想法要想成為真正的現(xiàn)實，還需要我們去用行