（部編）語文三年級下冊第二單元8《池子與河流》教案_第1頁
（部編）語文三年級下冊第二單元8《池子與河流》教案_第2頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、（部編）語文三年級下冊第二單元池子與河流教學設(shè)計【教學目標】1.讀通課文，說說主人公是誰？2.說說池子與河流的觀點分別是什么？3.分角色朗讀課文，聯(lián)系生活實際說說文章告訴我們什么道理？ 【教學重點】聯(lián)系生活實際，明白課文蘊含的道理?！菊n 時】一課時?！窘虒W準備】課件?！窘虒W過程】一、圖片激趣，引入課題。1.出示圖片，猜猜故事。2.這些故事有什么特點？（寓言）3.引入課題，說說通過預習發(fā)現(xiàn)這篇課文和以前學的寓言故事有何不同？（詩歌）二、初讀淺嘗，猜測道理。1.自讀課文，在讀通的基礎(chǔ)上說一說課文的主人公是誰，主要寫了什么？（板書：池子 河流）2.在讀的過程中發(fā)現(xiàn)哪個標點有所不同？（引號的特殊用法）

2、3.這篇寓言可能想告訴我們什么道理？（過渡：誰的說法對，驗證方法藏在閱讀提示里，出示閱讀提示。）四、朗讀引領(lǐng)，找尋觀點。1.出示自學提示：a默讀課文1至8小節(jié)，找一找哪些詞能看出池子的觀點，請用圓圈圈出來。哪些詞能看出河流的觀點，請用波浪線畫出來，并讀一讀，帶有這些詞的句子。b同桌討論池子與河流的觀點各是什么呢？c兩人合作分角色朗讀，試著通過讀來表現(xiàn)他們的觀點。2.學生讀文，并請同學將找到的關(guān)鍵詞語進行板書。3.找關(guān)鍵詞所在的句子讀一讀。4.討論它們的觀點。5.指名同學分角色朗讀，小組分角色讀。五、聯(lián)系實際，推究明理。1.老師應該像池子一樣安閑自在還是像河流一樣奔流不息呢？幫老師做做決定。2.默讀課文后兩小節(jié)，找尋答案。3.那作為少先隊員的我們應該怎么做？六、小結(jié)學法，觸類旁通。1.我們是怎么讀懂池子與河流的道理的？2.試讀寓言故事老鼠和大象，說說你讀懂了什么道理？3.課后閱讀快樂讀書吧推薦的中國古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言等書籍。板書設(shè)計： 8*池子與河流 池 子

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論